Baøi hoïc : … Trước khi xem xét về trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác ta cuøng oân taäp : caùch veõ moät tam giaùc khi biết ba cạnh trước... * HS khaùc neâu caùch veõ.[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS ĐỨC TÍN N07 Gv:BÙIĐỨCTHÀNH
¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦
TAM GIÁC CẠNH-CẠNH-CẠNH (C.C.C)
A MỤC TIÊU
Nắm được trường hợp bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh của hai tam giác
Biết cách vẽ một tam giác biết ba cạnh của nó Biết sử dụng trường hợp bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh để chứng minh hai tam giác bằng nhau, từ đó suy ra các góc tương ứng bằng nhau
Rèn kỹ năng sử dụng dụng cụ, rèn tính cẩn thận và chính xác trong vẽ hình Biết trình bày bài toán chứng minh hai tam giác bằng nhau
B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
GV : Thước thẳng, compa, thước đo góc, một khung hình dạng (như hình 75 trang 116) để giới thiệu mục có thể em chưa biết, bảng phụ ghi đầu bài, hình vẽ của một số bài tập
HS : Thước thẳng, compa, thước đo góc
Ôn lại cách vẽ tam giác biết 3 cạnh (ở lớp 6)
C QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động 1 : KIỂM TRA VÀ ĐẶT VẤN ĐỀ (5 ph)
* Kiểm tra
1) Nêu định nghĩa hai tam giác bằng
nhau?
* Để kiểm tra xem hai tam giác có
bằng nhau hay không ta kiểm tra
những điều kiện gì?
GV đặt vấn đề : Khi định nghĩa tam
giác bằng nhau, ta nêu ra sáu điều
kiện bằng nhau (3 điều kiện về cạnh,
3 điều kiện về góc)
Trong bài học hôm nay ta sẽ thấy chỉ
cần có 3 điều kiện : 3 cạnh bằng nhau
từng đôi một cũng có thể nhận biết
được hai tam giác bằng nhau
Bài học : …
Trước khi xem xét về trường hợp
bằng nhau thứ nhất của tam giác ta
cùng ôn tập : cách vẽ một tam giác
khi biết ba cạnh trước
1 HS trả lời
Hoạt động 2 : VẼ TAM GIÁC BIẾT BA CẠNH (10 ph)
Xét bài toán 1 :
Vẽ ABC biết AB = 2 cm; BC = 4 * 1 HS đọc lại bài toán
Trang 2Ngày soạn : 16 - 10 – 2007
TRƯỜNG THCS ĐỨC TÍN N07 Gv:BÙIĐỨCTHÀNH ¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦
cm; AC = 3 cm
GV ghi cách vẽ lên bảng :
- Vẽ một trong ba cạnh đã cho chẳng
hạn vẽ cạnh BC = 4 cm
- Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ
BC vẽ các cung tròn (B; 2cm) và (C;
3cm)
- Hai cung tròn trên cắt nhau tại A
- Vẽ đoạn thẳng AB; AC được ABC
* GV yêu cầu 1 HS nêu lại cách vẽ
Bài toán 2 :
Cho ABC như hình vẽ Hãy :
a) Vẽ A’B’C’ mà A’B’ = AB; A’C’
= AC; B’C’ = BC
b) Đo và so sánh các góc :
 và Â’; và ’; và ’ em có Bˆ Bˆ Cˆ Cˆ
nhận xét gì về hai tam giác này?
* HS khác nêu cách vẽ
Sau đó thực hành vẽ trên bảng
- Cả lớp vẽ vào vở
1 HS nêu lại cách vẽ ABC
HS cả lớp vẽ A’B’C’ vào vở
- 1 HS vẽ trên bảng vừa vẽ vừa nêu cách vẽ, còn lại học sinh vẽ vào vở
 = ’ =
Â’ = Â; ’ = ; ’ = Bˆ Bˆ Cˆ Cˆ
A’B’C’ = ABC vì có ba cạnh bằng nhau, 3 góc bằng nhau (theo ĐN hai tam giác bằng nhau)
Hoạt động 3 : TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CẠNH-CẠNH-CẠNH (7 ph)
* Qua bài toán trên ta có thể đưa ra dự
đoán nào ?
Ta thừa nhận tính chất sau : “Nếu ba
cạnh của tam giác này bằng ba cạnh
của tam giác kia thì hai tam giác đó
bằng nhau”.
- Hai tam giác có 3 cạnh bằng nhau thì bằng nhau.
- Cho 2 HS nhắc lại tính chất vừa thừa nhận Cả lớp nghe và nhập tâm kiến thức này
C
B
A C’
B’
A’
A
4 cm
Trang 3TRƯỜNG THCS ĐỨC TÍN N07 Gv:BÙIĐỨCTHÀNH ¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦
(GV đưa kết luận lên màn hình)
1) Nếu ABC và A’B’C’ có
AB =A’B’
AC = A’C’
BC = B’C’
Thì kết luận gì vêø hai tam giác này?
GV giới thiệu kí hiệu Trường hợp
bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh (c.c.c)
2) Có kết luận gì về các cặp tam giác
sau :
a) MNP và M’P’N’
b) MNP và M’N’P’
Nếu MP = M’N’
NP = P’N’
MN = M’P’
HS :
* ABC và A’B’C’ có
AB =A’B’
AC = A’C’
BC = B’C’
Thì ABC = A’B’C’ (c.c.c)
a) MP = M’N’ đỉnh M tương ứng với đỉnh M’
NP = P’N’ đỉnh P tương ứng với đỉnh N’
MN = M’P’ đỉnh N tương ứng với đỉnh P’
MNP = M’P’N’ (c.c.c) b) MNP cũng bằng M’N’P’ nhưng không được viết là :
MNP = M’P’N’ vì cách kí hiệu này sai tương ứng
Hoạt động 4 : CỦNG CỐ (18 ph)
Bài 1 : (Bài 16 SGK) (bảng phụ)
Vẽ tam giác ABC biết độ dài mỗi
cạnh bằng 3 cm Sau đo mỗi góc của
tam giác
Bài 2 : (Bài 17 SGK) (bảng phụ)
Chỉ ra các tam giác bằng nhau trên
mỗi hình
HS đọc thực hiện trên vở Một học sinh lên bảng làm
 = = = 60Bˆ Cˆ 0
A
H
I
E
K
B
C
A
D Q
N
P M
Trang 4Ngày soạn : 16 - 10 – 2007
TRƯỜNG THCS ĐỨC TÍN N07 Gv:BÙIĐỨCTHÀNH
¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦¦
Hình 70
- GV : Ở hình 68 có các tam giác nào
bằng nhau ? Vì sao ?
- GV : Trình bày mẫu bài chứng
minh
ABC và ABD có :
AC = AD (gt)
BC = BD (gt)
AB cạnh chung
ABC = ABD (c.c.c)
- Câu hỏi bổ sung : chỉ ra các góc
bằng nhau trên hình
GV : Hình 69; 70 trình bày tương tự
HS : Ở hình 68 có
ABC = ABD vì có cạnh AB chung;
AC = AD; BC = BD
HS ghi bài chứng minh vào vở
HS 2 trả lời miệng ở hình 69
HS 3 trình bày trên bảng, cả lớp trình bày vào vở ở hình 70
Hoạt động 5 : GIỚI THIỆU MỤC “CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT”
Ở TRANG 116 (4 PH)
Hoạt động 6 : HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 ph)
* Dặn dò : - Về nhà rèn kĩ năng vẽ tam giác biết 3 cạnh
- Hiểu và phát biểu chính xác trường hợp bằng nhau của hai tam giác cạnh-cạnh-cạnh
- Làm cẩn thận các bài tập 15; 18; 19 (SGK)
Bài tập 27; 28; 29; 30 SBT