của một vật tạo bởi gương C2 phẳng không hứng được * Kết luận: Độ lớn của trên màn chắn ảnh của một vật tạo bởi * Yêu cầu HS đọc phần 2 để * HS đọc phần 2 để bố trí gương phẳng bằng độ b[r]
Trang 1
BÀI 5: ẢNH CỦA M ỘT VẬT TẠO BỞI
GƯƠNG PHẲNG
I MỤC TIÊU:
* Về kiến thức:
- Bố trí được thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
- Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
- Vẽ được ảnh của một vật trước gương phẳng
* Về kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng vẽ hình của HS
* Về thái độ:
- HS cảm thấy thích thú với kiến thức đã học
II CHUẨN BỊ:
- Gương phẳng có giá đở thẳng đứng
- Tấm kính màu trong suốt
- Viên phấn như nhau
- Màn chắn màu trắng
- Pin tiểu
- Miếng nhựa đen giống hình tam giác
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra sỉ số
3 Kiểm tra bài cũ: (gọi 2 HS)
- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?
- GV cho gương và tia phản xạ, yêu cầu HS xác định tia tới?
- Làm BT 4.2 và vẽ trường hợp A
4 Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Gọi 1 HS đọc phần mở bài Cho HS nêu 1 vài ý kiến GV cho HS biết cái bóng mà bé
Lan nhìn thấy là ảnh của tháp trên mặt nước phẳng lặng như gương Vậy ảnh của vật trên gương phẳng có tính chất gì mà làm cho cái tháp và cái bóng của nó lộn ngược
xuống nước? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó
Ngày dạy:
Tiết PPCT:
Tuần:
Trang 2Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng
* Yêu cầu HS đọc phần TN
để bố trí TN quan sát ảnh của
chiếc pin và viên phấn trong
gương Sau đó cho HS dự
đoán xem ảnh của viên phấn
và cục pin có hứng được trên
màn không?
- Cho HS đọc C1 để làm TN,
quan sát kết quả TN để kiểm
tra xem dự đoán của các em
là đúng hay sai, theo sự
hướng dẫn của GV( dùng
gương soi)
- Yêu cầu HS rút ra kết luận
* Yêu cầu HS đọc phần 2 để
bố trí TN, dự đoán độ lớn của
ảnh và vật có bằng nhau
không?( thay gương soi bằng
tấm kính trong)
- Đọc C2 để làm TN kiểm tra
dự đoán, quan sát kết quả TN
- Cho HS rút ra kết luận
* Yêu cầu HS đọc phần 3 để
làm TN
- Hướng dẫn HS làm câu C3
(Đặt tấm kính trong suốt
trên mặt bàn nằm ngang,
dùng phấn kẻ đoạn thẳng MN
đánh giấu vị trí của tấm kính
Đưa miếng nhựa đen giống
hình tam giác đặt trước tấm
kính Đánh giấu vị trí 1 đỉnh
A của hình tam giác và vị trí
của ảnh A’ của đỉnh đó , sau
đó lấy tấm kính ra và kiểm tra
xem AA’ có vuông góc với
* HS đọc phần TN để bố trí TN và dự đoán ảnh của viên phấn và cục pin có hứng được trên màn không?
- Đọc C1 để làm TN, quan sát TN
- HS rút ra kết luận: Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn
* HS đọc phần 2 để bố trí
TN, đọc C2 để làm TN, quan sát kết quả TN
- HS rút ra kết luận: ảnh
có độ lớn bằng vật
- HS đọc phần 3 để làm TN
- HS làm câu C3 theo hướng dẫn
I Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng.
1 Ảnh của vật tạo bởi gương phẳng có hứng được trên màn chắn không?
C1:
*Kết luận: Ảnh của một
vật tạo bởi gương phẳng
không hứng được trên
màn chắn, gọi là ảnh ảo.
2 Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không?
C2
* Kết luận: Độ lớn của
ảnh của một vật tạo bởi
gương phẳng bằng độ
lớn của vật.
3 So sánh khoảng cách
từ 1 điểm của vật đến gương và khoảng cách
từ ảnh của điểm đó đến gương.
C3: AA’ vuông góc với
MN, A, A’ cách đều MN
* Kết luận: Điểm sáng
và ảnh của nó tạo bởi gương phẳng cách
gương một khoảng bằng
nhau.
Trang 3MN không? Khoảng cách từ
A đến MN có bằng khoảng
cách từ A’ đến MN không?
- Cho HS rút ra kết luận
- HS rút ra kết luận.:
khoảng cách từ ảnh tới gương bằng khoảng cách
từ vật tới gương
Hoạt động 3: Giải thích sự tạo thành ảnh của vật bởi gương phẳng
* Thông báo: Ảnh của A là
A’ là giao điểm của các tia
phản xạ
- Cho HS làm câu C4
+ Hướng dẫn HS vẽ 2 tia
phản xạ 5.4 và tìm giao nhau
của chúng ( định luật phản xạ
ánh sáng hay tính chất của
ảnh )
+ Các tia phản xạ lọt vào mắt
có đường kéo dài đi qua ảnh
S’ Vậy có hứng được S’ trên
màn chắn không?
- Cho HS rút ra kết luận
- HS nghe thông báo của giáo viên
- HS làm câu C4
- HS trả lời: không hứng được ảnh trên màn
- HS rút ra kết luận
II Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng.
C4:
* Kết luận:
Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài đi qua ảnh S’.
Hoạt động 4: Vận dụng – Dặn dò
* Cho học sinh nêu tính chất
của ảnh tạo bởi GP
- Hướng dẫn HS làm C5 dựa
vào tính chất của ảnh tạo bởi
gương phẳng
* Cho cả lớp thảo luận làm
câu C6
- Cho HS đọc “Có thể em
chưa biết”
* Dặn HS về nhà học ghi nhớ
và làm các bài tập trong SBT
Chuẩn bị bảng báo cáo
trang19
- HS trả lời câu hỏi của giáo viên
- HS làm C5 theo hướng dẫn của GV
- Cả lớp làm C6
- HS đọc “Có thể em chưa
biết”
- HS nghe dặn dò của giáo viên III Vận dụng. C5: - Cách vẽ: + Vẽ AH, BK lần lượt vuông góc với gương tại H, K +Vẽ A’H=AH; B’K=BK + Nối A’, B’ lại ta được A’B’ là ảnh của AB C6: 5 Rút kinh nghiệm.
A