NS: / / NG: / / TIEÁT 21: LUYEÄN TAÄP I- MUÏC TIEÂU : - Cũng cố kiến thức về hai tam giác bằng nhau - Rèn kỹ năng vận dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để nhận biết hai tam gáic bằn[r]
Trang 1TIẾT 21: LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU :
- Cũng cố kiến thức về hai tam giác bằng nhau
- Rèn kỹ năng vận dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để nhận biết hai tam gáic bằng nhau , từ hai tam gáic bằng nhau chỉ ra các góc tương ứng , các cạnh tương ừng bằng nhau
- Giáo dục tính cẩn thận chính xác trong học toán
II- CHUẨN BỊ : Thước com pa , bảng phụ thước thẳng
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1- Oån định : Kiểm tra sĩ số học sinh
2- Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra
bài cũ :
* HS1 : chữa bài tập
12sgk/112
* HS2 : Định nghĩa hai
tam giác bằng nhau
Bài tập Cho
hình vẽ
IPK
MNH
Hãy tìm số đo các yếu tố
còn lại của hai tam giác
- HS nhận xét đánh giá
Hoạt động 2: Bài luyện
tại lớp
* Điền tiếp vào dấu … để
có câu đúng
a) ABC= C’A’B’ thì …
b) MNQ và ABC có
MN=AB; AC=MQ;
BC=NQ ;M =Â; N=B;
C=Q thì …
c) NMK và ABC có:
MN=AC,
NK=AB,MK=BC
N=A; M=C; K=B thì…
*Cho hình vẽ hãy chỉ ra
-hs lên bảng làm bài
H K 3,3
4 I 5
M 2,2 N P
- Hs đọc đề trong 1 phút
- Một đại diện hs lên bảng ghi câu trả lời
- HS cả lớp nhận xét
Bài 1: ( dùng bảng phụ)
* Điền tiếp vào dấu … để có câu đúng
a) ABC= C’A’B’ thì …
b) MNQ và ABC có
MN=AB; AC=MQ;
BC=NQ ;M =Â; N=B; C=Q thì …
c) NMK và ABC có:
MN=AC, NK=AB,MK=BC N=A; M=C; K=B thì …
Bài 2:Cho hình vẽ hãy chỉ ra
các tam giác bằng nhau
Trang 2các tam giác bằng nhau
trong mỗi hình
A A’
B C B’ C’
A’ B’ C
C’ A B
C D
A A B
B C
-Gọi một hs đọc đề và
tóm tắt bài toán
- Muốn tính chu vi của
tam giác trước hết ta
cần chỉ ra gì ?
- Cần tính những cạnh
nào ?
- Gọi hs lên bảng làm
* cho hs làm bài 14 /sgk
-hãy tìm các đỉnh tương
ứng của hai tam giác ?
Hoạt động 3: Cũng cố –
dặn dò :
-Định nghĩa hai tam giác
bằng nhau
-Khi viết kí hiệu về hai
tam giá bằng nhau cần
chú ý điều gì ?
* BVN: 12 sgk/112
- HS quan sát hình vẽ trên bảng phụ trong 2 phút
- Một đại diện hs lên bảngghi câu trả lời
- cả lớp nhận xét
- Một hs đọc đề và chỉ rõ dầu bài cho gì , yêu cầu gì ?
- - một hs lên bảng làm
- - cả lớp làm vào vở nháp
-HS làm bài 14 sgk
- Hs trả lời các câu hỏi
- Hs trả lời câu hỏi cũng cố
-Hình 1: ABC= A’B’C’
Vì AB=A’B’; AC=A’C’; BC=B’C’ ; Â =Â’;
B=B’;C=C’
Hình 2: hai tam giác không bằng nhau
Hình 3: ACB= BDA vì :AC=DB; CB=DA;
AB=BA;C=D; CBA=DAB; CAB =DBA
Hinh4: AHB= AHC vì AB=AC; BH=HC; cạnh AH chung ; Â1=Â2 ; H1=H2= B=C
Bài 3: ( bài 13/sgk/112)
Vì ABC= DEF
=>AB=DE; BC=EF; AC=DF Mà AB=4cm=>DE= 4cm; BC=6 cm=> EF= 6 cm; DF=5cm=> AC=5 cm Vậy chu vi ABC là
=AB+AC+BC=4+5+6=15cm chu vi DEF là :
DE+EF+DF=4+6+5=15cm Vậy 2 tam giác bằng nhau thì chu vi bằng nhau
Bài 4: ( bài 14/ sgk)
Đỉnh B tương ứng với đỉnh K; đỉnh A tương ứng với đỉnh I ; đỉnh C tương ứng với
H ABC = IKH
Trang 322;23;24;25 SBT/101