Giáo án Vật lí Lớp 8 (Full) - Năm học 2009-2010

tác dụng vào nước từ dưới lên -Laé n g nghe ghi vở -GV nhaän xeùt choát laïi lớn hơn trọng lượng của cột HĐ3:Tìm hiểu độ lớn của áp suất nước khí quyeån: 15ph C3:nước trong ống chảy ra v[r]

Trang 1

CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

I-MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày

- Nêu được tính tương đối của chuyển động và đúng yên,đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc

- Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp : chuyển động thẳng,chuyển động

cong,chuyển động tròn

II-CHUẨN BỊ :

-Tranh vẽ hình 1.1

III-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1-Ổn định lớp:

2.Bài cũ :

3.Bài mới :

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG

HĐ 1 : Tổ chức tình huống học

tâp (5ph)

-Giới thiệu chung chương cơ học

-Đặt vấn đề: Mặt trời mọc đằng

Đông , lặn đằng Tây.như vậy có

phải Mặt Trời chuyển động còn

Trái Đất đứng yên không?

HĐ 2 : Làm thế nào để biết

một vật chuyển động hay đứng

yên ?(12ph)

-Yêu cầu HS lấy 2 VD về vật

đang chuyển động và đứng yên

-Dựa vào đâu để biết vật

chuyển động hay đứng yên

-Chia nhóm cho HS thảo luân C1

-Gọi 1 nhóm trả lời C1

-Gọi các nhóm khác nhận xét

-Chốt lại cho ghi vở

-Cho HS đọc phần kết luận

-Y/C HS làm C2

-Vật đứng yên khi nào ? cho HS

làm C3

-Chốt lại cho ghi vở C3

HĐ 3 : Tính tương đối của

chuyển động và đứng

yên(10ph)

-Cho HS quan sát hình 1.2 và

-HS đọc các câu hỏi ở đầu chương

-HS xem hình 1.1

-Lấy VD

-Các nhóm thảo luận C1

-Đại diện nhóm trả lời C1

-Các nhóm nhận xét -Ghi vở C1

-Đọc phần kết luận và ghi vở

-Hoạt động cá nhân làm C2

Ghi vở C3

-Quan sát hình 1.2 và hoạt động,nhóm trả lời C ,C ,C

TIẾT1:CHUYỂN ĐỘNG

CƠ HỌC

I/Làm thế nào để biết một vật đang chuyển động hay đứng yên :

C 1 : Muốn biết vật đang

chuyển động hay đứng yên phải dựa vào vị trí của vật đó so với vật mốc

-Khi vị trí của vật so với vật

mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc

C 2 : VD

C 3 : Vật không thay đổi vị

trí đối với vật khác chọn làm mốc thì được coi là đứng yên

C 4 : so với nhà ga thì hành khách đang chuyển động vì

Ngày soạn: 22/08/09 Ngày dạy : 25/08/09

Trang 2

hoạt động nhóm trả lời C4,C5,C6

-Gọi 1 nhóm trả lời (C4,C5 cho

HS chỉ rõ vật mốc)

-GV nhận xét chốt lại cho HS

ghi vở

-Gọi HS trả lời C7

-Vật chuyển động hay đứng yên

phụ thuộc vào gì ?

-Tiếp tục cho HS làm C8

-Chốt lại câu trả lời ,cho HS ghi

vở

HĐ 4 :Giới thiệu một số

chuyển động thường gặp (8ph)

-Cho HS quan sát hình 1.3

-Em có nhận xét gì về chuyển

động của các vật trong hình

-Thông báo cho HS khái niệm

quỹ đạo của chuyển động và

các dạng chuyển động

-Y/C HS làm C9

-Nhận xét chốt lại các VD đúng

HĐ 5 : Vận dụng củng cố

(10ph)

-Hướng dẫn HS làm câu C10,C11

-Chuyển động cơ học là gì ?

-Thế nào là tính tương đối của

chuyển động và đứng yên?

-Vật chuyển động và đứng yên

khi nào?

*Hướng dẫn về nhà :

-Học phần ghi nhớ

-Làm bài tập

-Đại diện nhóm trả lời -C4 : Hành khách CĐ -C5 :Hành khách đứng yên -C6 : (1)đối với vật này (2) đứng yên

-Ghi vở -Hoạt động cá nhân trả lời

C7

-Hoàn thành C8 : Mặt Trời chuyển động khi lấy mốc là Trái Đất

-Quan sát hình suy nghĩ trả lời

Nghe thông báo -Hoạt động cá nhân suy nghĩ làm C9

-Làm C10,C11 dưới sự hướng dẫn của GV

-Dự vào kiến thức đã học trả lời

vị trí của hành khách thay đổi so với nhà ga

C 5 : so với toa tàu thì hành khách đứng yên vì vị trí của hành khách và toa tàu không đổi

C 6 : (1) đối với vật này (2)đứng yên Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào vật làm mốc.ta nói vật đang chuyển động hay đứng yên có tính tương đối

C 7 : VD

C 8 : Nếu coi một điểm gắn với trái đất làm mốc thì vị trí của mặt trời thay đổi

III/Một số dạng chuyển động thường gặp:

-Đường mà vật chuyển động vạch ra gọi là quỹ đạo chuyển động

-Có 3 dạng chuyển động : Cong,tròn,thẳng

C 9 IV/Vận dụng C10 :

C11: Nói vậy là chưa chính xác , có trường sai , VD như vật chuyển động tròn quanh vật mốc

IV/Rút kinh nghiệm :

VẬN TỐC

I-MỤC TIÊU:

Tiết 2

Tuần :2

Ngày soạn: 30/08/09 Ngày dạy : 01/09/09

Trang 3

-So sánh quãng đường chuyển động trong 1s của chuyển động để nhận ra cách nhận biết sự nhanh chậm

của chuyển động

-Nắm vững công thức tính vận tốc : v=s/t và ý nghĩa của khái niệm vận tốc

-Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s,km/h và cách đổi đơn vị

-Vận dụng công thức để tính quãng đường ,thời gian trong chuyển động

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng 2.1,bảng 2.1 trong SGK

1-Ổn định lớp:

2.Bài cũ : (7ph)

-Thế nào là chuyển động cơ học ? có mấy dạng chuyển động?làm BT 1.1,1.2 SBT

-Tính tương đối của chuyển động và đứng yên là gì?làm BT 1.3,1.4 SBT

3.Bài mới :

tâp (3ph)

-Có hai học sinh đang chạy,làm

thế nào để biết ai chạy nhanh ai

chạy chậm?

-GV chốt lại cho ghi đầu bài

HĐ 2 : Tìm hiểu về vận tốc

(15ph)

-Yêu cầu HS đọc bản 2.1

-Treo bảng phụ 2.1 ,hướng dẫn

học sinh dựa vào cột thời gian

để nhận xét HS nào chạy nhanh

nhất

-Dựa vào đâu để biết ai chạy

nhanh ,ai chạy chậm?

-Yêu cầu HS điền kết quả xếp

hạng vào cột 4

-Chốt lại cho HS ghi câu C1 vào

vở

-Gọi 1 HS làm C2

-GV chốt lại câu C2 và cho ghi

vở

-GV thông báo : quãng đường

chạy trong 1s gọi là vận tốc

-Gọi HS làm C3

-Cho lớp thảo luận sau đó GV

chốt lại câu trả lời đúng

HĐ 3 : xây dựng công thức

tính vận tốc.(5ph)

-Dựa vào câu C3 hãy nêu công

-Lắng nghe

-Ghi đầu bài

-Đọc bản 2.1 -Dựa vào bảng 2.1 trả lời Hùng

-Suy nghĩ trả lời

-Hoạt động cá nhân điền bảng

- Ghi C1

-Làm câu C2 -Ghi vở C2

-Nghe thông báo và ghi vở -HS làm câu C3

TIẾT 2 : VẬN TỐC

I/ vận tốc là gì ?

C 1 : Cùng chạy một quãng

đường như nhau,bạn nào mất ít thời gian hơn sẽ nhanh hơn

C 2 : VD

*Đ/N:Quãng đường chạy

được trong một giây gọi là vận tốc

C 3 : Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh hay chậm của chuyển động,và được tính bằng quãng đường đi được trong một đơn vị thời gian

II/Công thức tính vận tốc : V=s/t

Trong đó : -v:Vận tốc

Trang 4

thức tính vận tốc.

-Gọi 1,2 HS trả lời

-Cho lớp thảo luận,sau đó GV

chốt lại công thức tính vận

tốc.cho HS ghi vở

-Gọi 1 HS nêu tên các đại lượng

trong câu thức

HĐ 4 :Tìm hiểu đơn vị vận tốc

(5ph)

-Thông báo cho HS biết đơn vị

vận tốc phụ thuộc vào đơn vị

chiều dài và đơn vị thời gian

-Treo bảng phụ 2.2 yêu cầu HS

làm C4

-Dựa vào bảng 2.2 cho biết đơn

vị của vận tốc là gì ?

-Đơn vị nào được sử dụng thông

dụng nhất?

-Chốt lại cho ghi vở

-Hướng dẫn HS đổi đơn vị vận

tốc

HĐ 5: vận dụng cũng cố

(10ph)

-Hướng dẫn HS làm câu C5 đến

C8

*Củng cố :

-Vận tốc là gì ?

-Độ lớn của vận tốc cho biết gì

-Công thức và đơn vị tính vận

tốc là gì?

*Hướng dẫn về nhà:

-Đọc phần có thể em chưa

biết-Làm bài tập

-HS trả lời

-Lớp thảo luận -Ghi vở

-HS trả lời

-Nghe thông báo -Ghi nhớ

-Suy nghĩ trả lời -m/s và km/h

-Ghi vở -Chú ý ghi nhớ

-làm C5 đến C8 dưới sự hướng dẫn của GV

-s:Quãng đường đi được -t:Thời gian đi hết quãng đường đó

III/Đơn vị vận tốc :

C 4 : Đơn vị của vận tốc là

m/s và km/h 1km/h = 0,28 m/s

C 5 :

a.mỗi giờ ôtô đi được 36km 1h xe đạp đi được 10,8 km 1h tàu hoả đi được 10 m

C 6 :

v=

C 7 : s=v.t=12.2/3=8km/h

C 8 : s=v.t=4.1/2=2km/h

CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU

I-MỤC TIÊU:

-Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều và nêu được VD về chuyển động đều

-Nêu được VD về chuyển động không đều thường gặp.xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian

-Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường

-Cho mỗi nhóm HS : +Một máng nghiêng

s m h

km/ 15 / 54

5 , 1

81



Trang 5

+ Một bánh xe

+Một đòng hồ điện tử

1-Ổn định lớp:(7ph)

2.Bài cũ : ?Độ lớn của vận tốc cho biết gì ? được xác định như thế nào ? công thức tính vận tốc?

?Làm BT 2.1,2.3

3.Bài mới :

tâp (3ph)

-Khi đi xe đạp có phải luôn luôn

nhanh và luôn luôn chậm như

nhau không ?

-GV chốt lại vấn đề,cho HS ghi

đầu bài

HĐ 2 : Tìm hiểu về chuyển

động đều và chuyển động

không đều (10ph)

-Yêu cầu HS đọc phần thông

báo trong SGK và trả lời

-Chuyển động đều là gì ? VD

-Chuyển động không đều là gì ?

VD

-GV chốt lại cho HS ghi vở

-Yêu cầu HS đọc câu C1

-GV giới thiệu dụng cụ và phát

dụng cụ cho các nhóm

-Yêu cầu HS dựa vào kq TN trả

lời C1,C2

-Vận tốc trên những đoạn đường

nào là bằng nhau?

-Chuyển động trên đoạn đường

nào là đều và không đều?

-GV chốt lại và cho ghi câu C1

-Cho HS làm C2

-Gọi HS khác nhận xét sau đó

GV chốt lại

HĐ 3 : Tìm hiểu về vận tốc TB

của chuyển động không

đều(15ph)

-Trên quãng đường AB,BC,CD

chuyển động của bánh xe có

đều không?

-Yêu cầu HS tính đoạn đường

-Lắng nghe

-Ghi đầu bài

-Đọc phần thông tin -Suy nghĩ trả lời -Lắng nghe ghi vở

-Đọc câu C1

-Nhận dụng cụ và làm TN theo nhóm

-dựa vào kq TN trả lời -Suy nghĩ trả lời -Suy nghĩ trả lời

-Làm C2

-Lắng nghe nhận xét

-Suy nghĩ trả lời (không)

-Hoạt động cá nhân tính

TIẾT 3 : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU- CHUYỂN ĐÔNG KHÔNG ĐỀU

I /Định nghĩa :

-Chuyển động đều là

chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian

-Chuyển động không đều

là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian

C1:Quãng đường : DE,EF là chuyển động đều

-Quãng đường AB,BC,CD là chuyển động không đều

C2 : a.chuyển động đều -b,c,d : chuyển động không đều

II/Vận tốc trung bình của chuyển động không đều:

-Trong chuyển động không đều trung bình mỗi giây vật chuyển động được bao nhiêu mét thì ta nói vận tốc trung bình của chuyển động

Trang 6

lăn được của trục bánh xe trong

mỗi giây ứng với các quãng

đường AB,BC,CD

-GV thông báo về vận tốc trung

bình

-Yêu cầu HS dựa vào kq nhận

xét trục của bánh xe nhanh lên

hay chậm đi ?

-Công thức vtb được tính như thế

nào ?

-GV chốt lại cho HS ghi vở

-HĐ 4 : vận dụng củng cố

(10ph)

-yêu cầu HS làm C4

-GV chốt lại câu trả lời hướng

HS rút ra ý nghĩa của v=50km/h

-Gọi HS làm C5

-Cho lớp nhận xét GV chốt lại

bài làm đúng

-Cho HS nhận xét trung bình

cộng vận tốc có giống vtb

không?

-Gọi HS khác nhận xét

-GV chốt lại cho ghi vở

-GV hướng dẫn câu C7 cho HS

về nhà làm

-Lắng nghe ghi nhớ -Hoạt động cá nhân làm C3

-Dựa vào các kq tính toán để trả lời

-Ghi vở

-lắng nghe ghi nhớ -Làm C5

-Hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời

-HS làm C6

-HS nhận xét

này là bao nhiêu mét trên giây

C3 : -vAB = -vBC = -vCD =

*KL:Trục bánh xe chuyển

động nhanh dần lên

III/Vận dụng :

C 4 : Oâtô chuyển động

không đều -v=50km/h là vận tốc trung bình

C 5 :

Vtb1 = = 120/30= 4m/s

Vtb1 = = 60/24 = 2,5 m/s

Vtb2 = =

=(120+60)/(30+24) = 3,3m/s

C6 : s = vtb.t = 30.5 = 150km

BIỂU DIỄN LỰC

I-MỤC TIÊU:

-Nêu được VD thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc

-Nhận biết được lực là đại lượng vectơ.Biểu diễn được vectơ lực

-Cho mỗi nhóm HS : +1 giá đỡ ,1 xe lăn,1 nam châm thẳng,1 thỏi sắt

2.Bài cũ : (7ph)

?Độ lớn của vận tốc cho biết gì ? được xác định như thế nào ? công thức tính vận tốc?

?Làm BT 2.1,2.3

3.Bài mới :

AB

t s

BC

t s

CD

t s

1

t s

2

t s

2 1

t t

s s



Trang 7

Hoạt động 1 : Tổ chức tình

huống học tập (3ph)

-ĐVĐ như SGK : làm thế nào

để biểu diễn được lực kéo của

đầu tàu?

-GV chốt lại vào bài

Hoạt động 2 : Oân lại khái niệm

lực (10ph)

-Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm

lực

-Yêu cầu HS lấy VD dưới tác

dụng của lực vật biến đổi

chuyển động

-Cho HS hoạt động nhóm làm

TN hình 4.1,4.2 và trả lời câu C1

-Hướng dẫn HS quan sát trạng

thái của xe khi buông tay ra

-Nguyên nhân nào làm cho xe

biến đổi chuyển động

-Chốt lại cho HS ghi kết luận

hình 4.1 vào vở

-Tiếp tục cho HS mô tả hình 4.2

sau đó GV chốt lại và cho ghi

vở

Hoạt động 3 : Thông báo đặc

điểm của lực và cách biểu diễn

lực bằng vectơ (15ph)

-Yêu cầu HS nhắc lại trọng lực

có phương,chiều như thế nào?

-Thông báo cho HS lực là một

đại lượng vectơ

-Thông báo cho HS biết vectơ

lực được biểu diễn bằng một

mũi tên

Độ dài

Gốc phương,chiều

-Cho HS nghiên cứu các đặc

điểm của mũi tên biểu diễn

lực(các yếu tố nào )

-Gọi 1 HS trả lời

-GV nhận xét và chốt lại

-Thông báo cho HS biết kí hiệu

của vectơ lực là F

-GV mô tả lực được biểu diễn

trong hình 4.3 ,yêu cầu HS mô

-Lắng nghe

-Ghi đầu bài

-Nhớ lại kiến thức lớp 6 trả lời

-Hoạt động nhóm làm TN và trả lời C1

-Quan sát theo hướng dẫn của GV

-HS mô tả hình 4.2 -Ghi vở

-Lắng nghe ,ghi nhớ

-Hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời

-HS trả lời -Nghe thông báo -Lắng nghe mô tả lại

TIẾT 4 : BIỂU DIỄN

LỰC

I/Oân lại khái niệm lực

C 1 : Hình 4.1 : Lực hút của nam

châm lên miếng thép làm tăng vận tốc của xe,nên xe chuyển động nhanh lên

Hình 4.2 : Lực tác dụng của

vợt làm cho quả bóng bị biến dạng và ngược lại

II/Biểu diễn lực : 1/Lực là một đại lượng vectơ:

-Một đại lượng vừa có độ lớn,vừa có phương và chiều là một đại lượng vectơ

2/Cách biểu diễn lực :

a.Để biểu diễn lực người ta dùng một mũi tên có : -Gốc : là điểm đặc của lực -Phương,chiều : trùng với phương chiều của lực -Độ dài biểu thị cường độ của lực theo tỉ xích cho trước

VD : F = 15 N

-Điểm đặt A -Phương nằm ngang chiều

Trang 8

tả lại.

Hoạt động 4 : vận dụng cũng

cố (10ph)

-Gọi HS làm C2,C3

-Cho các HS khác nhận xét

-GV nhận xét

*Củng cố :

-Lực là đại lượng có hướng hay

vô hướng ? Vì sao ?

-Lực được biểu diễn như thế

nào ?

*Hướng dẫn về nhà :

-Làm BT 4.1 đến 4.5 SBT

-Đọc phần “có thể em chưa

biết”

-HS lên bảng làm -Các HS khác nhận xét

từ trái sang phải

-Cường độ F = 15 N

III/Vận dụng :

C2 : m = 5 kg P = 50 N

b

C3 : a/-Điểm đặt A -Phương thẳng đứng chiều từ dưới lên

-Độ lớn : F = 10 N b/-Điểm đặt A -Phương nằm ngang chiều từ trái sang

-Độ lớn F = 30 N c/-Điểm đặt C -Phương nghiêng một góc 300 so với phương nằm ngang

SỰ CÂN BẰNG LỰC QUÁN TÍNH

I-MỤC TIÊU:

-Nêu được VD về hai lực cân bằng ,nhận biết được đặt điểm của hai lực cân bằng và biểu thị bằng vectơ lực

-Từ dự đoán (về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động ) và làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định “vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi ,vật sẽ chuyển động thẳng đều”

-Nêu được một số VD về quán tính,giải thích được hiện tượng quán tính

-Cho cả lớp : Máy atút ,bút dạ ,1 xe lăn , 1 khúc gỗ

2.Bài cũ : (7ph)

?Vectơ lực được biểu diễn như thế nào ? làm BT 4.4

3.Bài mới :

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG

Trang 9

Hoạt động 1 : Tổ chức tình

huống học tập (3ph)

*ĐVĐ : Nếu vật đang chuyển

động mà chịu tác dụng của hai

lực cân bằng thì sẽ như thế nào?

-GV chốt lại vào bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về hai

lực cân bằng (17ph)

-?Hai lực cân bằng là gi ?

-Tác dụng của hai lực cân bằng

vào vật đang đứng yên có làm

vận tốc vật đó thay đổi không?

-Yêu cầu HS phân tích lực tác

dụng lên các vật ở hình 5.2 và

biểu diễn các lực đó

-gọi HS nhận xét sau đó GV

nhận xét và chốt lại

-Có nhận xét gì khi vật đứng

yên chịu tác dụng của hai lực

cân bằng

-GV nhận xét chốt lại ,cho ghi

vở

-Nếu vật đang chuyển động mà

chịu tác dụng của hai lực cân

bằng thì trạng thái chuyển động

của vật thay đổi như thế nào ?

-Cho HS đọc phần TN kiểm tra

và hướng dẫn HS cách làm

-GV làm TN biểu diễn cho HS

quan sát

-Quả nặng A chịu tác dụng của

những lực nào ?Hai lực đó như

thế nào?Quả nặng có chuyển

động không?

-Nhận xét chốt lại và cho ghi C2

-Tiếp tục cho HS làm C3,C4

-GV nhận xét chốt lại

-GV làm lại TN lấy kq yêu cầu

HS làm C5

-Gọi HS làm phần kết luận

-GV nhận xét chốt lại cho ghi

-Lắng nghe suy nghĩ

-Ghi đầu bài

-Nhớ lại kiến thức lớp 6 trả lời

-suy nghĩ trả lời (không)

-HS lên bảng làm C1

-Các HS còn lại quan sát nhận xét

-ghi vở câu C1

-Suy nghĩ trả lời (vật vẫn đứng yên )

-Lắng nghe ghi vở

-Chú ý lắng nghe -Đưa ra dự đoán

-Quan sát -Suy nghĩ trả lời

-Lắng nghe,ghi vở -Hoạt động cá nhân làm

C3,C4

-Dựa vào kq TN làm C5

-HS làm phần kết luận -Lắng nghe ghi vở

TIẾT 5 : SỰ CÂN BẰNG LỰC-QUÁN TÍNH

II/Hai lực cân bằng : 1/Hai lực cân bằng là gì ? C1 :

a.Tác dụng lên quyển sách

có 2 lực : Trọng lực và lực đẩy của bàn

b.Tác dụng lên quả cầu có

2 lực : trọng lực và lực căng dây

c.Tác dụng lên quả bóng có

2 lực : trọng lực và lực đẩy của bàn

*Nhận xét :

-Khi vật đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ đứng yên mãi mãi (v=0)

*Đặc điểm của hai lực cân bằng:

-Tác dụng vào cùng một vật,cùng độ lớn cùng phương và ngược chiều nhau

2/Tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động

a/Dự đoán :

-Vật sẽ chuyển động thẳng đều

b/TN kiểm tra :

C2 : PA = T :Quả nặng đứng yên

C3 : lúc này PA+PA` > T nên vật AA` chuyển động nhanh dần

C4 : 2 lực cân bằng P và T C5 :

*Kết luận :

-Khi vật đang chuyển động

Trang 10

Hoạt động 3 : Tìm hiểu về

quán tính (10ph)

-Cho HS đọc phần nhận xét

-Nêu VD

-Kết lại các câu trả lời

-Cho HS hoạt động nhóm làm

TN C6,C7

-Gọi các nhóm trả lời C6,C7

-GV nhận xét chốt lại câu trả lời

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân

trả lời C8

Hoạt động 4 : Củng cố –hướng

dẫn về nhà (8ph)

-Đặc điểm của hai lực cân bằng

là gì?

-Vật đứng yên hoặc chuyển

động chịu tác dụng của hai lực

cân bằng có thay đổi vận tốc

không?

-Tại sao khi vật chịu tác dụng

của lực thì không thể thay đổi

vận tốc đột ngột được?

*Dặn dò :

-Làm bài tập 5.1 đến 5.8

-Đọc phần nhận xét SGK -Dựa vào nhận xét nêu VD -Hoạt động nhóm làm TN

-Các nhóm trả lời -Lắng nghe ghi vở -Hoạt động cá nhân làm C8

-Dựa vào bài trả lời

-Lắng nghe ghi nhớ

mà chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ chuyển động thẳng đều mãi mãi

II/Quán tính : 1/Nhận xét :

-Khi có lực tác dụng vật không thể thay đổi vật tốc đột ngột vì có quán tính

2/Vận dụng :

C6 : Búp bê ngã về phía sau

vì có quán tính

C7 : Tương tự C6

C8 : a.Người ngã sang trái do có quán tính

b,c,d….do có quán tính

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	282,88 KB