- Vận dụng những hiểu biết đó để tập đưa yếu tố biểu cảm vào một câu, một đoạn, một bài văn nghị luận có đề tài gần gũi.. - GD hs tinh thần học tập nghiêm túc.[r]
Trang 1Ngày soạn 30/3/07.
Tiết 112 LUYỆN TẬP
ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
A Mục tiêu.Giúp HS :
-
các em )* + trong ,-
- % /0 )1 ) % ),2 vào 3 câu, 3 )!65
3 bài " # $% có ) tài 7 8
- GD hs tinh 7 + % nghiêm túc
B Chuẩn bị.
I Giáo viên : Nghiên = 3 dung bài
II
C Tiến trình lên lớp.
I Ổn định tổ chức:1p
II Bài cũ:5p
1 A có tác /0 , nào trong bài " ?
2 D bài " # $% có := cao ,E làm gì ?
III Bài mới
Giới thiệu bài :2p G + ,- chúng ta )* H có tác /0 H $-
trong bài " # $%G + này chúng ta ) vào $ I % ),2 vào trong bài " # $%
5'
15'
Hoạt động 1:
GV yêu 7 HS ) L :!6 bài lên
bàn GV ) M tra, % xét :P
Q # )1
Hoạt động 2:
GV yêu 7 HS )+ các $% )
SGK, ! $% nhóm ) % xét
cách : N các $% )
Nên : N , nào cho S lí
I Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
II Luyện tập
tham quan , du $# ) - HS
1 Nhận xét hệ thống luận điểm.
* Các $% ) khá phong phú ,
6 $65 : N có 7 $3 N3
* N $6 thành I - :
A XL bài :
< tham quan du $#5 du
$# )* giúp ích cho ,E tham gia H
B Thân bài 2.
Trang 2GV yêu 7 HS )+ $6 )!6 "
SGK G ! $% và $E các câu
Z
Phát I trong
gì và ),S I , nào
trong \ câu , )!6 " # $%5
trong + )I ?
]% ) bên S cho em xúc
gì ?
GV )!6 " # $% trong
SGK trang 109 lên HS )+ và
$E câu Z
D!6 # $% H )* I
xúc ,2 ?
7 " ,E
, nào ) )!6 " I
Có nên ),2 vào )!6 " các \
, bao nhiêu, kì /I
thay, có ai $6< có thì nên
),2 vào câu nào trong )!6 " ?
HS trao )U5 ! $% và $E các
câu Z
GV yêu 7 HS $6 )!6 " `
trình bày GV cùng HS góp ý ) rút
kinh I
Hoạt động 2:
0 5 sâu : 5 sinh )3
) )* + trong ,E $- qua
) H 5 tai nghe
D,2 bài + kinh I - không tìm H trong sách L
b . tinh 7
Tìm thêm vui cho thân Thêm yêu thiên nhiên, quê , )H
,-
c . H Có làm ta MZ(
65 có := # )P d
C R bài : Tham quan, du $# V %
là !6 )3 U ích, + ,E 7 tích
P tham gia
2 Xác định và đưa yếu tố biểu cảm vào câu văn, đoạn văn nghị luận.
a A trong )!6 " : vui :,-5 6 phúc tràn % vì ),S ) 3
xúc H I tràn % trong )!6 "5 + )I H H5 vui
,5 ` L5 các \ 5 b.* ]% ) : < tham quan, du $# )( ) cho ta %
vui
xúc ,- khi )5 trong khi )5 sau khi : ` 35 náo =5 6 nhiên
* D+2 " :
- A )* I khá Z trong )!6 " trên qua các \ và cách N, hô
- Tuy nhiên có gia "
trong \ câu, \ )!6 thêm sâu :5 phong phú
- Hoàn toàn có thêm các \ )* nêu L bên .H ) thê L # trí nào cho phù S
3.D ra : , minh e bài
Trang 3GV ,- /? : theo trình P $ I
% L trên, HS 0 ),2
vào bài "
HS xác )# $% ) 5 $% =5
5 cách ),2
HS 1 )!6 !f 1 câu phát
1 $% =5 )+ ,- $- GV và các
6 % xét
em Minh, Khi con tu hú
) - thiên nhiên, )H ,-
- nhà I Nam ) - thiên nhiên qua các bài
- ]% = : D1 là thiên nhiên )g5 trong sáng D1 là )g thiên nhiên $ - khát khao P do, U - , tình yêu làng quê
- A : D` 5 chia :h5 kính yêu, khâm 05 ` `5 rào P
- Cách ),2 : XL bài , thân bài, M bài
IV Củng cố - Dặn dò:5p
1 Củng cố : D /,2 vào bài " # $% ,E 7 có
yêu 7 gì ?
2 Dặn dò : + bài, )+ thêm SGK, Hoàn thành 2 ) " )* $ I %
Q # : R tra " ( xem $6 các M = " + \ )7
+ kì II ) nay )
...P tham gia
2 Xác định đưa yếu tố biểu cảm vào câu văn, đoạn văn nghị luận.
a A )!6 " : vui : ,- 5 6 phúc tràn % ),S ) 3
... $% =5 )+ ,- $- GV
6 % xét
em Minh, Khi tu hú
) - thiên nhiên, )H ,-
- nhà I Nam ) - thiên nhiên qua
- ]% = : D1 ... )g5 sáng D1 )g thiên nhiên $ - khát khao P do, U - , tình yêu làng quê
- A : D` 5 chia :h5 kính yêu, khâm 05 ` `5 rào P
- Cách