- Củng cố để học sinh nắm vững chắc trường hợp bằng nhau thữ hai của tam giác - BiÕt vËn dông vµo gi¶i c¸c bµi tËp mét c¸ch thµnh th¹o - Rèn kỹ năng sử dụng thước và compha II.. TiÕn tr×[r]
Trang 1Ngày soạn :……… Tuần : 13
Ký duyệt BGH:………
Tiết: 25 - Đ Trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác cạnh -góc - cạnh ( c.g.c) I Mục đích yêu cầu: - Nắm được tường hợp bằng nhau cạnh góc cạnh của hai tam giác - Biết cách vẽ tam giác biết hai cạnh và góc xen giữa hai cạnh đó Biết sử dụng trường hợp bằng nhau cạnh- góc – cạnh để Chứng minh hai tam giác bằng nhau , từ đó suy ra các góc tương ứng , các cạnh tương ứng bằng nhau II Chuẩn bị: * Thày:nghiên cứu tài liệu soạn kỹ giáo án , đồ dùng cần thiết để giảng dạy * Trò: Học thuộc bài cũ , chuẩn bị dụng học tập III Tiến trình bài giảng : A ổn định lớp: HS vắng: B Kiểm tra bài cũ: ? Nêu trường hợp bằng nhau của hai tam giác c c c C Bài mới: Hoạt động thày và trò Nội dung GV: Hãy vẽ tam giác khi biết độ dài hai cạnh và góc xen giữa ? Đọc đề bài toán ? bài toán yêu cầu ta tìm gì ? Hãy vẽ góc xOy = 700 ? Để có được điểm A ta làm như thế nào ? Để có được điểm C ta làm như thế nào GV: Lưu ý cho học sinh khi vẽ trên bảng ta lấy theo tỷ lệ để rễ quan sát 1 Vẽ tam giác biết hai cạnh và góc xen giữa Bài toán: Vẽ tam giác ABC biết AB = 2 cm , BC = 3 cm B = 700 - Vẽ góc xOy = 700 - Trên tia Bx lấy điểm A sao cho BA = 2 cm - Trên tia By lấy điểm C sao cho BC = 3 cm - Nối A với C ta được ABC cần dựng theo yêu cầu
? Hãy làm ?1 Sgk/117 2 Trường hợp bằng nhau cạnh – góc
A
B
x
0
70 2
3
Trang 2Hoạt động thày và trò Nội dung
– cạnh ( c g c )
GV: Gọi học sinh lên bảng trình bày bài
làm của mình
? Hãy nhận xét bài làm của bạn
GV: Uốn nắn những chỗ sai nếu có
? Hãy dùng thước để so sánh cạnh AC cà
cạnh A’C’
Học sinh đo được AC = A’C’
GV: Như vậy hai tam giác bằng nhau
theo trường hợp nào các em đã học
GV: Nếu không đo cạnh AC và A’C’ thì
hai tam giác này vẫn bằng nhau
Vậy hai tam giác này còn bằng nhau
theo trường hợp nào
GV: Ta thừa nhận tính chất sau:
Tính chất ( Sgk-117 )
Nếu ABC và A’B’C’
AB = A’B’ B = B’, BC = B’C’
=> ABC = A’B’C’ ( c g c )
? Làm ? 2 Sgk – 118
? Hai tam giác bằng nhau khi nào
3 Hệ quả
? Hãy làm ?3 Sgk
GV: Ta thừa nhận tính chất sau
? Hãy đọc nội dung hệ quả sau
ABC vuông tại A , A’B’C’ vuông tại A’ ,AB = A’B’ , AC = A’C’
=> ABC = A’B’C’
HS: Làm bài tập 24 –Sgk/118
GV: Gọi học sinh lên bảng vẽ hình
? Hãy đo góc B và góc C
GV: Nếu tam giác vuông có hai cạnh
bằng nhau thì hai góc nhọn như thế nào
với nhau?
Luyện tập : Bài tập 24 –Sgk / 118
Ta có:
B = C = 450
D Củng cố: ? Nêu các trường hợp bằng của hai tam giác
E Dặn dò: +Học thuộc lý thuyết theo vở ghi và Sgk
+Làm bài tập 25 ->29 –Sgk/118
IV.Rút kinh nghiệm:
/
A
/
x
0
70 2
3
A
B
C
/
A
/
A
B
C
3
3
Trang 3Ngày soạn :
Tiết: 26 - Đ Luyện tập
I Mục đích yêu cầu:
- Củng cố để học sinh nắm vững chắc trường hợp bằng nhau thữ hai của tam giác
- Biết vận dụng vào giải các bài tập một cách thành thạo
- Rèn kỹ năng sử dụng thước và compha
II Chuẩn bị:
* Thày: Nghiên cứu và soạn giáo án
* Trò: Học thuộc bài cũ và làm các bài tập đầy đủ.
III Tiến trình bài giảng :
A ổn định lớp: HS vắng
B Kiểm tra bài cũ:
? Nêu trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác
? Hệ quả về trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác
C Bài mới:
? Hãy làm bài tập 25 / 118
? Quan sát hình vẽ 82, 83, 84 /118 trên
mỗi hình vẽ có tam giác nào bằng nhau
? hình 82
(Bằng nhau )
? vì sao
GV: gọi học sinh lên bảng trình bày
? Hãy nhận xét bài làm của bạn
1.Bài tập 25/Sgk-118
Hình vẽ 82,83,84 trình bày trên bảng phụ
Hình 82
ABD = AED vì AB=AE A1 = A2 , AD là cạnh chung
? Hình 83 có tam giác nào bằng nhau, vì
sao
GV: Gọi học sinh lên bảng
? Nhận xét bài làm của bạn
Hình 83 GHK = KIG Vì GH = KI , G = K
GK là cạnh chung
? Hình 84
( Không bằng nhau )
Học sinh Lên bảng trình bày
? Nhận xét bài làm của bạn
Hình 84 MPN không bằng MPQ
MP chung
M1 = M2 , MN khác MQ
? Hãy sắp xếp lại cách Chứng minh cho
phù hợp
HS: Lên bảng trình bày
2.Bài tập 27/ 118
Thứ tự sắp xếp 5 -> 1 -> 2 -> 4 -> 3
? Hãy làm bài tập 27/119 thêm điều kiện 3.Bài tập 27 –Sgk /119
Trang 4Hoạt động thày và trò Nội dung
gì nữa thì ABC = ADC
? ý b, c cần thêm điều kiện gì
a Thêm BAC = DAC
b Thêm MA = ME
c Thêm AC = BD Làm bài tập 28 / 120
? Quan sát 3 hình vẽ xem có tam giác
nào bằng nhau
4.Bài tập 28 /119
Các tam giác bằng nhau là
ABC = KDE
HS:Làm bài 29 / 120
? Hãy vẽ hình ghi gt, kl của bài tập
Hs: Lên bảng ghi gt và kl của bài toán
GV: Hướng dẫn
? Để cm ABC = ADE ta dựa vào
trường hợp nào ?
HS: C.g.c
GV: Gọi một hs lên trình bày
HS: Lên bảng trình bày
? Nhận xét bài làm của bạn
GV: Uốn nắn những chỗ còn sai thiếu
của học sinh ( nếu có)
5 Bài tập 29 /120
Gt: xAy : B AC ; D Ay
AB = AD , E Bx ; C Dy
BE = DC Kl: ABC = ADE Giải:Ta có AE = AB + BE (1)
AC = AD + DC (2)
Mà AB = AD ; BE = DC ( gt) (3)
Từ (1) ; (2) ; (3) => AE = AC Xét ABC và ADE có :
AB = AD (gt) ; AE = AC (cmt) Góc A chung Vậy ABC = ADE
D Củng cố:- Nhắc lại các trường hợp bằng nhau của hai tam giác.
E Dặn dò:
- Học thuộc các lý thuyết có liên quan + Xem kỹ các bài tập dã chữa
- Làm bài tập 30, 31, 32 Sgk /120 IV.Rút kinh nghiệm:
A
B
C D
E
y x