- GV nhận xét chung kết -> Trình bày đúng, quả đạt được của từng khách quan các đặc nhóm điểm tiêu biểu của cây chuối.. Qua việc tìm hiểu bài văn * HS rút ra nhận xét.[r]
Trang 1Giáo án Ngữ văn 9- GV Lê Thị Phương- THCS Sốp Cộp
Soạn: 22/8/2011 Dạy : 9A: /8/2011
9B: /8/2011
9C: /8/2011
Tiết 9 - Tập làm văn :
SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH 1/ MỤC TIÊU: Qua tiết học, HS có thể :
a) Kiến thức.
- Được củng cố kiến thức về VBTM và VB miêu tả
- Hiểu được VBTM có khi phải kết hợp với yếu tố miêu tả thì mới hay
b) Kỹ năng.
- Quan sát các sự vật, hiện tượng.
- Sử dụng ngôn ngữ miêu tả phù hợp trong việc tạo lập văn bản thuyết minh
- Làm văn thuyết minh
c) Thái độ.
- Sử dụng có hiệu quả các yếu tố miêu tả trong VBTM
2/ CHUẨN BỊ :
a) - GV: Bảng phụ ghi bài tập phần LT
b) - HS : Đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết học.
3/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
a) KT bài cũ : (3’ )
? Sử dụng các yếu tố nghệ thuật trong VBTM có tác dụng gì ?
-> Làm cho văn bản TM thêm sinh động, hấp dẫn
* Giới thiệu bài: Trong văn bản thuyết minh, khi phải trình bày những đối
tượng cụ thể trong đời sống, bên cạnh việc thuyết minh rõ ràng, mạch lạc các đặc điểm, giá trị của đối tượng Cần vận dụng những biện pháp miêu tả để làm cho đối tượng hiện lên cụ thể gần gũi, dễ cảm, dễ nhận Để rõ biện pháp đó, ta học bài hôm nay
b) Bài mới: ( 36’ ):
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
- GV yêu cầu HS đọc và
tìm hiểu VB :
" Cây chuối trong đời sống
Việt Nam "
? Nhan đề của VB có ý
* 2 HS đọc VB, các HS khác chú ý theo dõi
* Thảo luận, trả lời :
I) Tìm hiểu yếu tố miêu
tả trong VBTM :
1) Ví dụ :
Trang 2nghĩa gì ?
? Tìm những câu văn trong
bài TM về đặc điểm tiêu
biểu của cây chuối ?
- GV gọi đại diện các nhóm
khác nhận xét và sửa chữa(
nếu HS tìm chưa đúng)
? Chỉ ra các câu văn có yếu
tố miêu tả về cây chuối và
cho biết tác dụng của các
yếu tố miêu tả đó ?
Nhan đề có ý nghĩa :
- Nhấn mạnh vai trò của cây chuối đối với đời sống vật chất và tinh thần của người VN
từ xưa đến nay
- Nhấn mạnh thái độ đúng đắn của con người trong việc trồng, chăm sóc và sử dụng có hiệu quả các giá trị của cây chuối
* HS tìm theo 4 nhóm: Nhóm 1: đoạn 1
Nhóm 2: đoạn 2 Nhóm 3, 4: đoạn 3
* Đại diện các nhóm đọc các câu văn TM trong các đoạn vừa tìm
Đặc điểm của cây chuối:
+ Thân: “Đi khắp vv đến núi rừng”
+ Cây chuối là “thức ăn hoa quả”
+ Các loại chuối: Chuối hương, chuối ngự, chuối sứ,
+ Công dụng: Chuối chín để ăn, chuối xanh
để nấu thức ăn, chuối thờ,
* HS tiếp tục làm theo nhóm và cử đại diện trình bày:
- Đoạn 1: câu đầu
- Đoạn3: miêu tả hương
vị của quả chuối và chuối trứng cuốc; tả các cách ăn chuối xanh
- Tác dụng: giúp cho người đọc hình dung ra được những đặc điểm của cây chuối và cách
Trang 3? Theo yêu cầu chung của
VBTM, bài này có thể bổ
sung những gì ?
- GV yêu cầu HS viết đoạn
văn TM thêm công dụng
của các bộ phận bổ sung
- GV gọi đại diện các nhóm
trình bày đoạn văn vừa
viết
- GV nhận xét chung kết
quả đạt được của từng
nhóm
? Qua việc tìm hiểu bài văn
trên, em rút ra nhận xét gì
về việc sử dụng yếu tố
miêu tả trong VBTM ?
- GV chỉ định 1 HS đọc
chậm, rõ mục ghi nhớ
- GV sử dụng bảng phụ cho
bài tập 1
- GV yêu cầu đại diện các
nhóm lên viết vào bảng
phụ
- GV nhận xét chung kết
quả đạt được của từng
nhóm Có thể sửa chữa, bổ
chế biến các món ăn về chuối
* HS phát hiện, trả lời:
Bổ sung thêm những đoạn nói về các bộ phận khác của cây chuối như thân chuối,
lá chuối, nõn chuối, bắp chuối
* HS làm theo nhóm : Nhóm 1: TM về công dụng của thân chuối
Nhóm 2: ….lá chuối Nhóm 3:….nõn chuối Nhóm 4: … bắp chuối
* Đại diện các nhóm trình bày
-> Trình bày đúng, khách quan các đặc điểm tiêu biểu của cây chuối
* HS rút ra nhận xét
* HS đọc ghi nhớ:
* HS đọc yêu cầu của bài tập
* HS làm việc theo nhóm đã được phân công ở mục I
* Đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét
* HS theo dõi và tự ghi chép vào vở
2) Nhận xét:
Trong bài TM có thể kết hợp sử dụng yếu tố miêu
tả ýêu tố miêu tả có tác dụng làm cho đối tượng
TM được cụ thể , sinh đông, hấp dẫn.
* Ghi nhớ ( SGK)
II) Luyện tập :
1) Bài tập 1:
Công dụng:
Thân chuối: làm thức ăn cho lợn, ăn ghém những cây non, trẻ con dùng thân cây tập bơi
Lá chuối: gói bánh chưng, bánh giầy, gói giò chả, gói thức ăn
Lá chuối khô: gói bánh gai, bánh mật
Bắp chuối: làm nộm
Trang 4sung
- GV gọi 1 HS chỉ ra yếu tố
miêu tả trong đoạn văn
- GV giao bài tập 3 cho HS
về nhà làm
* HS đọc thầm yêu cầu của bài tập 2, suy nghĩ trả lời yêu cầu của bài tập
* 1 HS trả lời theo yêu cầu của GV Các HS khác theo dõi, bổ sung
Đặc điểm:
Thân chuối có hình tròn , nhẵn bóng
Bắp chuối hình gần giống với bắp ngô, có màu tía,
có thể thái mỏng làm nộm
Lá chuối tươi mang màu xanh mướt
Lá chuối khô có màu vàng úa
2) Bài tập 2:
c) Củng cố, luyện tập: ( 4’)
? Miêu tả trong văn bản TM có vai trò gì? Người ta thường sử dụng yếu tố miêu tả khi TM về những đối tượng nào?
d) HD về nhà : ( 1’ )
- Học thuộc ( ghi nhớ )
- Làm bài tập 3( SGK) và bài tập bổ sung( SBT)
- Xem trước nội dung của tiết: " Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn
bản thuyết minh"