=> Khẳng định vẻ đẹp trong phong c¸ch Hå ChÝ Minh: Sù kÕt hîp gi÷a truyÒn thèng vµ hiện đại, dân tộc và nhân loại.. Qua đó tác giả muốn nói rõ với ta ®iÒu g× vÒ phong c¸ch Hå ChÝ Minh.[r]
Trang 1Giáo án Ngữ văn 9 Đặng Thị Lan Hương
Ngày soạn:
Ngày dậy:
Tiết 1
Văn bản:
Phong cách Hồ Chí Minh
(Lê Anh Trà)
A Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức: Giúp HS thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh Đó là sự kết hợp
hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị; Thấy được nghệ thuật lập luận chặt chẽ và lời văn giàu sức biểu cảm, lời bình sắc sảo của tác giả
2 Kĩ năng: Phân tích một văn bản nghị luận mang tính nhật dụng thuộc chủ đề: Sự hội nhập
văn hoá thế giới, giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc
3 Giáo dục: Tình cảm yêu kính, tự hào về Bác Hồ, ý thức tu dưỡng, rèn luyện theo gương
Bác
*Tích hợp: Tập làm văn: Sử dụng biện pháp nghệ thụât trong văn thuyết minh.
*Trọng tâm: Tiết 1: Phần 1; Tiết 2: Phần 2.
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Tranh hình: SGK và Chủ tịch Hồ Chí Minh ở chiến khu Việt Bắc; Chuyện kể
về Bác Hồ
2 Học sinh: Soạn bài, sưu tầm tài liệu, câu chuyện kể về Bác Hồ.
C Tiến trình tổ chức các hoạt động:
trò
* Hoạt động 1: Khởi
động
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Giới thiệu bài mới:
* Hoạt động 2+3: Đọc,
hiểu văn bản
I Đọc, tìm hiểu chú
thích
1 Đọc
3
40
- GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS
- GVGT: Chủ Tịch Hồ Chí Minh không những là nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà còn là danh nhân văn hoá thế giới Vẻ đẹp văn hoá là nét nổi bật trong phong cách Hồ Chí Minh Tác giả Lê Anh Trà đã giúp ta hiểu rõ nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh qua văn bản "Phong cách Hồ Chí Minh"
- GV nêu yêu cầu đọc bài: Đọc to,
rõ ràng, mạch lạc, bộc lộ tình cảm, cảm xúc tự hào lòng khâm phục, kính yêu Bác Hồ
- GV đọc phần từ đầu đến "rất
- Mở vở bài tập và SGK
- Nghe
- Nghe
- Đọc
Trang 22 Chú thích
a, Tác giả: Lê Anh Trà
b, Tác phẩm
- Xuất xứ: SGK
- Phương thức biểu đạt: Nghị
luận kết hợp với biểu cảm,
thuyết minh
- Là văn bản nhật dụng về vấn
đề hội nhập thế giới và giữ gìn
bản sắc văn hoá dân tộc
c, Từ khó
3 Bố cục: 2 phần
II Đọc, tìm hiểu văn bản
1 Hồ Chí Minh tiếp thu văn
hoá nhân loại để tạo nên một
nhân cách, một lối sống rất
Việt Nam, rất phương Đông
nhưng cũng đồng thời rất
mới, rất hiện đại.
Việt Nam"
- Gọi HS đọc phần còn lại (2HS)
- GV nhận xét HS đọc và sửa chữa cách đọc cho HS
- GVGT tác giả
-Nêu xuất xứ của văn bản: Rút trong bài "Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn liền với cái giản dị" In trong cuốn "Hồ Chí Minh và văn hoá Việt Nam" - 1990
H Em xác định phương thức biểu
đạt của văn bản?
H Nội dung chủ yếu của văn bản?
H Văn bản có phải là văn bản nhật dụng không?
H Vấn đề cập nhật trong văn bản
là gì?
- GV bổ sung: Văn bản vừa mang
ý nghĩa cập nhật vừa có ý nghĩa lâu dài Vấn đề cập nhật là cốt lõi tạo ra điểm khác biệt giữa văn bản này với văn bản "Đức tính giản dị của Bác Hồ" ở lớp 7
- GV kiểm tra HS các chú thích:
phong cách, siêu phàm, áo trấn thủ, tiết chế, hiền triết, di dưỡng tinh thần
H Văn bản có bố cục như thế nào?
- GV gọi HS đọc phần 1
H Tác giả đưa ra luận điểm gì để làm sáng rõ cho phong cách Hồ Chí Minh? Luận điểm đó được thể hiện ở câu văn nào?
H Để đi đến kết luận đó tác giả
- Nghe
- Xác định
- Nêu: Nét đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh
- Xác định
- Nghe
- Giải thích theo SGK
- VB chia làm 2 phần: + Từ đầu -> "rất hiện
đại": Sự tiếp thu văn hoá nhân loại kết hợp với sự giữ gìn văn hoá truyền thống của dân tộc
+ Phần còn lại: Lối sống giản dị và thanh cao của Chủ Tịch Hồ Chí Minh
- Đọc
- Nêu
- Tác giả lập luận:
Trang 3- Cơ sở, điều kiện, hoàn cảnh
để Hồ Chí Minh tiếp thu được
văn hoá nhân loại
- Những biểu hiện về vồn tri
thức văn hoá nhân loại ở Hồ
chí Minh
-> Hồ Chí Minh tiếp thu được
vốn tri thức văn hoá nhân loại
sâu rộng
- Cách tiếp thu vốn tri thức
văn hoá nhân loại ở Hồ Chí
Minh: ở mọi lúc, mọi nơi, tiếp
thu có chọn lọc cái đẹp và phê
phán cái tiêu cực
-> Tiếp thu tích cực, chủ động
kết hợp hài hoà giữa tinh hoa
văn háo nhân loại với truyền
thống văn hoá dân tộc
/ Cách lập luận chặt chẽ giầu
sức thuyết phục, kết hợp giức
lời kể, lời bình luận tự nhiên
giầu cảm xúc và dẫn chứng
chọn lọc, tiêu biểu
đã lập luận bằng cách nào?
H Hồ Chí Minh tiếp thu được tri thức văn hoá nhân loại trong điều kiện, hoàn cảnh nào?
- GV bổ sung: Cuộc đời cách mạng gian truân là điều kiện để
Hồ Chí Minh tiếp thu…
H Những biểu hiện về vốn tri thức văn hoá nhân loại ở Hồ Chí Minh?
H Qua đó em hiểu được vốn tri thức văn háo nhân loại ở Hồ Chí Minh như thế nào?
- GV nêu thêm tư liệu
- GV nêu vấn đề để học sinh thảo luận: Vậy có phải cứ ai có điều kiện tiếp xúc với với văn hoá sâu, rộng như Hồ Chí Minh không?
H Vậy Hồ Chí Minh có cách tiếp thu tri thức văn hoá nhân loại như
thế nào?
H Em hiểu gì về câu văn: "Nhưng
điều kì lạ là tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì
lay chuyển được ở Người… hiện
đại".
- GV bổ sung
H Em nhận xét gì về cách lập luận của tác giả và cách đưa ra dẫn chứng của tác giả trong phần 1?
- GV chốt: + Lập luận chặt chẽ
+ Cơ sở, điều kiện (nguyên nhân) Bác Hồ
có sự tiếp thu văn hoá nhân loại
+ Những biểu hiện về vồn tri thứcvăn hoá nhân loại của Hồ Chí Minh
+ Cách tiếp thu văn hoá nhân loại ở Hồ Chí Minh
- Cuộc đời cách mạng
đầy gian lao -> tiếp xúc với văn hoá nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới, làm nhiều nghề…
- Nêu:
+ Nói, viết nhiều thứ tiếng ngoại quốc
+ Am hiểu nhiều và sâu sắc về các dân tộc
và nhân dân thế giới, văn hóa thế giới
+ Học hỏi, tìm hiểu văn hoá nghệ thuật tới mức uyên thâm
- Thảo luận -> kết luận: không phải vậy,
ở Hồ Chí Minh có ý thức tiếp thu và có cách tiếp thu tri thức rất riêng
- Trình bày
- Trình bày
- Nghe
Trang 4=> Khẳng định vẻ đẹp trong
phong cách Hồ Chí Minh: Sự
kết hợp giữa truyền thống và
hiện đại, dân tộc và nhân loại
=> Sự hội nhập văn hoá thế
gới và giữ gìn bản sắc văn hoá
dân tộc
* Họat động 4: Củng cố
+ Lời kể: "Cuộc đời đầy truân chuyên" kết hợp lời bình luận tự nhiên: "Có thể nói… nhưng điều kì lạ…'
+ Dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc
H Qua đó tác giả muốn nói rõ với
ta điều gì về phong cách Hồ Chí Minh?
H.Vấn đề tác giả muốn gửi tới bạn
đọc là gì về việc tiếp thu tinh hoa văn háo nhân loại?
- Bình: nét đẹp phong cách này của Hồ Chí Minh và ý nghĩa của vấn đề tác giả cập nhật
- GV kể một câu chuyện về sự tiếp thu tri thức văn hoá nhân loại và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc ở
Hồ Chí Minh (theo tư liệu "bác với việc học ngoại ngữ" - in trong cuốn Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh tập 2, trang 321)
H Suy nghĩ của em về vấn đề tác giả cập nhật?
- Học kĩ phần phân tích
- Tìn thêm tư liệu, soạn bài tiếp
- Khái quát
- Nêu
- Nghe
- Học tập theo gương Bác: tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại và biết giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc