- Nắm vững cách biểu diễn một biểu thức hữu tỉ dưới dạng một dãy các phép toán trên những phân thức và hiểu rằng biến đổi một biểu thức hữu tỉ là thực hiện các phép toán trong biểu thức [r]
Trang 1Giáo án đại số 8 Năm học 2010 - 2011
GV: Nguyễn Anh Tuân Trường PTCS A Xing1
Ngày dạy: 8/12 (8B), 10/12 (8A) TUẦN 16
Tiết 34: BIẾN ĐỔI CÁC BIỂU THỨC HỮU TỈ.
GIÁ TRỊ CỦA PHÂN THỨC
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS nắm được khái niệm về biểu thức hữu tỉ, biết rằng mỗi phân thức và mỗi đa thức đều là các biểu thức hữu tỉ
- Nắm vững cách biểu diễn một biểu thức hữu tỉ dưới dạng một dãy các phép toán trên những phân thức và hiểu rằng biến đổi một biểu thức hữu tỉ là thực hiện các phép toán trong biểu thức để biến nó thành một phân thức đại số
2 Kĩ năng:
- Thực hiện thành thạo các phép toán trên các phân thức đại số
- Biết cách tìm điều kiện của biến để giá trị của phân thức được xác định
3 Thái độ: Tư duy lô gíc
B PHƯƠNG PHÁP: nêu và giải quyết vấn đề.
C CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 Giáo viên: bảng phụ
2 Học sinh: đọc trước bài
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I Ổn định tổ chức:
II Kiểm tra bài củ:
- Phát biểu định nghĩa về PT nghịch đảo & QT chia 1 PT cho 1 phân thức
- Tìm phân thức nghịch đảo của các phân thức sau:x y ; x2 + 3x - 5 ;
x y
1
2x 1
III Bài mới:
1 Đặt vấn đề: biểu thức hửu tỉ là gì?
2 Triển khai bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức
* HĐ1: Hình thành khái niệm biểu
thức hữu tỷ
+ GV: Đưa ra VD:
Quan sát các biểu thức sau và cho biết
nhận xét của mình về dạng của mỗi
biểu thức
* GV: Chốt lại và đưa ra khái niệm
* HĐ2: PP biến đổi biểu thức hữu tỷ
2) Biến đổi 1 biểu thức hữu tỷ
1) Biểu thức hữu tỷ:
1 3
2
x
x
1 3
x
2
2 2 1 3 1
x x x
Là những biểu thức hữu tỷ
* K/N: (sgk)
2) Biến đổi 1 biểu thức hữu tỷ.
* Ví dụ: Biến đổi biểu thức
Lop8.net
Trang 2Giáo án đại số 8 Năm học 2010 - 2011
GV: Nguyễn Anh Tuân Trường PTCS A Xing2
- Việc thực hiện liên tiếp các phép toán
cộng, trừ, nhân, chia trên những phân
thức có trong biểu thức đã cho để biến
biểu thức đó thành 1 phân thức ta gọi là
biến đổi 1 biểu thức hứu tỷ thành 1
phân thức
* GV hướng dẫn HS làm ví dụ:
- HS làm ?1
* HĐ3: Khái niệm giá trị phân thức
và cách tìm điều kiện để phân thức có
nghĩa
- GV hướng dẫn HS làm VD
( 3)
x
x x
a) Tìm điều kiện của x để giá trị của
( 3)
x
x x
b) Tính giá trị của phân thức tại x =
2004
* Nếu tại giá trị nào đó của biểu thức
mà giá trị của phân thức đã cho xđ thì
phân thức đã cho và phân thức rút gọn
có cùng giá trị
* Muốn tính giá trị của phân thức đã
cho ( ứng với giá trị nào đó của x) ta có
thể tính giá trị của phân thức rút gọn
A =
1
(1 ) : ( ) 1
x x
B =
?1
( 1)( 1)
x
3 Giá trị của phân thức:
( 3)
x
x x
định với ĐK: x(x - 3) 0 x 0 và x - 3
b) Rút gọn:
=
( 3)
x
x x
x
? 2
a) x2 + x = (x + 1)x 0 x 0;x 1
Tại x = 1.000.000 có
2
)
( 1)
b
1.000.000
* Tại x = -1 Phân thức đã cho không xác định
4 Củng cố: Khắc sâu lại các kiến thức cơ bản vừa học, biết áp dụng vào giải toán
5 Dặn dò:
- Làm các bài tập còn lại / SGK+SBT
- Giờ sau luyện tập
E RÚT KINH NGHIỆM
Lop8.net