mét vuông toán học 4 hoàng thị huyền thư viện giáo án điện tử

Kiến thức: - Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng (hiệu) trong thực hành tính, tính nhanh.. Kiểm tra bài cũ.[r]

Trang 1

TUẦN 10 Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2015

2 Kĩ năng: - Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông

3 Thái độ: - Tự giác luyện tập

II Đồ dùng :

- Giáo viên: Phiếu HT, Thước thẳng, ê ke

- Học sinh: SGK,VBT Toán

III Các hoạt động dạy- học:

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của tro

AD = 5cm, AB = 7cm;

hình vuông MNPQ có cạnhdài 6cm

- GV đánh giá,nhận xét

-Giới thiệu bài, ghi bảng

- GV vẽ lên bảng hai hìnha), b) trong bài tập, yêu cầu

HS ghi tên các góc vuông,góc nhọn, góc tù, góc bẹt

có trong mỗi hình

G

V nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu HS quan sát hình

vẽ và nêu tên đường caocủa hình tam giác ABC

- Vì sao AB được gọi là

- 2 HS lên bảng

-Lắng nghe,ghi bài

- Quan sát và làm bài

a) Góc vuông BAC; gócnhọn ABC, ABM; MBC;ACB; AMB; góc tù BMC;góc bẹt AMC

b) Góc vuông DAB; DBC;ADC; góc nhọn ABD;ADB; BDC; BCD; góc tùABC

- Quan sát và nêu

- Vì đường thẳng AB làđường thẳng hạ từ đỉnh A

Trang 2

- Vì sao AH không phải làđường cao của hình tamgiác ABC?

- Yêu cầu HS tự vẽ hìnhvuông ABCD có cạnh dài3cm, sau đó 1 HS nêu rõtừng bước vẽ của mình

- GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS tự vẽ hìnhchữ nhật ABCD có chiềudài AB = 6m, chiều rộng

AD = 4cm

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

của tam giác và vuông gócvới cạnh BC của tam giác

- Trả lời

- Nghe và ghi nhớ

- Vì đường thẳng AH hạ từđỉnh A nhưng không vuônggóc với cạnh BC của hìnhtam giác

- Thực hiện

- 1 HS lên bảng vẽ hình

-Lắng nghe, thực hiện

Trang 3

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2015

Tiết 1 Tiếng anh

Đ/c Thuận soạn giảng

********************

Tiết 2 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Thực hiện được cộng, trừ các số có đến sáu chữ số

2 Kĩ năng: - Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc

- Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quanđến hình chữ nhật

3 Thái độ: - Tự giác luyện tập

- Giáo viên: Phiếu HT, Thước thẳng, ê ke

III Các hoạt động dạy học

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Gọi HS nêu yêu cầu củabài tập

- Yêu cầu HS làm phầna)

áp dụng tính chất nào?

- Yêu cầu HS nêu quy tắc

về tính chất giao hoán,tính chất kết hợp củaphép cộng

- Yêu cầu HS làm bài

- Tính giá trị của biểu thứcbằng cách thuận tiện

- Áp dụng tính chất giaohoán và kết hợp của phépcộng

- Nêu

- 1 HS lên bảng làm bài.a) 6257 + 989 + 743

Trang 4

- Yêu cầu HS vẽ tiếp hìnhvuông BIHC.

- Cạnh DH vuông góc vớinhững cạnh nào?

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc đề bài

- Muốn tính được diệntích của hình chữ nhậtchúng ta phải biết đượcgì?

- Bài toán cho biết gì?

- Biết được nửa chu vicủa hình chữ nhật tức làbiết được gì?

- Vậy có tính được chiềudài và chiều rộng không?

Dựa vào bài toán nào đểtính?

- Yêu cầu HS làm bài

- Cho biết nửa chu vi là16cm và chiều dài hơnchiểu rộng 4cm

- Biết được tổng của số đochiều dài và chiều rộng

- Dựa vào bài toán tìm hai

số khi biết tổng và hiệu củahai số đó ta tính được chiềudài và chiều rộng của hìnhchữ nhật

- 1 HS lên bảng làm

Bài giải Chiều rộng của hình chữnhật là:

(16 – 4) : 2 = 6 (cm) Chiều dài của hình chữnhật là:6 + 4 = 10 (cm) Diện tích của hình chữnhật là:10 x 6 = 60 (cm2)

Đáp số: 60cm2-Lắng nghe, thực hiện

Trang 5

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2015

2 Kĩ năng: - Biết đặt tính theo cột dọc

3 Thái độ: - Tự giác làm bài

- Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ

- Học sinh: VBT Toán

a) Phép nhân 241324 x 2(phép nhân không nhớ)

- Khi thực hiện phép nhânnày, ta phải thực hiệnphép tính bắt đầu từ đâu?

- Yêu cầu HS suy nghĩthực hiện phép tính trên

- Thực hiện

241324

Trang 6

b) Phép nhân 136204 x 4(phép nhân có nhớ)

- GV nêu kết quả phépnhân đúng, sau đó yêu cầu

HS nêu lại từng bước thựchiện phép nhân của mình

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS lần lượttrình bày cách tính củacon tính mà mình đã thựchiện

- Gọi HS đọc yêu cầu củabài, sau đó tự làm bàiphần a)

- Hướng dẫn HS nhớ thựchiện các phép tính theođúng thứ tự

- Nêu

- 4 HS lên bảng làm bài

- Nêu kết quả:

a)b)

- Theo dõi và làm bài

Trang 7

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2015

Tiết 1 Toán

TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân

2 Kĩ năng: - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán

- Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ

- Học sinh: VBT Toán

- Tương tự với một số cặpphép nhân khác, ví dụ 4 x

3 và 3 x 4, 8 x 9 và 9 x 8

- GV nói: Hai phép nhân

có thừa số giống nhau thìluôn bằng nhau

- GV treo bảng số, yêu cầu

HS thực hiện tính giá trịcủa các biểu thức a x b và

b x a điền vào bảng

- Yêu cầu HS so sánh giátrị của biểu thức a x b vớigiá trị của biểu thức b x akhi a = 4 và b = 8

- Hãy so sánh giá trị củabiểu thức a x b với giá trịcủa biểu thức b x a khi a =

6 và b = 7?

- Hãy so sánh giá trị củabiểu thức a x b với giá trịcủa biểu thức b x a khi a =

5 và b = 4?

- 2 HS lên bảng làm bài.-Lắng nghe,ghi bài

Trang 8

- Vậy giá trị của biểu thức

a x b luôn như thế nào sovới giá trị của biểu thức b

x a?

- Ta có thể viết: a x b = b xa

- Em có nhận xét gì về cácthừa số trong hai tích a x b

và b x a?

- Khi đổi chỗ các thừa sốcủa tích a x b cho nhau thì

ta được tích nào?

- Khi đó giá trị của a x b

có thay đổi không?

- Vậy khi ta đổi chỗ cácthừa số trong một tích thìtích đó như thế nào?

- Yêu cầu HS nêu lại kếtluận và công thức về tínhchất giao hoán của phépnhân

- Bài tập yêu cầu chúng talàm gì?

- Giá trị của biểu thức a x

b luôn bằng giá trị củabiểu thức b x a

- HS đọc

- Hai tích đều có các thừa

số là a và b nhưng vị tríkhác nhau

- Khi đổi chỗ các thừa sốcủa tích a x b thì ta đượctích b x a

- Không thay đổi

- Khi ta đổi chỗ các thừa

số trong một tích thì tích

đó không thay đổi

- Nêu

- Điền số thích hợp vào ôtrống

4 nên ta điền 4 vào ôtrống

- Làm bài

- 4 HS lên bảng làm bài.-Lắng nghe, thực hiện

Trang 9

TUẦN 11 Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2014

a) 5 x 74 x 2 b) 4 x 5 x 25

- 10 còn gọi là mấy chục?

- Vậy 10 x 35 = 1 chục x35

- 1 chục nhân với 35 bằngbao nhiêu?

- 35 chục là bao nhiêu?

- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 =350

- Nêu nhận xét gì về thừa

số 35 và kết quả của phépnhân 35 x 10?

- Khi nhân một số với 10

có thể viết ngay kết quả

-Lắng nghe,ghi bài

- HS đọc phép tính

- HS nêu: 35 x 10 = 10 x35

số 0 vào bên phải

- Chỉ việc viết thêm mộtchữ số 0 vào bên phải số

Trang 10

HS suy nghĩ thực hiện.

- Ta có: 35 x 10 = 350, vậykhi lấy tích chia cho mộtthừa số thì kết quả sẽ là gì?

- Vậy 350 : 10 bằng baonhiêu?

- Tương tự như nhân một

số với số tự nhiên với 10,chia số tròn trăm, trònnghìn, cho 100, 1000

- Yêu cầu HS nối tiếp đọctrong SGK

- Bài tập yêu cầu chúng talàm gì?

- Yêu cầu HS tự viết kếtquả của các phép tính trongbài cột 1, 2; sau đó nối tiếpnhau đọc kết quả trước lớp

- GV nhận xét

- GV viết lên bảng 300 kg

= tạ, yêu cầu HS thựchiện phép đổi

+ 100 kg bằng bao nhiêutạ?

- Lấy tích chia cho 1 thừa

số thì được kết quả là thừa

số còn lại

- HS nêu 350 : 10 = 35

- Thương chính là số bịchia xóa đi 1 chữ số 0 ởbên phải

- Bỏ bớt đi một chữ số 0 ởbên phải số đó

Trang 11

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2014

a) 124 + 789 + 876 + 211b) 125 x 5 x 2 x 8

- 20 bằng 2 nhân mấy?

- GV ghi bảng:

1324 x 20 = 1324 x (2 x10)

- Hãy tính giá trị của

1324 x (2 x 10)?

- Vậy 1324 x 20 bằng baonhiêu?

- 2648 là tích của các sốnào?

- Nhận xét gì về số 2648

và 26480?

- Số 20 có mấy chữ số 0 ởtận cùng?

- Yêu cầu HS đặt tính vàthực hiện tính 1324 x 20

= 2648 x 10 = 26480

- 1324 x 20 = 26480

- 2648 là tích của 1324 x2

- 26480 chính là 2648thêm một chữ số 0 vàobên phải

- Có một chữ số 0 ở tậncùng

- 1 HS lên bảng thực hiện

Trang 12

- GV viết lên bảng phépnhân 230 x 70.

- 161 là tích của các sốnào?

- Nhận xét gì về số 161

và 16100?

- Số 230 và 70 có mấychữ số 0 ở tận cùng?

- Hai thừa số của phépnhân 230 x 70 có tất cảmấy chữ số 0 ở tận cùng?

- Yêu cầu HS đặt tính vàthực hiện tính 230 x 70?

- Yêu cầu HS nêu cáchthực hiện phép nhân củamình

- Yêu cầu HS tự làm bài,sau đó nêu cách tính củamình

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS tự làm bài,khuyến khích HS tínhnhẩm, không đặt tính

= (23 x 7) x (10 x 10)

= 161 x 100 = 16100

- 161 là tích của 23 x 7

- 16100 chính là 161 thêmhai chữ số 0 vào bên phải

- Có một chữ số 0 ở tậncùng

- Có 2 chữ số 0 ở tậncùng

Trang 13

Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2014

Tiết 1 Toán

ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích

2 Kĩ năng: - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

- Biết được 1dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại

- Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS lên bảng vẽhình vuông có diện tích là

1 cm2

- GV treo hình vuông códiện tích là 1dm2 lên

bảng và giới thiệu: Để đodiện tích các hình người

ta còn dùng đơn vị là xi-mét vuông

đê GV nói: Hình vuôngtrên bảng có diện tích là 1

2

dm .

- Yêu cầu HS thực hiện

đo cạnh của hình vuông

- GV: Vậy 1dm2chính làdiện tích của hình vuông

có cạnh dài 1 dm

- Dựa vào cách kí hiệuxăng-ti-mét vuông, bạnnào có thể nêu cách kíhiệu của đề-xi-métvuông?

- GV nêu: Đề-xi-métvuông viết kí hiệu là dm2

- Nghe và ghi nhớ

- HS đọc

- HS tính và nêu: 10cm x

Trang 14

Bài 2.Viết theo mẫu.

Bài 3.Viết số vào

chỗ chấm

3 Củng cố, dặn dò

- GV nêu bài toán: Hãytính diện tích của hìnhvuông có cạnh dài 10 cm

- 10cm bằng bao nhiêuđề-xi-mét?

- Vậy hình vuông cạnh 10

cm có diện tích là baonhiêu?

- Hình vuông có cạnh 1

dm có diện tích là baonhiêu?

- Vậy 100 cm2 = 1dm2.

- Yêu cầu HS quan sáthình vẽ để thấy hìnhvuông có diện tích 1dm2bằng 100 hình vuông có

diện tích 1 cm2xếp lại

- Yêu cầu HS vẽ hìnhvuông có diện tích 1dm2

- GV viết các số đo diệntích trong đề bài, yêu cầu

HS nối tiếp đọc trước lớp

- GV nhận xét

- Yêu cầu 1 HS lần lượtđọc các số đo diện tích cótrong bài, 1 HS khác viếttheo đúng thứ tự đọc

Trang 15

Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2014

chia thành 100 hìnhvuông nhỏ, mỗi hình códiện tích là 1dm2

+ Hình vuông lớn có cạnhdài bao nhiêu?

+ Hình vuông nhỏ có độdài bao nhiêu?

+ Cạnh của hình vuônglớn gấp mấy lần cạnh củahình vuông nhỏ?

+ Mỗi hình vuông nhỏ códiện tích là bao nhiêu?

+ Hình vuông lớn bằngbao nhiêu hình vuông nhỏghép lại?

+ Hình vuông nhỏ có độdài 1dm

+ Gấp 10 lần

+ 1dm2+ Bằng 100 hình

Trang 16

- GV nói: Ngoài đơn vị

đo diện tích là cm2 và

2

dm người ta còn sử dùngđơn vị đo diện tích là métvuông Mét vuông chính

là diện tích của hìnhvuông có cạnh dài 1m

Mét vuông viết tắt: m2

- GV hỏi: 1m2 bằng baonhiêu dm2

- GV viết bảng: 1 m2=

100dm2

- Vậy 1m2 bằng baonhiêu cm2?

- GV viết bảng: 1m2 =

10000cm2

- Yêu cầu HS nêu lại mốiquan hệ giữa mét vuôngvới đề-xi-mét vuông vàvới xăng-ti-mét vuông

- Yêu cầu HS đọc và viếtcác số đo diện tích theomét vuông

- Hướng dẫn HS khi viết

kí hiệu mét vuông (m2)chú ý viết số 2 ở phíatrên, bên phải của kí hiệumét (m)

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi 5 HS lên bảng đọccác số đo diện tích theomét vuông, yêu cầu HSviết

Trang 17

900 x 200 = 180000 (cm2)

180000cm2 = 18 m2Đáp số: 18 m2

Tiết 7 Toán

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

2 Kĩ năng: - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính

- Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ

- GV viết bảng biểuthức: (2 x 3) x 4 và 2 x(3 x 4) Yêu cầu HS tính

gí trị của hai biểu thức,rồi so sánh giá trị của haibiểu thức này với nhau

- GV làm tương tự vớicác cặp biểu thức khác:

(5 x 2) x 4 và 5 x (2 x 4)(4 x 5) x 6 và 4 x (5 x 6)

- GV treo bảng số nhưSGK

- Yêu cầu HS thực hiệntính giá trị của biểu thức(a x b) x c với giá trị củabiểu thức a x (b x c) đểđiền vào bảng

- Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a x b) x c với

- Tính giá trị của các biểuthức và nêu:

(5 x 2) x 4 = 5 x (2 x 4)(4 x 5) x 6 = 4 x (5 x 6)

- HS đọc bảng số

- 3 HS lên bảng thực hiện

- Giá trị của biểu thức (a xb) x c và giá trị của biểuthức a x (b x c) đều bằng60

- Giá trị của biểu thức (a xb) x c và giá trị của biểu

Trang 18

khi a = 3, b = 4, c = 5?

- Hãy so sánh giá trị củabiểu thức (a x b) x c vớigiá trị của biểu thức a x(b x c)

khi a = 4, b = 6, c = 2?

- Vậy giá trị của biểuthức (a x b) x c luôn nhưnào so với giá trị củabiểu thức a x (b x c)?

- Có những cách nào đểtính giá trị của biểuthức?

- Yêu cầu HS tính giá trịcủa biểu thức theo haicách

- GV nhận xét và nêucách làm đúng, sau đóyêu cầu HS làm tiếpphần a)

- Bài tập yêu cầu chúng

ta làm gì?

- GV viết lên bảng biểuthức: 13 x 5 x 2

- Yêu cầu HS tính gí trịcủa hai biểu thức trêntheo hai cách

- Trong hai cách trên,cách nào thuận tiện hơn?

- Yêu cầu HS làm tiếpphần a)

- Nhận xét tiết học

thức a x (b x c) đều bằng30

- Giá trị của biểu thức (a xb) x c và giá trị của biểuthức a x (b x c) đều bằng48

- Giá trị của biểu thức (a xb) x c luôn bằng giá trị củabiểu thức a x (b x c)

- HS đọc

- Đọc

- Biểu thức 2 x 5 x 4 códạng là tích của 3 số

2 x 5 x 4 = (2 x 5) x 4 = 10 x 4 = 40

2 x 5 x 4 = 2 x (5 x 4) = 2 x 20 = 40

- Làm bài vào vở

- Tính bằng cách thuận tiệnnhất

- HS đọc

13 x 5 x 2 = (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130

13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130

- HS trả lời

- 2 HS lên bảng làm bài.-Lắng nghe, thực hiện

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	105,05 KB