- Học sinh nêu được một số ví dụ về dụng cụ đo chiều dài - Học sinh biết xác định giới hạn đo GHĐ, độ chia nhỏ nhất ĐCNN của dụng cụ đo.. - Học sinh biết ước lượng độ dài cần đo, chọn dụ[r]
Trang 1S: 17/8/2010
G: 19/8/2010 CHƯƠNG I: ĐO ĐỘ DÀI
Tiết 1
Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học tái hiện lại một số đơn vị đo độ dài đã được học ở lớp dưới
- Học sinh nêu được một số ví dụ về dụng cụ đo chiều dài
- Học sinh biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo
- Học sinh biết ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp
2 Kỹ năng:
- Học sinh xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường
- Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp
- Cách đo độ dài một vật, biết đọc, ghi và tính giá trị trung bình các kết quả đo
3 Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm
B- Đồ dùng dạy học:
1/giáo viên: sgv, sgk, giáo án, dụng cụ dạy học( Thước kẻ có ĐCNN: 1mm; Thước dây hoặc thước mét ĐCNN: 0,5cm Chép ra giấy bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài); tranh vẽ phóng to thước kẻ có: - GHĐ: 20cm, ĐCNN: 2mm
- Tranh vẽ to bản H1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”
2/ Học sinh: sgk , vở ghi, dụng cụ học tập
C- Phương pháp:
- Thuyết trình, đặt vấn đề và giải quyết vấn đề,vấn đáp, hoạt động nhóm
D- Tổ chức giờ học:
I Khởi động: (5p)
* Mục tiêu
G Giới thiệu chương trình môn vật lý lớp 6 nội dung chương 1.
G Yêu cầu một số điểm của môn học vật lý đối với học sinh.
G ĐVĐ: - hai chị em phải thống nhất với nhau điều gì ?.
H Tình huống học sinh sẽ trả lời:
- Gang tay của hai chị em không giống nhau
- Độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau
G Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này.
* Đồ dùng dạy học: Thước
Hoạt động 1 Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài (10p)
* Mục tiêu
- Học tái hiện lại một số đơn vị đo độ dài đã được học ở lớp dưới
- Học sinh tiến hành ước lượng một số độ dài của một số đơn vị đo độ dài
* Đồ dùng dạy học: Một số các loại thước ( dây, thẳng…); bảng phụ
* Các bước tiến hành
Trang 2Mức độ … chuẩn
KT - KN
[NB]:
- NB đơn vị đo độ
dài thường dùng
[VD]:
- Ước lượng độ
dài của một số
đơn vị đo độ dài
G Yêu cầu hs ôn lại một số đơn vị
đo độ dài
? Đơn vị đo độ dài thường dùng
là?
H: mét (m)
? Đơn vị đo độ dài thường dùng
nhỏ hơn mét gồm các đơn vị nào?
H: Đềximét (dm); Centimet(cm);
Milimet (mm)
? Đơn vị đo độ dài thường dùng
nhỏ hơn mét gồm các đơn vị nào?
H: Kilomet (km);
Yêu cầu hs thực hiện C1
G Treo bảng phụ C1 H: tìm số thích hợp điền vào chỗ
trống
Yêu cầu hs thực hiện C2
G Yêu cầu hs hđ nhóm (3p).
H Thực hiện nhóm, đại diện
nhóm nêu kết quả
G: “Nhóm nào có sự khác nhau
giữa độ dài ước lượng và độ dài
Đo kiểm tra càng nhỏ thì nhóm đó
có khả năng ước lượng tốt”
G hs thực hiện C3 Cho học sinh
ước lượng độ dài gang tay
H Đại diện nhóm trả lời kết quả G: Giới thiệu thêm đơn vị đo của
ANH:
1 inch = 2,54cm, 1foot = 30,48cm
H Theo dõi
I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI:
1 Ôn lại một số đơn vị đo độ dài
* K/H: mét (m) Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ hơn mét là:
- Đềximét (dm) 1m = 10dm
- Centimet (cm) 1m = 100cm
- Milimet (mm) 1m = 1000mm Đơn vị đo độ dài thường dùng lớn hơn mét là: Kilomet (km) 1km = 1000m
C1: 1m =10dm ; 1m = 100cm.
1cm = 10mm ; 1km = 1000m
2, Ước lượng độ dài
C2: Học sinh thực hiện C3: Học sinh thực hiện
HOẠT ĐỘNG 3 (25 phút): Đo độ dài.
* Mục tiêu
- Học tái hiện lại một số đơn vị đo độ dài, cách đo độ dài
- Học sinh biết xác định được giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của dụng cụ đo độ dài
- Học sinh xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường
* Đồ dùng dạy học: Một số các loại thước ( dây, thẳng…); bảng phụ, bảng 1.1
* Các bước tiến hành
Trang 3KT - KN
[NB]:
- Nêu được một
số dụng cụ đo độ
dài
- Xác định được
GHĐ và ĐCNN
của dụng cụ đo
độ dài
[VD]:
- Đo độ dài của
một số vật
- Xác định được
độ dài trong một
số tình huống
thông thường
G Giới thiệu một số dụng cụ đo H: trả lời
Yêu cầu hs thực hiện C4
G Treo bảng phụ C4 H: trả lời
H nhận xét, bổ xung
G Giới thiệu GHĐ của thước.
H Theo dõi.
G: Giới thiệu ĐCNN của thước.
H Theo dõi
G hs thực hiện C5
H Đại diện trả lời kết quả
G: yc hs thực hiện C6 cá nhân
G Đo chiều rộng sách vật lý 6?.
(Dùng thước có GHĐ: 20cm;
ĐCNN: 1mm)
Đo chiều dài sách vật lý 6?
(Thước dùng có GHĐ: 30cm;
ĐCNN: 1mm)
Đo chiều dài bàn học
(Dùng thước có GHĐ: 2m;
ĐCNN: 1cm)
H 1 vài hs nêu kết quả
G Lấy đáp án đúng G: yc hs thực hiện C7 cá nhân
H Trả lời kết quả
H Thực hiện yc đo chiều dài bàn
học, bề dầy cuốn sách vật lý 6 ghi kết quả bảng 1.1
G Dùng bảng kết quả đo độ dài
treo trên bảng để hướng dẫn học sinh đo và ghi kết quả vào bảng 1.1 (SGK)
G Hướng dẫn học sinh cụ thể
cách tính giá trị trung bình:
(l1+l2+l3): 3 phân nhóm học sinh,
II ĐO ĐỘ DÀI
1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài:
C4: - Thợ mộc: Thước dây,
thước cuộn
- Học sinh: Thước kẻ
- Người bán vải: Thước thẳng (m)
- Thợ may: Thước dây
- Giới hạn đo của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước đo(GHĐ)
- Độ chia nhỏ nhất của thước
đo là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp nhỏ nhất trên thước đo(ĐCNN)
C5: Học sinh tự làm C6: hs tự thực hiện
C7: Thợ may dùng thước thẳng
(1m) để đo chiều dài tấm vải và dùng thước dây để đo cơ thể khách hàng
2 Đo độ dài
Trang 4giới thiệu, phát dụng cụ đo cho từng nhóm học sinh
H Tiến hành đo, điền kết quả
G nhận xét bổ xung.
HOẠT ĐỘNG 3 (5 p): Củng cố hướng dẫn về nhà.
G Chốt lại các kiến thức học trong bài: đơn vị đo độ dài hợp pháp của VN là gì?
Khi dùng thước đo cần biết điều gì?
- BTVN: 2;3;4 ( SBT – 3 ) và học thuộc nội dung ghi nhớ sgk - 8
- Chuẩn bị bài 2