- Bên cạnh đó cũng có không ít những HS lười học , nắm kiến thức chưa vững , chưa biết cách làm bài tự luận - > Điểm còn yếu - Một số HS chưa biết vận dụng lời văn của mình để viết bài -[r]
Trang 1Ngày 16-10-2012
Tiết 41
DANH TỪ
A.MỤC TIÊU.
Nắm được định nghĩa của Danh từ
TRỌNG TÂM KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG
1.Kiến thức :
- Các tiểu loại danh từ chỉ sự vật : danh từ chung và danh từ riêng
- Quy tắc viết hoa danh từ riêng
2.Kĩ năng:
- Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng
- Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc
3 Thái độ
- Giáo dục HS tình cảm yêu mến ngôn ngữ tiếng việt
B.CHUẨN BỊ.
GV-HS cùng soạn bài
Bảng nhóm, bảng phụ
C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.ổn định tổ chức.1P
2 Kiểm tra.5P
? Danh từ là gì? Có mấy loại Danh từ chính chỉ rõ từng loại cho VD?
3 Bài mới: 1P
Gv: Đưa ra bảng phụ: Em chưa nói dứt lời, cụ già đã biễn mất Mã Lương
giật mình tỉnh dậy mới biết là mình năm mơ Thế nhưng, cây bút thần vẫn
năm trong tay em, em rất lấy làm lạ
? Tìm Danh từ trong đoạn văn trên? ( Em, cụ già, MãLương, cây bút)
GV: Các Danh từ trên thuộc nhóm Danh từ nào? Cách viết cac danh từ đó
ra sao?
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1:20P
Gv treo bảng phụ ghi mẫu- HS Đọc mẫu.
? Hãy xác định các Danh từ trong câu
trên?các danh từ trên thuộc danh từ đơn vị
hay danh từ chỉ sự vật?
- Các Danh từ: vua, công ơn, tráng sĩ, Phù
Đổng Thiên Vương, đền thờ, làng Gióng, xã,
Phù Đổng, huyện, gia lâm, Hà Nội.=> Danh
từ chỉ sự vật
I Danh từ chung và danh từ riêng Nhận xét:
DT chung vua, Công ơn,Tráng sĩ ,
đền thờ , làng ,xã, huyện
DT riêng Phù Đổng Thiên
Vương, Gióng, Gia
Trang 2? Dựa vào kiến thức đã học điền Danh từ
vào bảng phân loại ?
( Thảo luận bàn)
? Danh từ chung có nghĩa chỉ cái gì? Danh từ
riêng chỉ cái gì?
? Cách viết có giống nhau không?
? Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí
Việt Nam? Và cách viết hoa tên người và tên
địa lí nước người?
? Tên cơ quan, tổ chức đoàn thể ,danh hiệu
giải thưởng ,huân chương viết hoa như thế
nào? tìm ví dụ?
Tên tổ chức -> Viết hoa chữ cái đầu tiên của
tiếng đầu tiên
Lâm, Hà Nội
- Danh từ chung: Tên gọi một loại sự vật=>không viết hoa
- Danh từ riêng : Tên gọi từng người, từng vật, từng địa phương => được viết hoa chữ cái đầu tiên
*Cách viết hoa danh từ
+Đối với tên người và tên địa lí Việt Nam và tên người và tên địa lí nước ngoài được phiên âm qua âm Hán Việt thì viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng
Ví dụ:
Lê Hoài Thu Mao Trạch Đông Bắc Kinh
+Đối với tên người và tên địa lí nước ngoài được phiên âm trực tiếp(không qua âm Hán Việt) thì viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó
- Nêú một bộ phận gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có dấu gạch nối
Ví dụ: Vác –sa –van
Đờ- vanh -xi +Tên cơ quan tổ chức, danh hiệu thường là một cụm từ,chữ cái của mỗi bộ phận tạo thành từ cụm từ này đều được viết hoa
viết hoa
Ví dụ:Liên hiệp quốc
Huy chương vàng
Quân đội Nhân dân Việt Nam Nhà xuất bản Kim Đồng
Lưu ý: Để tỏ lòng kính trọng, thể
hiện sự trang trọng, quý trọng có trường hợp danh từ chung cũng được viết hoa
Người là Cha, là Bác,là Anh
Trang 3?Vậy thế nào là Danh từ chung, Danh từ
riêng, trình bày các cách viết của Danh từ
riêng?
- HS trả lời, đọc ghi nhớ
HOẠT ĐỘNG 2 : 15P.LUYỆN TẬP
HS Đọc bài tập 1
Xác định yêu cầu của bài tập
?Tìm danh từ riêng và danh từ chung?
( Hoạt động đọc lập 2 HS lên bảng làm)
HS đọc bài tập 2 nêu yêu cầu bài tập ?
? Các từ in đậm có phải Danh từ riêng không
vì sao?
( Thảo luận nhóm bàn)
- Các nhóm trình bày kết quả
(Sáng tháng Năm-Tố Hữu)
Để Đất Nước này là Đất Nước Nhân Dân
Đất Nước của Nhân Dân,Đất Nước của ca dao, thần thoại
( Đất nước –Nguyễn Khoa Điểm)
GHI NHỚ:SGK III LUYỆN TẬP Bài tập1:
- Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân
- Danh từ chung Ngày xưa, miền đất, đất, nước, thần, nòi, rồng
2 Bài tập 2:
a Chim, Mây, Nước, Hoa, Hoạ Mi=> Đều là danh tf riêng vì được nhà văn nhân hóa như tên mỗi nhân vật
b Út=> Tên riêng của mỗi nhân vật
c Cháy=> Tên riêng của một làng
3 Bài tập3: Ai đi Nam Bộ
Tiền Giang,Hậu Giang
Ai vô Thành Phố
Ai vô Đồng Tháp Pháp
Khánh Hòa.Phan Rang,Phan Thiết.Tây Nguyên Con Tum,Đấ Lắc
Củng cố- Dặn dò: 5p GV khái niệm lại nội dung bài học
nắm vững nội dung ghi nhớ và các bài tập cũng như ví dụ
Chuẩn bị bài mới : Trả bài kiểm tra văn
Về nhà các em tự đặt câu có danh từ chung và danh từ riêng (trả bài sẽ được
hỏi)
Nhà nhà viết tên và luyện viết họ tên tất cả các người trong gia đình em
**************************************
Trang 4
Ngày
17-10-2011
Tiết 42
TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN HỌC
A.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Đánh giá nhận xét cụ thể về khả năng tiếp thu cảm thụ những kiến thức
trong phần văn học dân gian cụ thể qua các bài về truyện thuyết, cổ tích
+ Cảm nhận đuợc giá trị nội dung nghệ thuật của các tác phẩm
+ Sửa một số lỗi về cách dùng từ, viết câu, cách cảm thụ tác phẩm văn học
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ năng phân tích tổng hợp, kĩ năng cảm thụ văn học
3 Thái độ:
- GDHS ý thức sửa lỗi bài viết
B.CHUẨN BỊ: GV Chấm chữa bài
C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức:1P
2 Kiểm tra:
- Kiểm tra việc tự sửa lỗi của HS
3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH KIẾN THỨC
- GV gọi một HS đọc lại đề bài
- GV cho HS tự sửa bài của mình trên cơ sở
đáp án đã có (HS làm lại và đối chiếu với
đáp án)
- GV đưa ra đáp án đúng (Trong đáp án đề
kiểm tra)
- GV nhận xét ưu khuyết điểm của học sinh
I Đề bài:
II Đáp án:
II Nhận xét:
1: Ưu điểm:
- HS nắm được kiến thức đã học, làm
phần trắc nghiệm tương đối tốt
- HS bước đầu có kĩ năng viết đoạn
văn
- Bài viết trình bầy sạch sẽ, rõ ràng, ít
Trang 5HS: Tự sửa chữa câu sai bài của mình.
sai chính tả
- Đa số HS đã làm kĩ bài trả lời các câu hỏi đầy đủ
- Hiểu nội dung, yêu cầu của đề bài
Cụ thể: bài Thảo Anh,Tú uyên
Bảo Anh
2 Nhược điểm:
- Một số học sinh không nắm được kiến thức cơ bản -> phần trắc nghiệm làm sai nhiều
- Bên cạnh đó cũng có không ít những
HS lười học , nắm kiến thức chưa vững , chưa biết cách làm bài tự luận
- > Điểm còn yếu
- Một số HS chưa biết vận dụng lời văn của mình để viết bài
- Chưa biết viết phần Mở bài và kết bài
- Một số em còn xuyên tạc sự việc trong truyện
- Chữ viết còn xấu ,cẩu thả,trình bày chưa rõ 3 phần ,Lỗi chính tả còn nhiều
- Dùng từ chưa chính xác ,chấm phẩy ,viết hoa tuỳ tiện
- Một số bài làm còn gạch xoá nhiều, sai nhiều lỗi chính tả
- Một số bài chưa hiểu yêu cầu của đề làm lạc thể loại
* Hướng khắc phục -Khi học bài cần nắm nội dung cơ bản của bài
-Đọc nhiều sách báo bổ ích để hạn chế phần nào về việc viết sai chính tả
-Đọc thật kĩ yêu cầu trước khi làm bài
Cụ thể: bài Quang.Đức Lâm,Cao Linh
III Chữa lỗi:
Trang 6- GV lấy một số bài làm tốt để làm mẫu cho
học sinh
+ Phần trắc nghiệm:
+ Phần tự luận:
GV gọi điểm vào sổ
1 Lỗi chính tả:
- Em run sợ chước Trước, 1 Một 3 Ba, láo nào, lo nắng
Lo lắng, ko không
2 Lỗi diễn đạt dùng từ.
- Một số em dùng từ dễn đạt còn vụng
về, dùng từ lặp, Thì, Mà, Và
- Vẵn còn nhiều h/s chưa biết dùng dấu câu Lời văn đó còn chưa lưu loát, trôi chảy
Củng cố,dặn dò:5
- Gv nhắc nhở HS Cách làm bài trắc nghiệm tránh sai phạm các lỗi
- Soạn bài: Luyện nói kể truyện /111sgk
Cách soạn:
-Hoàn thành trước các mục chuẩn bị ở nhà (xem SGK, chú ý xem
phần dàn bài tham khảo)
-Tập nói trước ở nhà theo dàn ý, thảo luận kể theo tổ (nhúm) đề cử
mỗi nhóm 1 hoặc 2 học sinh lên kể trước lớp
***********************************
Ngày
18-10-2011
Tiết 43
LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN
A.MỤC TIÊU:
- Nắm chắc kiến thức đã học về văn tự sự : chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể
và ngôi kể trong văn tự sự
- Biết trình bày, diễn đạt để kể 1 câu chuyện của bản thân
TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG
1 Kiến thức :
- Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự
- Yêu cầu của việc kể 1 câu chuyện của bản thân
Trang 72 Kĩ năng:
Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc 1 câu chuyện của bản thân trước lớp
3 Thái độ
- Giáo dục t/yêu quê hương đất nước, tình yêu cuộc sống, yêu văn chương
B.CHUẨN BỊ: GV-HS cùng soạn bài
C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1Ổn định tổ chức:1P
2.Kiểm tra.5P
? Khi kể truyện người ta thường kể theo thứ tự nào? Tác dụng của mỗi thứ
tự kể.
(Định hướng: - Kể xuôi ( Kể theo thứ tự tự nhiên)
- Kể ngược:( kể kết quả trước, nguyên nhân sau ) Gây bất ngờ, chú ý.)
3.Bài Mới 1P
Để việc giao tiếp bằng ngôn ngữ trong cuộc sống hàng ngàyđạt hiểu quả cao hơn chúng ta tiếp tục học về luyện nói trong tiết học này
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC
SINH
KIẾN THỨC
Gv: Đọc chép đề bài lên bảng
HOẠT ĐỘNG 1:10P
Yêu cầu tìm hiểu đề
HS: Tìm hiểu đề
? Em hãy cho biết đề yêu cầu vấn đề
gì? đề có giới hạn không?
Đề yêu cầu kể chuyến về thăm quê Đề
không có giới hạn.GV: Yêu cầu HS lập
dàn ý đại cương
- Dựa vào dàn bài tham khảo trong
SGK để lập dàn ý
? Với đề bài trên nội dung phần mở
bài cần nêu những gì?
? Theo em với đề bài trên phần thân
bài cần nêu những ý gì?
I Chuẩn bị:
1: Đề bài 1:
- Kể về một chuyến về quê hương
* Dàn ý:
A Mở bài:
Giới thiệu lí do về thăm quê, ai đưa đi, trong hoàn cảnh nào?
B Thân bài:
+ Kể lại tâm trạng khi về quê:
Lòng xốn xao suốt đêm trằn trọc, dậy thật sớm
+ Trên đường về quê.
1 Phương tiện đi
2 Cảnh trên đường
+ Về đến quê:
Trang 8? Trên đường về quê em thấy những gì?
đi bằng phương tiện gì?
? Về đến quê em đã nhìn thấy những
cảnh gì?
? Những ngày ở quê em đi những đâu?
làm việc gì?
? Phần kết bài cần nêu những ý gì?
- HS đọc đề bài - GV ghi bảng:
? Nêu yêu cầu của đề? Xác định ngôi
kể, thứ tự kể?
? Phần mở bài cần nêu ý nào?
? Theo em phần thân bài cần nêu
những ý lớn nào?
? Trong mỗi ý lớn đó cần khai thác
những nội dung gì?
? Phần kết luận cần nêu ý cơ bản gì?
HOẠT ĐỘNG 2:25P
Gv chia lớp thành 4 nhóm, tập nói theo
dàn bài của nhóm mình
-Gv đề nghị phó học tập điều động các
3 Từ xa nhìn về làng
4 Đường vào làng
5 Cổng làng những ngôi nhà trong làng
6 Nhà ông bà ở:( Thái
độ của mọi người )
+ Những ngày ở quê.
7 Thăm gia đình, nội, ngoại ( Lời nói của mọi người )
8 Vui chơi cùng bạn bè
C Kết bài:
9 Tình cảm của em đối với quê hương
2 Đề 2:
Kể về cuộc đi thăm gia đình liệt
sĩ neo đơn
A Mở bài :
Thăm gia đình liệt sỹ neo đơn vào dịp nào, ai tổ chức, thăm ai?
B Thân bài:
+ Chuẩn bị đi thăm.
Tập trung ở đâu? Ăn mặc
+ Tâm trạng trước khi đi:
Hồi hộp xốn xao
+ Khi đi.
10.Phương tiện đi
11.Không khí, thời tiết 12.Cảnh trên đường
+ Đến nhà:
13.Nhà ở phố nào? tả qua ngôi nhà
14.Quang cảnh gia đình
15.Cuộc gặp gỡ diễn ra ( Thắp hương, tặng quà)
C: Kết luận:
16.Nêu ấn tượng của
Trang 9nhóm thực hiện(luyện nói)
-Nhắc nhở HS mỗi nhóm chỉ đại diện
một bạn lên nói trước tập thể lớp
Gợi ý:Trong quá trình HS kể GV
chú ý theo dõi sửa chữa các mặt sau :
+Tạo tư thế thoải mái nhưng phải
nghiêm chỉnh
+Lời nói phải to ,rõ
+Mắt phải luôn hướng vào người
nghe
+Tránh cách nói như đọc thuộc lòng
+Nội dung phải đúng yêu cầu
+ Biểu dương cái hay, sáng tạo
-Sau mỗi đại diện HS lên nói, GV gọi
HS nhận xét (nội dung, chất giọng, nét
mặt, cử chỉ,…)
-Đề nghị HS hoan nghênh để khích lệ
tinh thần sau mỗi bạn trình bày
-Gv là người nhận xét, đánh giá và cho
điểm
Giáo viên theo dõi nhận xét
-Phát âm cho rõ ràng , dễ nghe
-Sửa câu sai ngữ pháp, dùng từ sai
-Sửa cách điễn đạt vụng về
-Biểu dương những diễn đạt hay, sáng
tạo
em về cuộc đi thăm
II Luyện nói:
Thực hiện kể miệng
- Kể lưu loát
- Tạo sự chú ý cho người nghe
1 Tập nói theo tổ (nhóm) 2: Tập nói trước lớp.
Củng cố,dặn dò:5P
GV Nhận xét toàn bộ giờ luyên nói
Tuyên dương những HS nói tốt
- Chuẩn bị tiếp các dàn ý đề còn lại Về nhà tập kể
Chuẩn bị bài mới : Cụm danh từ (trang 116+117,sgk)
+Tìm hiểu trước khái niệm và cấu tạo cuả cụm danh từ
+Xem trước phần Luyện tập
Dựa vào các bài tham khảo để điều chỉnh bài nói của mình
Trang 10********************************
Tiết 44 Ngày
20-11-2011
CỤM DANH TỪ
A.MỤC TIÊU
Nắm được đặc điểm của cụm danh từ
TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG
1.Kiến thức :
- Nghĩa của cụm danh từ
- Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ
- Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ
- Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm danh từ
2 Kĩ năng:
Đặt câu có sử dụng cụm danh từ
3 Thái độ
- Giáo dục cho h/s lòng yêu mến tiếng việt
B.CHUẨN BỊ:GV-HS cùng soạn bài
Bảng phụ,bảng nhóm
C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 ổn định tổ chức:1P
2 Kiểm tra:5P
? Danh từ chỉ sự vật gồm những Danh từ nào? Đặt câu có Danh từ và cho
biết danh từ đó thuộc tiểu loại nào?
(Định hướng: Danh từ chỉ sự vật thuộc 2 loại : Danh từ chung và
Danh từ riêng
17.VD HS tự đặt.)
3: Bài mới:1P
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1:25P
GV Treo bảng phụ.HS đọc ví dụ =
? Em hãy chỉ ra các danh từ trong ví dụ ?
ngày, vợ chồng, túp lều là danh từ=> danh từ
làm trung tâm
? Những từ nào được đi kèm với danh từ
trung tâm?
I Cụm Danh từ là gì?
Nhận xét:
+ Ngày xưa +hai vợ chồng ông lão đánh cá + một túp lều nát trên bờ biển
Trang 11? Những từ đi kèm với danh từ có ý nghĩa như
thế nào?
Những từ đi kèm với danh từ để bổ sung ý
nghĩa cho danh từ
? Em hãy tách mỗi danh từ trung tâm với
những từ đi kèm.Vậy xét về mặt ngữ pháp
những danh từ trung tâm có phải là một câu
không? Vì sao?
Chưa phải là một câu mà chỉ là một cụm từ vì
chưa có đầy đủ cấu trúc cú pháp và cũng chưa
diễn đạt trọn vẹn ý
Vậy để diễn đạt trọn vẹn ý thì danh từ làm
trung tâm phải có một số từ ngữ phụ thuộc nó
tạo thành
Em hãy so sánh nghĩa của danh từ và cụm
danh từ?
Túp lều(danh từ)
Một túp lều nát(cụm danh từ)
Nghĩa của cụm danh từ đầy đủ hơn nghĩa,cụ
thể hơn nghĩa của danh từ
Khi số lượng của phụ ngữ đi kèm với danh từ
càng tăng, càng phức tạp thì nghĩa của cụm
danh từ đó càng đầy đủ hơn Nhưng hoạt
động trong câu của cụm danh từ và danh từ
lại giống nhau
Ví dụ:Sông (danh từ)
Dòng sông Cửu Long (cụm danh từ)
Dòng sông Cửu Long/ đổ ra biển (cụm danh
từ)
Danh từ đều giữ chức vụ chủ ngữ
? Vậy em hiểu thế nào là cụm Danh từ ?
Nghĩa của cụm Danh từ so với Danh từ ?
HS trả lời rút ra ghi nhớ
? Tìm cụm Danh từ trong ví dụ trên
=>Do danh từ kết hợp với một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành
- Nghĩa của cụm Danh từ đầy đủ hơn nghĩa của Danh từ và có cấu tạo phức tạp hơn danh từ
Ví du:
Túp lều(danh từ) Một túp lều nát(cụm danh từ) -Khi số lượng của phụ ngữ đi kèm với danh từ càng tăng, càng phức tạp thì nghĩa của cụm danh từ đó càng đầy đủ hơn Nhưng hoạt động trong câu của cụm danh từ và danh từ lại giống nhau
Ví dụ:Sông (danh từ) Dòng sông Cửu Long (cụm danh từ) Dòng sông Cửu Long đổ ra biển (cum danh từ)
Chức vụ: Làm chủ ngữ hoặc vị ngữ (Giống Danh từ)
GHI NHỚ :SGK
II Cấu tạo của cụm danh từ Nhận xét.