Qua quá trình công tác dạy lớp việc học toán của các em còn hạn chế ,việc tiếp thu còn chậm đối vớ học sinh yếu ,đặc biệt là toán có lời văn .Từ đó tôi đa thực hiện một số biện pháp nâng[r]
Trang 1BIỆN PHÁP DẠY TOÁN LỜI VĂN LỚP 3
I.Thuận lợi :
a.Về phía Gv :
+
+ Có
Trang
+Có
b Về phía học sinh :
+
+ Các em
II.Khó khăn
-
-
cho giáo viên
-
Qua quá trình công tác
nâng
sau:
Các em
Trong các
bài
kém
không nên giao
toán vui
ra cách
toán,
Vai trò
viên
Trang 2suy
sinh,
các
-
-
- Tìm 1
Ví dụ: Thuý có 10 nhãn !C" Lan có 20 nhãn !C B^ hai : có bao nhiêu nhãn !C ? h
nào
`P
Hai : có 7 nhãn !C là :
10 + 20 = 30 (nhãn !CZ
4 7 : 30 nhãn !C
20 - 10 = 10 (nhãn !CZ
4 7 : 10 nhãn !C H7 ; Lan @ Thuý là :
20 : 10 = 2 X; Z
4 7 : 2 ;
Giáo viên
có
-
- ít
- `@ 1 7 ; : làm tính nhân
- Kém 1 7 ; : làm tính chia
Sau khi rèn
1
cho
- Có
- Có
- Có L @ : làm tính chia
- Có L kém : làm tính nhân
Ví
hòn bi ?
`P
12 - 2 = 10 (hòn bi)
12 + 10 = 22 (hòn bi)
Trang 34 7 : 12 hòn bi
Ví
`P
30 : 3 = 10 (que tính)
30 + 10 = 40 (que tính)
4 7 : 40 que tính
bài P T
xác,
\ P Phép tính - P - phép tính - 4 7
Cần lưu ý: Phép tính trong P toán có !E không ghi tên ! (danh 7Z + là
phép tính trên
Ví
nhiêu
Giáo viên
Tóm tắt:
70
100
`P
70 : 7 = 10
100 : 10 = 10
nhau, phép tính trên có
viên
Ví
bao nhiêu lá
Giáo viên
Tóm tắt
Toàn : `@ ( X @ 2)
Trang 4Toàn : … lá
`P C1
12 x 2 = 24 (lá
12 + 24 = 36 (lá Nhìn vào c các em tìm cách P khác
Có em
`P
12 x 2 + 12 = 36 (lá
Giáo viên
phép tính trên mà thôi Sau + giáo viên ý quan sát c tìm cách P khác : Giáo viên cho
[5% nhìn vào c em hãy tìm cách P :
`P
1 + 2 = 3
12 x 3 = 36 (lá Các em
cách P khác có !E chính xác, phát 6Q duy toàn 80
Vì có
rõ ràng
ngoài
vào bài làm
IV kết quả
Trong
trung bình
mình