Giáo án Tin học 8 - Bài 3: Chương trình máy tính và dữ liệu - Năm học 2009-2010 - Phạm Tấn Phát

Có thể mở chương trình và giải thích sơ bộ cho các em về một số câu lệnh đơn giản để nhập tên, in dòng chào với tên tương ứng.. Lưu ý, lúc này không phải là thời điểm thích hợp để giải t[r]

Tuần 4 Ngày soạn:

Bài 3: Chương trình máy tính và dữ liệu.

I./ Mục đích yêu cầu:

 Hs

 Hs

 Hs

 Hs

II./ Chuẩn bị:

 Giáo viên: SGK, máy tính, máy

 3 sinh: 3 bài, xem '$ bài 7 nhà

III./ Kiểm tra bài cũ: (10-15 phút)

1./ Cho

2./ Hãy cho

3./ Turbo Pascal cĩ phân   '( và in khơng ? Cho ví J ?

4./ Khi

5./ Câu  writeln dùng % làm gì ? Phân  cách dùng câu  write và writeln ? O Clrscr dùng % làm gì? P dùng  này ta " khai báo %& gì ?

IV./ Dạy học bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs Nội dung bài học

HĐ1: Dữ liệu và kiểu dữ liệu (20 phút)

- GV: Cho hs %3 J 1/sgk20 Các em %A

-GV:

bài #T bài ! nào %G U' 7 mơn Tốn

thì ta '( tính tốn V các phép 

'! X ' #Y) % #$ ngơn  Y trình

   nào thì cĩ cách 5Z lí '! [

Trong ngơn  Y trình   %'+ 5Z lí

cĩ  là dãy các kí X \3 là  xâu), cĩ

X Q X ] '! [ #$   nào

thì cĩ các phép tốn 5Z lí '! [ ví J

tốn

tốn ' div, mod < ^ cĩ  X  #$

 nguyên mà khơng X  %'+ #$

 X 

-GV: Cho bài Y _  #&   

-Hs %3 J 1/sgk20

-Hs _ nghe câu

: và " (

-Hs _ nghe, ghi bài

-Hs cĩ  X cho

ví J -Hs ghi $ ' ý

-Hs " Y ` và

1 Dữ liệu và kiểu dữ liệu:

-Thơng tin rất đa dạng, nên dữ liệu trong máy tính cũng rất khác nhau về bản chất

VD1:

X xâu kí X

-Các ngơn ngữ lập trình định nghĩa sẵn một số kiểu dữ liệu cơ bản Kiểu dữ liệu xác định các giá trị cĩ thể của dữ liệu và các phép tốn cĩ thể thực hiện trên các giá trị đĩ Một số kiểu dữ liệu thường dùng:

+ 1 nguyên (integer): 2007; 5123; 7130.

+ 1 X (real): 1927.5; 642.5000; 8

+ Xâu kí X (string) h9 cac h hO fih h@8d8dKMh …

* Lưu ý: Dữ liệu kiểu kí tự và kiểu xâu

kí tự trong Pascal phải đặt trong cặp dấu nháy đơn.

-GV: Hãy cho

vi giá

 ký X và  xâu ký X ?

-GV: Cho ví J _    

HĐ2: Các phép toán với dữ liệu kiểu

số.(20 phút)

-GV: 1X khác nhau  kí  phép toán

trong toán 3 và trong Pascal

-GV: Cho hs xem " 2/sgk21 Trong

NNLT Pascal

k tròn ( ) % mô " [ X X  các

phép toán Không dùng k l k vuông

[] hay k l k 3 {} ' trong toán

3 

-GV:

'! trình  < nào %G %A quên quy

%; này F Pascal mà dùng l k

vuông hay

thì có %'+ không?

-GV cho 3 sinh _ < [ X X 

các phép tính trong

-GV l < < quy _ X  ' tiên

F các phép toán cho 3 sinh 

-GV

s nguyên (div), l) s ' (mod)

-GV: Cho hs xem vd/sgk22, làm bt4,5/sgk26

HĐ3: Các phép so sánh(15 phút)

-GV: Cho hs xem

khác nhau F các phép so sánh trong ngôn

 Pascal (kí  trong Pascal) và kí 

trong toán 3 

-GV:

phép so sánh ^ có  là %L k sai Các

em

sánh khi

%&  7 bài sau

-GV: Các em hãy cho

HĐ4: Giao tiếp người- máy tính(15 phút)

-GV: Làm

tác  '( dùng và máy ?

-GV: Có

'! trình minh 3 trong các J a,b,c,d

-Hs xem "

sgk/21 và " (

-Hs " Y và

" (

-Hs Y trung _

nghe, tìm ra w khác nhau theo yêu s

-Hs suy E và "

(

-Hs suy E và "

(

-Hs _ nghe -Hs X  ví

Y #& s

nguyên, s '

Q 3 sinh suy E

và " (

-Hs suy E "

(

-Hs chú ý _

nghe, cho ví J -Hs xem ví J

quan sát màn hình máy

xét

VD2:

Tên  -< vi giá ;

integer 1 nguyên: -2 15 2 15 -1 real 1 X 0 2,9x10 -39

1,7x10 -38 và char P kí X trong " 

cái h
hhxh , hShhdhj string Xâu kí X dài  % 255 kí

X0 h
y9h h9 h

2 Các phép toán với dữ liệu kiểu số:

- Phép toán: +, -, *, /, ^ trên " hai 

- Phép chia l) s nguyên (div),

phép chia l) s ' (mod) trên 

  nguyên.

+ VD3: 7 div 2 = 3; 7 mod 2 = 1

+ VD4: 9) các  [ toán 3 sang  [ trong Tin 3 (Pascal)

và '+ < (xem VD/sgk và làm bt) Bài 4/sgk26; Bài 5/sgk26

3 Các phép so sánh:

-Các phép toán so sánh trong ngôn  Pascal: = ; <>; <; <=; >; >=

-VD:

5>=2

-5<8  2<>0 

5 mod 2=0

5 div 2<>0 

4 Giao tiếp người- máy tính:

a/ UY  

write(‘Dien tich hinh tron la’,X);

b/ Thông báo

write(‘Ban hay nhap nam sinh:’);

-GV:

dịng

J l phím khác #$ phím C Cĩ 

chính các em

[ #$   Y vào W %G các em l)

%'+ khái  '! tác '(Q) tính.”

-GV: P % s ' ý 7 %,) là s cho hs

là do '( Y trình < ra Cĩ  7

dịng chào #$ tên '! [ O' ý, lúc này

khơng " là ( % thích + % "

thích l " các câu  trong '! trình

U '! tác '(Q) tính mà các em

 %& hành là do '( Y trình < ra là

ra

tin 3 #$ ' cách là  ngành khoa 3 

Hs

bài 3 sau

-Hs chú ý _

nghe và ghi $

-Hs xem thêm hình minh 3

c/ < W '! trình

write(‘Cac ban cho 2 giay nhe…’); delay(2000);

d/  <

9'! trình chào :0

Program chaohoi;

Var TL:char; Ten: string;

Begin TL:=’C’;

While TL=’C’ do Begin

Write(‘Moi nhap ten ban:’); Readln(Ten);

Writeln(‘Chao ban ‘,Ten);

Write(‘Ban co muon tiep tuc(C/K)’); Readln(TL);

TL:=upcase(TL);

End;

End.

HĐ5: Củng cố, dặn dò: (5-10 phút)

 Cho 3 sinh %3 s ghi $ (sgk/26):2hs4hs

 " ( các câu : và bài Y 2,3,6,7 (sgk/26)

 }k dị #& nhà 3 bài và làm các bài Y trong sgk/26

V./ Rút kinh nghiệm tiết dạy

ví J -Hs ghi $ '' ý

-Hs " Y `

1 Dữ liệu kiểu liệu:

-Thơng tin đa dạng, nên liệu máy tính khác chất

VD1:...

sánh

%&  sau

-GV: Các em cho

HĐ4: Giao tiếp người- máy tính( 15 phút)

-GV: Làm

tác  ''( dùng máy ?

-GV: Có

''! trình. ..

IV./ Dạy học mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs Nội dung học< /b>

HĐ1: Dữ liệu kiểu liệu (20 phút)

- GV: Cho hs %3 J 1/sgk20