- Mục tiêu : Phát biểu được định nghĩa áp suất, viết được công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị từng đại lượng trong công thức - ĐDDH : 1 khay đựng cát hoặc bột - C¸ch tiÕn hµnh GV: [r]
Trang 1Ngày soạn : 25.9.2010
Ngày giảng :
Tiết 7: áP SUấT
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất; Viết công thức tính áp
2 Kĩ năng:
Làm TN xét mối quan hệ giữa áp suất và hai yếu tố diện tích S và áp lực F
3 Thái độ:Chú ý lắng nghe giảng bài, hoàn thành TN, tuân thủ theo yêu cầu của
giáo viên, hợp tác với nhau
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: 1 khay đựng cát hoặc bột
- Học sinh: Mỗi nhóm 1 khay đựng cát hoặc bột
III Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm.
IV Tổ chức giờ học:
Kiểm tra bài cũ (5 phút)
- Thế nào là lực ma sát 0 , nghỉ, lăn? Hãy nêu một số ví dụ về lực ma sát có lợi và
có hại?
Khởi động (1 phút)
- Mục tiêu : Gây hứng thú cho HS khi vào bài mới
Còn ôtô nhẹ hơn lại có thể bị lún bánh? để hiểu rõ, ta vào bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu áp suất là gì? (10 phút)
- Mục tiêu : Phát biểu định nghĩa áp lực
- Cách tiến hành :
GV cho HS n/cứu SGk
-> áp lực là gì?
Để 1 lực đgl áp lực thì phải
thỏa man những điều kiện
gì?
GV và hs n/cứu hình 7.2
GV: Em hãy lấy một ví dụ về
áp lực
GV: Hãy quan sát hình 7.3
a,b thì lực nào là áp lực?
GV nhận xét > chuẩn
HS trả lời
HS trả lời
HS: Lấy ví dụ
HS trả lời
I áp lực là gì?
với mặt bị ép
C1
a Lực máy kéo tác dụng lên mặt
b Cả hai lực
Trang 2HĐ2: áp suất (18 phút)
- Mục tiêu : Phát biểu định nghĩa áp suất, viết công thức tính áp suất, nêu tên
- ĐDDH : 1 khay đựng cát hoặc bột
- Cách tiến hành
GV: Để biết tác dụng của áp
lực phụ thuộc vào yếu tốc
nào ta nghiên cứu thí nghiệm
sau:
SGK
GV: Treo bảng so sánh lên
bảng
GV: Quan sát TN và hãy
cho biết các hình (1), (2), (3)
thì ở hình nào khối kim loại
lún sâu nhất?
GV: Dựa vào TN đó và hãy
điền dấu >, =, < vào bảng?
GV: vậy tác dụng của
áp lực càng lớn khi nào? Và
GV: Tác dụng của áp lực lên
diện tích bị ép thì tỉ số đó gọi
là áp suất Vậy áp suất là gì?
GV: Công thức tính áp suất
là gì?
GV: Đơn vị áp suất là gì?
- áp suất do các vụ nổ gây ra
có thể làm nứt, đổ vỡ các
công trình xây dựng và ảnh
Việc sử dụng chất nổ trong
khai thác đá sẽ tạo ra các
chất khí thải độc hại ảnh
ra còn gây ra các vụ sập, sạt
HS: Quan sát
HS: Hình (3) lún sâu nhất
HS: Lên bảng điền vào
HS: trả lời
HS trả lời
HS: P = F S
HS trả lời
- Biện pháp an toàn:
khai thác đá cần
đảm bảo
II/ áp suất:
Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào:
C2:
áp lực (F)
Diện tích
bị ép (S)
Độ lún (h)
*Kết luận:
(1) Càng mạnh (2) Càng nhỏ
2.Công thức tính áp suất:
Trong đó :
P là áp suất (N/m2) F: áp lực (N)
S: Diện tích (m2)
Đơn vị : N/m2, Paxcan (Pa) 1Pa =1N/m2
F F S2 S1 h2 h1
F F S3 S1 h3 h1
F P S
Trang 3mạng công nhân Em hãy
nêu 1 số các biện pháp an
toàn?
những điều kiện về
an toàn lao động (khẩu trang, mũ cách âm, cách li các khu vực mất an toàn…)
HĐ3: Vận dụng (10 phút)
- Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức vừa tìm hiểu giải thích các câu hỏi C4; C5
- Cách tiến hành:
GV: Dựa vào nguyên tắc nào
để làm tăng hoặc giảm áp
suất?
GV: Hãy lấy VD?
Gv cho Hs làm C4 và C5
Gv nhận xét > chuẩn
HS: Dựa vào áp lực tác dụng và diện tích
bị ép để làm tăng hoặc giảm áp suất HS: 1 n dao bén dễ thái hơn # n dao không bén
HS làm
HS khác nhận xét
III Vận dụng:
C4: Dựa vào áp lực tác dụng và
diện tích bị ép để làm tăng hoặc giảm áp suất
VD: 1 n dao bén dễ thái hơn
# n dao không bén
C5: Tóm tắt:
= 340.000N
= 1,5 m2
= 20.000 N
=250cm2 =0,025m2
Giải: áp suất xe tăng:
Fx 340000
áp suất ôtô
Fô 20.000
Vì
áp suất của ôtô lớn hơn nên ôtô bị lún
Tổng kết và hướng dẫn vè nhà (1 phút)
lực trên một đơn vị diện tích bị ép
- Hướng dẫn về nhà
+ Học thuộc ghi nhớ
+ BTVN : Làm BT 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5 SBT
+ Bài sắp học: áp suất chất lỏng bình thông nhau
x
F
x
S
o
F
o
S
2
340000
226666,6( / ) 1,5
x x x
F
S
2
20000
800000( / ) 0,025
o o o
F
S