3/ Thái độ Hợp tác trong tìm hiểu kiến thức, tích hợp môi trường Có những suy nghĩ tích cực về các việc tượng tự trong vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, một vấn đề vào loại khó giải quyết[r]
Trang 1NS: 17/10/2010
NTH: 19/10/2010
Tiết 39, văn bản Thông tin về ngày trái đất năm 2000
I/ Mục tiêu bài học
1/ Kiến thức:
Nhận biết được tác hại , mặt trái của việc sử dụng bao bì nilông
Thấy được tính thuyết phục tỏng cách thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao bì nilông cũng như tính hợp lí của những kiến nghị mà văn bản đề xuất
2/ Kĩ năng:
Tự mình hạn chế sử dụng bao bì nilông và vận động mọi người cùng thực hiện khi có điều kiện
3/ Thái độ
Hợp tác trong tìm hiểu kiến thức, tích hợp môi trường
Có những suy nghĩ tích cực về các việc tượng tự trong vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, một vấn đề vào loại khó giải quyết nhất trong nhiệm vụ bảo vệ môi trường
II/ Đồ dùng dạy học
1/ Giáo viên: Sưu tầm các bài viết nói về tác hại của bao bì nilông
2/ Học sinh: Tìm hiểu về vấn đề rác thải ở địa phương
III/ Phương pháp
Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, qui nạp, gợi mở …
IV/ Các bước lên lớp
1/ ổn định Sĩ số: 8a: 8b:
2/ Kiểm tra đầu giờ (2’)
(?) Em hãy nhắc lại khái niệm văn bản nhật dụng ? Từ lớp 6 đến nay em đã được học những văn bản nhật dụng nào ?
Sài Gòn tôi yêu, cầu Long Biên …
3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
HĐ1 Khởi động
- Mục tiêu: Sử dụng kiến thức thực tế
để định hướng học sinh vào tiết học
- Cách tiến hành:
Gv dùng lời nói để dẫn vào nội dung tiết
học
Bảo vệ môi trường sống quanh ta là 1
nhiệm vụ vô cùng quan trọng đối với
nhân dân toàn thế giới, cũng là nhiệm
vụ của mỗi chúng ta Một trong những
việc làm cụ thể và cần thiết hàng ngày
là hạn chế không dùng các loại bao bì
bằng ni lông Vì sao như vậy ? Bài học
1’
Trang 2hôm nay sẽ giải thích, thuyết minh giúp
chúng ta
HĐ2.HDHS Đọc - hiểu văn bản
- Mục tiêu:
+ Đọc đúng các từ ngữ trong văn bản
+ Nhận biết những nét cơ bản về văn
bản nhật dung
+ Trình bày được nghĩa của các từ ngữ
khó và quan trọng
+ Xác định được bố cục của văn bản
+ Trình bày được tác hại và nhiệm vụ
của chúng ta khi sử dụng bao bì nilông
- Cách tiến hành:
Gv hướng dẫn đọc: rõ ràng, rành mạch,
phát âm đúng các thuật ngữ chuyên
môn
Gv đọc mẫu
Hs đọc
Gv nhận xét đọc
(?) Chú thích nào khó và quan trọng
trong văn bản ?
(?) Văn bản có thể chia thành mấy phần
? Nội dung của từng phần ?
(?) Hãy cho biết văn bản này thuộc kiểu
văn bản gì , đề cập đến vấn đề gì ?
Đây là kiểu văn bản nhật dụng thuyết
minh về một vấn đề khoa học tự nhiên
(?) Những sự kiện nào được thông báo?
Ngày 22/4 hàng năm
141 nước tham dự
Năm 2000, VN
(?) Văn bản này chủ yếu nhằm thuyết
minh cho sự kiện nào ?
Năm 2000 VN tham gia ngày Trái Đất
với chủ đề '' Một ngày không sử dụng
9’
3’
5’
I/ Đọc, thảo luận chú thích 1/ Đọc.
2/ Thảo luận chú thích
(1), (2), (4), (7)
II/ Bố cục
- Phần 1: Từ đầu 1 ngày ni lông
Trình bày nguyên nhân ra đời của bản thông điệp
- Phần 2: tiếp gây ô nhiễm nghiêm trọng đối với môi trường
Phân tích tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và nêu ra giải pháp
sử dụng
- Phần 3: Còn lại lời kêu gọi, hô hào
III/ Tìm hiểu văn bản.
1)Những nguyên nhân ra đời của bản thông điệp Thông tin về ngày trái đất năm 2000.
Trang 3bao bì ni lông ''.
(?) Nhận xét về cách trinh bày các sự
kiện đó ?
- Thuyết minh bằng các số liệu cụ thể
- Đi từ thông tin khái quát đến cụ thể
- Lời thông tin trực tiếp, ngắn gọn, dễ
hiểu, dễ nhớ
(?) Từ đó em thu nhận được nội dung
quan trọng nào trong phần đầu văn bản?
(?) Hàng ngày em có sử dụng bao bì ni
lông trong sinh hoạt của mình không ?
(đựng đồ đạc khi đến trường, đựng thức
ăn khi đi chợ) Sử dụng nó có những mặt
lợi nào ?
Nó rất tiện lợi : rất nhẹ, dai, giá thành
rẻ, đựng được cả đồ nước , lại trong suốt
khi mua hàng người mua chỉ cần quan
sát bên ngoài mà không cần mở ra
(?) Dùng bao bì ni lông có những mặt
lợi như đã nêu trên Nhưng cái hại thì
rất nhiều, vậy những cái hại của bao bì
ni lông là gì?
- Không phân huỷ của nhựa pla-xtíc từ
đó gây ra hàng loạt tác hại khác:
+ Bẩn, bừa bãi khắp nơi,gây vướng
+ Lẫn vào đất, cản trở quá trình sinh
trưởng của thực vật, xói mòn đất ở vùng
đồi
+ Tắc đường dẫn nước thải gây ngập lụt,
muỗi phát sinh, truyền dịch bệnh, làm
chết các sinh vật nuốt phải
+ Ô nhiễm thực phẩm, gây bệnh cho
não, phổi
+ Khí độc thải ra khi đốt gây ngất,
gây ngộ đôc, giảm khả năng miễn dịch,
ung thư, dị tật
+ Rác thải đựng trong túi ni lông khó
phân huỷ sinh ra các chất độc, thối,
khai
(?) Kể thêm 1 số cái hại của việc sử
10’
Thế giới rất quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường và Việt Nam cùng hành động “Một ngày không
sử dụng bao bì nilông” để tỏ rõ sự
quan tâm này
2/ Tác hại của việc sử dụng bao bì nilông và những biện pháp hạn chế sử dụng chúng.
a/ Tác hại của việc sử dụng bao bì nilông
Trang 4dụng bao ni lông mà em biết.?
- Vứt bừa bãi làm mất mỹ quan khu vực
- Ngày 23/12 thả cá chép xuống hồ
- Đất đai canh tác – dùng để chôn rác
- Giáo viên lấy ví dụ: hàng năm có
1000000 con chim, thú biển chết do
nuốt phải, tết 2003 (23/12) nhiều người
vứt túi ni lông xuống hồ Gươm khi thả
cá chép
(?) Cái hại nào là cơ bản nhất ? Vì sao ?
Nguyên nhân cơ bản khiến cho việc
dùng bao bì ni lông có thể gây hại đối
với môi trường là “tính không phân huỷ
của pla-tíc”.
Ni lông thường dùng để gói, đựng các
loại rác thải Rác đựng trong các túi ni
lông buộc kín sẽ khó phân huỷ sinh ra
các chất gây độc hại
(?) Em có nhận xét gì về cách viết của
tác giả ?
Kết hợp liệt kê và phân tích tác hại của
việc dùng bao bì ni lông và phân tích cơ
sở thực tế và khoa học của những tác hại
đó
(?) Tác dụng của cách viết này ?
Mang tính khoa học và thực tiễn cao
(?) Em thấy được những hiểm họa nào
trong việc dùng bao ni lông?
(?) Em hãy liên hệ thực tế việc sử dụng
bao bì ni lông của bản thân và của gia
đình mình ?
Hs tự liên hệ Gv: Một hộ gia đình chỉ sử dụng một
bao bì ni lông / ngày thì cả nước có tới
25 triệu bao bì ni lông bị vứt ra môi
trường mỗi ngày, trên 9 tỉ bao bì ni lông
mỗi năm
(?) Việc xử lý hiện nay có những biện
pháp nào? Em có nhận xét gì về các
biện pháp ấy?
7’
Bằng phép liệt kê kết hợp phân tích, tác giả đã chỉ rõ việc sử dụng bao
ni lông bừa bãi làm ô nhiễm môi trường, phát sinh nhiều bệnh hiểm nghèo
b/ Những biện pháp hạn chế sử dụng chúng.
Trang 5- Chôn lấp: Mất nhiều diện tích đất đai
canh tác
- Đốt: chuyển hoá thành đi-ô-xin khí
độc làm thủng tầng ô-zôn, khói gây
buồn nôn, khó thở, phá vỡ hoóc-môn
- Tái chế: khó khăn
+ Do quá nhẹ (1000bao/1kg) nên người
thu gom không hứng thú
+ Giá thành tái chế đắt gấp 20 lần sản
xuất mới
+ Con-ten-nơ đựng bao bì ni lông cũ rất
dễ bị ô nhiễm (lẫn vài cọng rau
muống, )
Gv tóm lại : việc xử lí vấn đề bao bì ni
lông hiện nay vẫn đang là một vần đề
phức tạp và chưa triệt để So sánh toàn
diện thì dùng ni lông lợi ít hại nhiều
Vậy trong khi chưa loại bỏ được hoàn
toàn bao bì ni lông chỉ có thể đề ra
những biện pháp hạn chế việc dùng loại
bao bì này
(?) Những biện pháp sử dụng bao bì ni
lông nào đã được nêu ra?
4 bp (SGK)
(?) Các biện pháp đó có thể thực hiện
được không ?
Có khả năng thực hiện được vì nó chủ
yếu tác động vào ý thức người sử dụng,
nó dựa trên nguyên tắc phòng tránh,
giảm thiểu tác hại của bao bì ni lông
bằng nhiều cách
(?) Muốn thực hiện được cần có thêm
những điều kiện gì ?
Bản thân mỗi người phải tự giác, có ý
thức, từ bỏ thói quen dễ dãi để góp phần
(?) Các biện pháp mà tác giả nêu ra đã
giải quyết tận gốc vấn đề chưa ?Vì sao ?
Chưa triệt để, chưa giải quyết tận gốc,
chưa loại bỏ được hoàn toàn bao bì ni
lông mà chỉ là giải pháp thay thế, nêu
hạn chế việc sử dụng bao bì ni lông
T/luận nhóm 4 (3’)
Đại diện các nhóm báo cáo
Trang 6(?) Có ý kiến cho rằng biện pháp tốt
nhất là không sản xuất nữa Em có đồng
ý với ý kiến đó không? Vì sao?
- Không vì túi ni lông rẻ, tiện lợi, đáp
ứng nhu cầu khác nhau của người tiêu
dùng
- Sản xuất nó tiết kiệm 40% năng lượng
so với sản xuất bao bì bằng giấy, tiết
kiệm được lượng bột giấy từ gỗ
Gv: Khi loài người chưa có giải pháp để
thay thế bao bì ni lông thì …
(?) Văn bản này đã nêu lên những
nhiệm vụ gì ? Nhiệm vụ ấy được cụ thể
hóa bằng hành động gì ?
(?) Tại sao tác giả lại nêu nhiệm vụ
chung trước, hành động cụ thể sau ?
- Nhấn mạnh việc bảo vệ Trái Đất là
nhiệm vụ hàng đầu, thường xuyên và
lâu dài
- Việc hạn chế dùng bao ni lông là công
việc trước mắt
(?) Để nêu ra nững nhiệm vụ này, người
viết dùng kiểu câu gì ? Việc dùng kiểu
câu đó có tác dụng gì ?
HĐ3 HDHS rút ra kết luận của bài.
- Mục tiêu: Rút ra giá trị nghệ thuật và
nội dung của văn bản
- Cách tiến hành:
(?) Văn bản trên là văn bản thuyết minh
Vậy để thuyết minh vấn đề rõ ràng có
sức thuyết phục cần phải đảm bảo yêu
cầu gì ?
- Lượng thông tin đưa ra phải khách
quan, chính xác, có ích
3’
3’
3/ Lời kêu gọi
- Nhiệm vụ của chúng ta : + Hãy cùng nhau quan tâm đến Trái Đất hơn nữa !
+ Bảo vệ Trái Đất trước nguy cơ ô nhiễm môi trường
- Hành động “Một ngày không dùng bao bì ni lông”
Đoạn văn sử dụng kiểu câu cầu khiến, khuyên bảo, đề nghị mọi người hạn chế dùng bao bì ni lông
để bảo vệ giữ gìn sự trong sạch của môi trường trái đất
III/ Ghi nhớ
Trang 7- Trình bày vấn đề rõ ràng, chặt chẽ
(?) Qua việc tìm hiểu văn bản “ Thông
tin năm 2000” đem lại cho em những
hiểu biết mới mẻ nào về việc “Một ngày
ni lông” ?
- Tác hại của việc dùng bao ni lông
- Các biện pháp nhằm giảm thiểu tối đa
việc sử dụng bao bì ni lông
(?) Em sẽ dự định gì để những thông tin
này đi vào đời sống, biến thành những
hành động cụ thể ?
- Tuyên truyền phổ biến rộng rãi cho
mọi người cùng biết
- Kêu gọi mọi người hãy tham gia bằng
hành động cụ thể
- ND
4/ Củng cố (2’)
(?) Văn bản '' Thông tin về ngày Trái Đất '' chủ yếu sử dụng phương thức biểu
đạt nào ?
A Tự sự
B Nghị luận
C Thuyết minh
D Biểu cảm
(?) ý nào nói lên mục đích lớn nhất của tác giả khi viết văn bản '' Thông tin ngày
2000'' ?
A Để mọi người không sử dụng bao bì ni lông nữa
B Để mọi người thấy Trái Đất đang bị ô nhiễm nghiêm trọng
C Để góp phần vào việc tuyên truyền và bảo vệ môi trường của Trái Đất
D Để góp phần vào việc thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông của mọi người
Gv hệ thống kiến thức bài
5/ HDHT (1’)
Học bài và tuyên truyền các biện pháp mà văn bản đã đưa ra để mọi người cùng hưởng ứng
Chuẩn bị: Nói giảm, nói tránh
(?) Tìm các cách nói trách mà em biết ?
––––––––––––––––––––––––––––