Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự - Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học chuẩn bị của các tổ viên của tổ sinh 2.Bài mới:[r]
Trang 1Tuần 1
Thứ hai, ngày … thỏng … năm 2012
Âm nhạc:
HỌC HÁT: Bài Quốc ca Việt Nam
I.Yờu cầu:
-Biết hỏt theo giai điệu lời 1 của bài hỏt Biết tỏc giả bài hỏt là nhạc sĩ Văn Cao -Cú ý thức nghiờm trang khi chào cờ
II Chuẩn bị của giáo viên:
- Nhạc cụ quen dùng
- Đàn và hát thuần thục lời một bài hát Quốc ca Việt Nam
- Tranh vẽ lá cờ Việt Nam tung bay trên sân trường
III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức: Nhắc nhở HS tư thế ngồi học hát.
2 Kiểm tra bài cũ: KT đồ dùng học tập, sách ”tập bài hát”
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Học hát: Quốc ca Việt Nam
- Giới thiệu:Bài Quốc ca Việt Nam do nhạc sĩ
Văn Cao sáng tác năm 1944, được tác giả đặt tên
là Tiến quân ca Bài hát đã kêu gọi, thúc giục
nhân nhân Việt Nam anh dũng đứng lên đấu tranh
chống thực dân Pháp, Tại kỳ họp đầu tiên của
quốc hội khóa I, bài hát này đã được Bác Hồ đề
nghị chọn làm Quốc ca Việt Nam
-GV hát mẫu ( hoặc mở băng)
-GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu
GV hỏi: Trong bài có từ “ Sa trường” em nào có
thể giải thích ý của từ này?
GV giải thích từ này nghĩa là chiến trường
- Đọc lời theo tiết tấu lời ca.
Tập gõ hình thiết tấu câu thứ nhất
GV gõ hình thiết tấu làm mẫu khoảng 2 –3 lần
GV chỉ định một vài HS gõ lại tiêt tấu
- Luyện thanh: 1 – 2 phút
- Tập hát từng câu:
GV hát mẫu, HS nghe và nhẩm theo
HS ghi bài
HS theo dõi
HS nghe và cảm nhận 1-2 HS đọc lời ca
HS trả lời
HS theo dõi
HS thực hiện
HS nghe và ghi nhớ
HS thực hiện -Luyện thanh
HS tập hát theo hướng dẫn của GV
GV tiếp tục hỏt câu tiếp và bắt nhịp ( đếm 2-3)
cho HS hát
Tập tương tự với các câu tiếp theo
GV chỉ định 1-2 HS hát lại hai câu này
Dạy những câu tiếp theo tương tự như trên
GV nhắc các em hát mạnh mẽ, rõ lời, tư thế đứng
nghiêm trang
- Hoạt động 2: Củng cố dặn dò:
- Lớp trưởng điều khiển các bạn chào cờ và bắt
nhịp cho cả lớp hát quốc ca
HS tập hát tương tự 1-2 HS trình bày
HS hát cả bài
Trang 2- Từng tổ đứng tại chỗ trình bày bài hát, tổ trưởng
của một HS bắt nhịp.- GV dặn HS về nhà tiếp tục
tập hát để thuộc lời ca và hát tự nhiên, rõ lời hơn
HS trình bày
HS ghi nhớ
Rỳt kinh nghiệm:
………
………
………
………
Tập đọc- Kể chuyện:
CẬU Bẫ THễNG MINH A/ Mục tiờu : -Rốn đọc đỳng cỏc từ ngữ: bỡnh tĩnh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mõm cỗ
Trang 3-Ngắt,nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa cụm từ
-Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể và lời của nhân vật
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé
-Kể lại được từng đoạn cúa câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ
-TC kỹ năng sống: Tư duy sáng tạo; Ra QĐ; Giải quyết vấn đề
B/ Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc: " Vua hạ lệnh chịu tội”
- Kĩ thuật dạy học: TB ý kiến cá nhân; Thảo luận nhóm
C/ Các hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
2.Bài mới:
a) Phần mở đầu :
- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm của
sách giáo khoa Tiếng Việt 3
b) Phần giới thiệu :
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh
trong sách giáo khoa minh họa chủ điểm
“Măng non“ (trang 3)
- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“
* Giáo viên giới thiệu: Cậu bé thông minh là
câu chuyện về sự thông minh tài trí đáng
khâm phục của một bạn nhỏ
c) Luyện dọc:
- Giáo viên đọc toàn bài
(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi
- Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin,
Nhà vua: oai nghiêm)
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ
- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc,
nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi đúng và
đọc đoạn văn với giọng thích hợp, nếu học
sinh đọc chưa đúng Kết hợp giúp học sinh
hiểu nghĩa các từ ngữ mới xuất hiện trong
- Học sinh trình dụng cụ học tập
Vài học sinh nhắc lại tựa bài Lớp quan sát tranh qua hai bức tranh
- Nêu nội dung cụ thể từng bức tranh vẽ vừa quan sát
- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc từng câu nối tiếp cho đến
hết bài thể hiện đúng lời của từng nhân vật
(chú ý phát âm đúng các từ ngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâm cỗ )
- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp
- Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong
Trang 4từng đoạn (Ví dụ : Kinh đô, om sòm, trọng
thưởng)
- Giáo viên theo dõi hướng dẫn các nhóm
đọc đúng
d) Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời nội
dung bài
- Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?
- Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh
của nhà vua ?
* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2
- Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua nghĩ
lệnh của mình là vô lí ?
* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3
- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã yêu
cầu điều gì ?
- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?
*GDKNS: Trong cuộc sống hằng ngày nếu
gặp các tình huống khó khăn bất ngờ các
em sẽ làm như thế nào?
- Khi đã có hướng giải quyết thì em sẽ làm
như thế nào?
* Yêu cầu cả lớp cùng đọc thầm và trả lời
nội dung câu chuyện nói lên điều gì?
d) Luyện đọc lại:
- Giáo viên chọn để đọc mẫu một đoạn trong
bài
* Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em
- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai
- Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân
bài (một hoặc hai lượt )
- Học sinh dựa vào chú giải sách giáo khoa
để giải nghĩa từ
- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm, từng
cặp học sinh tập đọc
(em này đọc ,em khác nghe góp ý)
* Hai học sinh mỗi em đọc một đoạn của
bài tập đọc
* Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3
- Lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng
- Vì gà trống không đẻ trứng được
* Học sinh đọc thầm đoạn 2:
* Tư duy sáng tạo; giải quyết vấn đề
- Cậu bé nói chuyện khiến vua cho là vô lí
(bố đẻ em bé ) từ đó làm cho vua phải thừa
nhận: Lệnh của ngài cũng vô lí
- Học sinh đọc đoạn 3:
- Cậu yêu cầu sứ giả về tâu đức vua rèn chiếc kim thành …xẻ thịt chim
- Yêu cầu một việc vua không làm nổi để khỏi phải thực hiện lệnh vua
- HS trình bày các ý kiến của mình
- Ra quyết định và dứt khoát với điều mình
sẽ làm
- Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện ,
cậu bé, vua)
- Học sinh đọc cá nhân và đọc theo nhóm Bình xét cá nhân và nhóm đọc hay
Trang 5và nhóm đọc hay nhất.
) Kể chuyện :
1 Giáo viên nêu nhiệm vụ
- Trong phần kể chuyện hôm nay các em sẽ
quan sát 3 tranh minh họa 3 đoạn truyện và
tập kể lại từng đoạn của câu chuyện
2 Hường dẫn kể từng đoạn theo tranh
- Giáo viên theo dõi, gợi ý nếu có học sinh
kể còn lúng túng
h) Củng cố dặn dò:
- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào ?
Vì sao ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Hai
bàn tay em “
- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ của tiết học - Học sinh quan sát lần lượt 3 tranh minh họa của 3 đoạn truyện, nhẩm kể chuyện - Ba học sinh nối tiếp nhau quan sát tranh và kể 3 đoạn của câu chuyện - Lớp và giáo viên nhận xét lời kể của bạn - Trong chuyện em thích nhân vật cậu bé - Vì tuy còn nhỏ nhưng cậu rất thông minh - Học bài và xem trước bài mới Rút kinh nghiệm: ………
………
………
………
Toán:
ĐỌC-VIẾT-SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ
A/ Mục tiêu
- Giúp HS củng cố về cách đọc,cách viết, so sánh các số có 3 chữ số
B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.
- SGK
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Trang 6Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Bài cũ:
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Để củng cố lại các kiến thức đã học về số
tự nhiên Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
qua bài “Đọc viết so sánh số có 3 chữ số “
b) Luyện tập:
-Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn bài tập lên bảng
như sách giáo khoa
- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết
quả
- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng
- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng sửa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của
học sinh
Bài 3: - Ghi sẵn bài tập lên bảng như sách
giáo khoa
- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng điền dấu
thích hợp và giải thích cách làm
-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học
tập
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện tập
- 1em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợp vào chỗ chấm
- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tập của mình
- Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở
- Hai học sinh lên bảng thực hiện a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽ được dãy số thích hợp :
310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316, 317,318 , 319 ( Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319)
b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393 ,
392 , 391 (Các số giảm liên tiếp từ 400 xuống 319 )
- Hai học sinh nhận xét bài bạn
- Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấu thích hợp vào chỗ chấm :
330 = 330 ; 30 +100 < 131
615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 1
199 < 200 ; 243 = 200 + 40 + 3
- Học sinh làm xong giải thích miệng cách làm của mình
- Học sinh khác nhận xét bài bạn
Trang 7Bài 4 :- Giỏo viờn gọi học sinh đọc đề bài
- Yờu cầu cả lớp cựng theo dừi bạn
-Yờu cầu học sinh nờu miệng chỉ ra số lớn
nhất cú trong cỏc số và giải thớch vỡ sao lại
biết số đú là lớn nhất ?
- Gọi học sinh khỏc nhận xột
+ Nhận xột chung về bài làm của học sinh
c) Củng cố - Dặn dũ:
-Nờu cỏch đọc ,cỏch viết và so sỏnh cỏc cú
3 chữ số ?
*Nhận xột đỏnh giỏ tiết học
–Dặn về nhà học và làm bài tập
- Một học sinh đọc đề bài trong sỏch giỏo khoa
- Một em nờu miệng kết quả bài làm :375,
421, 573, 241, 735 ,142
- Vậy số lớn nhất là số: 735 vỡ Chữ số hàng
trăm của số đú lớn nhất trong cỏc chữ số hàng trăm của cỏc số đó cho
-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học
-Về nhà học bài và làm bài tập cũn lại Rỳt kinh nghiệm:
………
………
………
………
Thể dục:
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRèNH TC: NHANH LấN BẠN ƠI
I Mục tiêu:
- Phổ biến một số quy định khi tập luyện Yêu cầu HS hiểu và thực hiện đúng
- Giới thiệu chương trình môn học Yêu cầu HS biết điểm cơ bản của chương trình,
có thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực
- Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia vào trò chơi tương đối chủ động
II Địa điểm - phương tiện:
Trang 8- Địa điểm: Chọn nơi thoáng mát, bằng phẳng, vệ sinh sạch sẽ sân tập.
- Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu :
a.Phần mở đầu
1 Nhận lớp:
- Cán sự lớp tập trung, báo cáo sĩ số
- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung
- GV nhắc lại những nội dung cơ bản,
những qui định khi tập
2 Khởi động:
- Giậm chân tại chỗ , vỗ tay theo nhịp và
hát
- HS tập bài TD phát triển chung của lớp 2
một lần
b Phần cơ bản:
- Phân công tổ nhóm tập luyện, chọn cán
sự môn học
- Nhắc lại ND tập luyện, nội qui và phổ
biến ND, yêu cầu môn học
- Tiếp tục củng cố và hoàn thiện nội qui tập
luyện đã rèn luyện ở lớp dưới
- Chỉnh đốn trang phụ, vệ sinh tập luyện
Chơi trò chơi: Nhanh lên bạn ơi
- GV phổ biến hình thức chơi và luật chơi
- GV cho HS chơi trò chơi
Ôn 1 số ĐT đội hình đội ngũ ở lớp 1 – 2
c Phần kết thúc:
- Đi thường theo nhịp hát
- GV cùng HS hệ thống bài học
- GV nhận xét giờ học
- Đội hình TT:
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
- GV cho HS tập
- Tập chung theo tổ để tập luyện do nhóm truởng điều khiển
- HS chú ý
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x Cán bộ lớp điều khiển
- HS Lắng nghe
Tập đọc:
HAI BÀN TAY EM
A/ Mục tiờu
Rốn kĩ năng đọc thành tiếng :- Đọc trụi chảy cả bài Chỳ ý đọc đỳng cỏc từ dễ phỏt õm sai do ảnh hướng của phương ngữ như : Từ cú õm đầu l/n : (nằm ngủ, cạnh lũng, ngủ ,chải túc …) Cỏc từ mới: siờng năng, giăng giăng, thủ thỉ Biết nghỉ hơi đỳng sau mỗi dũng thơ và giữa khổ thơ
Rốn kĩ năng đọc - hiểu :
Hiểu ND:Hai bàn ay rất đẹp, rất cú ớch, rất đỏng yờu
Học thuộc lũng bài thơ
Trang 9B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng
dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lòng
C/ Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Tiết tập đọc hôm trước ta học bài gì ?
- Gọi 3 học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể
lại 3 đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông
minh “
- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm
tra bài cũ
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
- Hôm nay chúng ta tìm hiểu qua bài thơ
“Hai bàn tay em “ các em sẽ thấy hai bàn
tay đáng yêu và cần thiết như thế nào
- Giáo viên ghi bảng tựa bài
b) Luyện đọc:
1/ Đọc mẫu bài thơ (giọng vui tươi , dịu
dàng , tình cảm )
2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ
- Yêu cầu học sinh đọc từng dòng thơ
- Gọi học sinh đọc từng khổ thơ trước lớp
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ
mới trong từng khổ thơ
Siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ ,
- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ
thỉ”
- Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ
trong nhóm
- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc đúng
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và
trả lời câu hỏi:
- Hai bàn tay của bé được so sánh với
gì?
Tập đọc hôm trước học bài “Cậu bé thông minh ”
- Ba học sinh đọc bài nối tiếp nhau về câu chuyện và trả lời nội dung của từng đoạn trong câu chuyện “ cậu bé thông minh “
- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu
- Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc nối tiếp mỗi em hai dòng thơ
- Đọc từng khổ thơ trước lớp bằng cách nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ
- Tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn của giáo viên HS đọc chú giải sách giáo khoa
- Đặt câu: -Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ nghe
chuyện ở trường ,ở lớp
- Đọc từng khổ thơ trong nhóm theo từng cặp học sinh
- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ
- Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nội dung bài thơ
- …so sánh với những nụ hoa hồng ; những ngón tay xinh như những cánh hoa …hai bàn tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ cùng bé, hoa kề bên má cạnh lòng Buổi sáng,tay
Trang 10- Giáo viên chốt ý chính Hình ảnh so
sánh rất đúng và đẹp
- Hai bàn tay thân thiết với bé như thế
nào ?
- Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?
d) Học thuộc lòng bài thơ:
- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng
từng khổ thơ rồi cả bài tại lớp
- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc ,
sau đó giáo viên xóa dần và chỉ trừ chữ
cái đầu lại …
- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài
thơ bằng cách thi đọc tiếp sức
- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc
khổ thơ theo hình thức hái hoa
- Yêu cầu hai hoặc ba học sinh khá, giỏi
thi đọc thuộc lòng cả bài thơ
e) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn học sinh về nhà học thuộc bài và
xem trước bài mới
giúp bé …chải tóc, khi bé học hai bàn tay
….như nở trên giấy ,…với bạn
- HS trả lời
- Học sinh tự do nêu ý kiến của mình …nêu được ý thích về khổ thơ mình thích
- Học thuộc lòng từng khổ thơ rồi cả bài thơ theo hướng dẫn của giáo viên
- Đọc thầm, thi đọc theo tổ , theo hình thức trò chơi …
- Lắng nghe các tổ đọc để nhận xét phân định tổ thắng
- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng cả bài thơ
- Lớp theo dõi, bình chọn bạn hoặc tổ đọc đúng, hay
- 3 HS nhắc lại nội dung bài
- Về nhà học thuộc bài, xem trước bài “Đơn xin vào đội ”
Rút kinh nghiệm:
………
………