Cñng cè: - Đọc d/cảm đoạn văn có h/a so sánh đẹp, góp phần d/tả 1 cách sinh động tâm trạng của nv “tôi” khi nhớ lại những kỉ niệm ngày tựu trường đầu tiên.. Đó là t/trạng ntn?.[r]
Trang 1NS: 14 / 8 / 2010
NG: 18/ 8/ 2010
Bài 1-Tiết1: Văn bản
Tôi đi học
- Thanh Tịnh -
A M ỤC TIÊU CÂN ĐAT:
+ Hiểu tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu
0 đầu tiên trong đời
+ Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi < vị trữ tình man mác của TT + Rèn kĩ năng phân tích văn bản tự sự giàu chất chữ tình
+ Giáo dục tình cảm tha thiết với tuổi thơ, bạn bè, mái 0 quê ; 3
B CHUÂN BI:
- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo có liên quan
- HS: Đọc và soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK
C PHƯƠNG PHAP:
- Ph; pháp: giảng bình, phát vấn, phân tích, tổng hợp
- Hình thức tổ chức hoạt động độc lập và hoạt động nhóm
D.TIÊN TRINH LÊN LƠP.
I ổn định:
KTSS:
II Kiểm tra bài cũ:
GV: Kiểm tra sơ K sự chuẩn bị bài của học sinh
GV: - nhận xét
III Bài mới:
GV: Đối với mỗi con người, kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường bao giờ cũng vô
cùng thiêng liêng và đáng nhớ Cái cảm giác vừa quen vừa lạ, hồi hộp, lo lắng, bỡ ngỡ nó đã trở thành một dấu ấn không thể nào quên được trong cuộc đời mỗi
chúng ta Văn bản “Tôi đi học” của Thanh Tịnh sẽ đưa chúng ta về với những kỉ niệm xa xưa ấy.
Hoạt động của Thầy và Trò
HĐ1-5 phút
GV phát vấn- HS trình bày những hiểu biết về tác giả và
tác phẩm
? Em hãy nêu những hiểu biết của mình về tác giả
Thanh Tịnh?
G: bổ sung:
- Thanh Tịnh có mặt ở nhiều lĩnh vực truyện ngắn,
truyện dài, thơ, bút kí, trong đó thành công nhất là ở
Nội dung
A Giới thiệu chung:
1 Tác giả:
- Thanh Tịnh (Trần Văn Ninh),(1911 – 1988) – quê
ở Huế
- Sáng tác của ông đậm chất trữ tình, toát lên tình cảm êm dịu, trong trẻo
Trang 2thể loại truyện ngắn và thơ.
TT sinh ra và lớn lên trên mảnh đất tn thơ mộng…những
điệu Nam Ai Nam Bình, Mái Nhì…Con 333jk' ^
s sắc đến t/hồn-> các tp của ông toát lên một tình cảm
êm dịu, trong trẻo, văn phong của ô nhẹ nhàng, thấm
sâu “ Tôi đi học” là tp tiêu biểu cho văn phong ấy
? Em hãy kể tên những tác phẩm chính của ông?
? Em hãy nêu xuất xứ của văn bản “ Tôi đi học”?
HĐ 2 - 5 phút
GV giúp học sinh
G: I dẫn H đọc: Đọc với giọng nhẹ nhàng, tình
cảm, lắng sâu, chú ý những câu nói của nhân vật “tôi”,
nhân vật 0 mẹ, ông Đốc cho phù hợp
G: đọc mẫu một đoạn HS đọc tiếp
G sửa chữa, uốn nắn ,
G: I dẫn H tìm hiểu các chú thích 1, 2, 6, 9 SGK
HĐ 3 - 25 phút
? Xác định " ; thức b.đạt chính của văn bản?
? Bố cục của văn bản xây dựng trên cơ sơ nào?
H: Theo dòng hồi ^ của nhân vật “tôi”, theo trình tự
thời gian của một buổi tựu 0 3
? Theo dòng hồi ^ ấy, em thấy vb xuất hiện những
nv nào? ? Trong đó nhân vật chính là ai? Vì sao ?
H: tôi, mẹ, ông Đốc, những cậu học trò,
- “Tôi” là nv chính vì mọi sự đều kể từ cảm nhận
của nv này NgôI kể: ngôI thứ nhất có td gì ?
? Từ sự cảm nhận của nhân vật tôi, em hãy chỉ ra bố cục
của văn bản?
+ P1: Từ đầu,,,, trên ngọn núi -> Cảm nhận của tôi trên
0 tới 0 3
+ P2: Tiếp cả ngày nữa.-> Cảm nhận của tôi lúc ở
sân 0 3
P3: phần còn lại.(có thể ghép lại còn 2 đoạn) -> Cảm
nhận của tôi trong lớp học.
? Văn bản viết theo " ; thức biểu đạt nào?
H: Tự sự, miêu tả và biểu cảm
2 Tác phẩm:
In trong tập “Quê mẹ”- XB 1941
B Đọc - hiểu văn bản
1 Đọc - hiểu chú thích:
2 Kết cấu - bố cục:
- U ; thức: TS + MT BC
- Bố cục: 3p (theo trình tự thời gian)
Trang 3
? So với các truyện ngắn khác, em thấy truyện ngắn này
có điều gì đặc biệt?
H: không có cốt truyện, xoay quanh tình huống “ tôi đi
học” là những kỉ niệm mơn man của buổi tựu 0 và
bộc lộ tâm trạng của nhân vật “tôi”
H: Văn tự sự giàu giá trị biểu cảm
? Mạch cảm xúc bắt đầu khơi nguồn từ đâu?
H: Từ hiện tại: cuối thu lá rụng, những đám mây bàng
bạc trên không,
? Lòng tôi náo nức, kỉ niệm mơn man của buổi tựu
0 – cảm giác ấy diễn tả bằng chi tiết nào?
H: “tôi quên thế nào được như mấy cành hoa tươi mỉm
cười giữa bầu trời quang đãng”
? Đây là một câu văn rất hay và đẹp, em hãy phân tích?
H: Tác giả sử dụng hình ảnh so sánh rất đẹp gắn với
cảnh sắc thiên nhiên ; sáng
GV binh:
G: Quá khứ được đánh thức, bao kỉ niệm ùa về náo
nức, tươi vui,trong sáng ,
Cả một chuỗi tâm trạng lần K hiện lên trên từng
trang truyện
3.Phân tích văn bản
*Khơi nguồn kỉ niệm -Mạch cảm xúc bắt nguồn
từ không gian, thời gian tinh tế nhẹ nhàng: cuối thu,lá rụng nhiều, mây bàng bạc…
III Củng cố:
- Đọc d/cảm đoạn văn có h/a so sánh đẹp, góp phần d/tả 1 cách sinh động tâm
trạng của nv “tôi” khi nhớ lại những kỉ niệm ngày tựu 0 đầu tiên? Đó là t/trạng
ntn?
IV HUớng dẫn về nhà:
- Làm bài tập theo vở BT- chú ý các h/a so sánh P/tích ý nghĩa của các h/ả đó
- Tập đọc diễn cảm vb
E RúT KINH NGHIệM:
………
... trẻo, văn phong ô nhẹ nhàng, thấmsâu “ Tôi học? ?? tiêu biểu cho văn phong
? Em kể tên tác phẩm ơng?
? Em nêu xuất xứ văn “ Tôi học? ???
HĐ - phút
GV giúp học. ..
In tập “Quê mẹ? ?- XB 1941
B Đọc - hiểu văn bản< /b>
1 Đọc - hiểu thích:
2 Kết cấu - bố cục:
- U ; thức: TS + MT BC
- Bố cục: 3p (theo... cậu học trị,
- “Tơi” nv kể từ cảm nhận
của nv NgơI kể: ngơI thứ có td ?
? Từ cảm nhận nhân vật tôi, em bố cục
của văn bản?
+ P1: Từ đầu,,,, núi -& gt;