Giáo án Sinh học 6 tiết 53 đến 56

I Môc tiªu bµi häc:  HS trình bày được đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của c©y th«ng.. Ph©n biÖt sù kh¸c nhau gi÷a nãn vµ hoa.[r]

Bài 40: hạt trần - cây thông

Ngày soạn: ………….…

Ngày dạy: ………….……

I) Mục tiêu bài học:

 HS trình bày được đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của cây thông Phân biệt sự khác nhau giữa nón và hoa Nêu được sự khác nhau cơ bản giữa cây hạt trần với cây có hoa

 Rèn kĩ năng làm việc độc lập và làm việc theo nhóm

 GD ý thức bảo vệ thực vật

II) Chuẩn bị:

1) Giáo viên:

 Mẫu vật cành thông có nón

 Tranh cành thông mang nón, sơ đồ cắt dọc nón đực và nón cái

2) Học sinh:

 Cành thông có nón

3) Phương pháp:

 Phương pháp chủ yếu là vấn đáp kết hợp hoạt động nhóm quan sát và làm việc với SGK

III) Tiến trình lên lớp:

1) ổn định lớp ( 1 phút)

2) Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra

3) Bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát cơ quan dinh dưỡng của cây thông

- GV giới thiệu qua về cây

thông

- Hướng dẫn HS quan sát

- HS làm việc theo nhóm + Từng nhóm tiến hành quan sát cành lá thông

1) cơ quan dinh dưỡng của cây thông

cành lá thông như sau:

+ Đặc điểm thân cành ?

màu sắc?

+ Lá: hình dạng màu sắc

Nhổ cành con →quan sát

cách mọc lá

- GV thông báo rễ to khỏe

mọc sâu

→Cho lớp thảo luận hoàn

thiện kết luận

→Ghi đặc điểm ra nháp + Gọi 1-2 nhóm phát biểu

→bổ sung rút ra kết luận

- Thân cành màu nâu, xù xì( Cành có vết sẹo khi lá rụng)

- Lá nhỏ hình kim, mọc từ 2-3 chiếc trên một cành con rất ngắn

* Hoạt động 2: Quan sát cơ quan sinh sản

* Vấn đề 1: Cấu tạo nón

đực, nón cái:

- GV thông báo có 2 loại

nón

- Yêu cầu HS :

+ Xác định vị trí nón đực,

nón cái trên cành?

+ Đặc điểm của 2 loại nón

đó ( Số lượng kích thước

của 2 loại )

- Yêu cầu quan sát sơ đồ

cắt dọc nón đực, nón cái:

Trả lời câu hỏi:

? Nón đực có cấu tạo như

thế nào ?

? Nón cái có cấu tạo như

thế nào ?

? GV bổ sung hoàn thiện

- HS quan sát mẫu vật đối chiếu H40.2 trả lời 2 câu hỏi"

+ Đối chiếu câu trả lời với thông tin nón đực, nón cái

→tự điều chỉnh kiến thức

- HS quan sát kĩ sơ đồ và chú thích trả lời 2 câu hỏi + Thảo luận nhóm rút ra kết luận

2) cơ quan sinh sản

* Nón đực:

- nhỏ, mọc thành cụm

- Vảy(nhị) mang 2 túi chứa hạt phấn

* Nón cái :

- Lớn mọc riêng lẻ

- Vảy( lá noãn) mang 2 noãn

kết luận

Vấn đề 2: So sánh hoa và

nón

- Yêu cầu so sánh cấu tạo

hoa và nón ( điền bảng 113

SGK)

+ Thảo luận: nón khác hoa

ở những đặc điểm nào?

- GV bổ sung giúp HS

hoàn thiện kết luận

Vấn đề 3: Quan sát một

nón cái đã phát triển

- Yêu cầu HS quan sát một

nón thông và tìm hạt?

? hạt có đặc điểm gì ? nằm

ở đâu?

? So sánh t/c của nón với

quả bưởi?

? Tại sao gọi thông là cây

hạt trần ?

- HS tự làm bài tập điền bảng gọi 2 em phát biểu

- Căn cứ vào bảng hoàn chỉnh →phân biệt nón với hoa

+ Thảo luân nhóm rút ra kết luận

- HS thảo luận ghi câu trả

lời ra nháp + Thảo luận giữa các nhóm rút ra kết luận

* Nón chưa có bầu nhụy chứa noãn →không thể coi như một hoa

* hạt nằm trên lá noãn hở( hạt trần) nó chưa có quả thực sự

* Hoạt động 3: Giá trị của cây hạt trần

- GV đưa một số thông tin

về một số cây hạt trân khác

cùng giá trị của chúng

- HS nêu được các giá trị thực tiễn của các cây thuộc ngành hạt trần

3) Giá trị của cây hạt trần

- Nội dung SGK

4) Củng cố:

- cơ quan sinh sản của thông là gi? Cờu tạo ra sao?

-So sanh đặc điểm cấu tạo sinh sản của cây thông và cây dương xỉ

5) Dặn dò:

 Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài

 Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài

 Đọc mục "Em có biết"

IV) Rút kinh nghiệm:

Bài 41: hạt kín - đặc điểm của thực vật hạt kín

Ngày soạn: ……….……

Ngày dạy: ………….………

I) Mục tiêu bài học:

 HS phát hiện được những tính chất đậc trưng của cây hạt kín là có hoa và quả với hạt được giấy kín trong quả Từ đó phân biệt được sự khác nhau cơ bản giữa cây hạt kín và cây hạt trần

 Nêu được sự đa dạng của cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của cây hạt trần Biết cách quan sát một cây hạt kín

 Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng khái quát hóa

 GD ý thức bảo vệ cây xanh

II) Chuẩn bị:

1) Giáo viên:

 Mẫu vật các cây hạt kín; lúp cầm tay, kim nhọn, dao nhọn

2) Học sinh:

 Kẻ bảng trống theo mẫu SGK vào vở bài tập

3) Phương pháp:

 Phương pháp chủ yếu là vấn đáp kết hợp hoạt động nhóm quan sát và làm việc với SGK

III) Tiến trình lên lớp:

1) ổn định lớp ( 1 phút)

2) Kiểm tra bài cũ:

- cơ quan sinh sản của thông là gi? Cờu tạo ra sao?

-So sanh đặc điểm cấu tạo sinh sản của cây thông và cây dương xỉ

3) Bài mới:

* Hoạt động 1:Quan sát cây có hoa

Tổ chức nhóm quan sát

- Hướng dẫn HS quan sát

từ cơ quan sinh dưỡng đến

cơ quan sinh sản theo trình

tự SGK

- GV kẻ bảng trống theo

mẫu SGK tr.135 lên bảng

- HS quan sát cây của nhóm đã chuẩn bị →ghi các đặc điểm quan sát

được vào bảng trống ở vở bài tập

- Gọi 1-3 nhóm lên bảng các nhóm khác quan sát bổ sung

1) Quan sát cây có hoa

- Nội dung trong bảng SGK tr.135

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của các cây hạt kín

- Căn cứ vào kết quả bảng

mục 1.→nhận xét sự khác

nhau của rễ thân lá hoa

quả?

- GV cung cấp: cây hạt kín

có mạch dẫn phát triển

- Nêu đặc điểm chung của

các cây hạt kín?

- GV bổ sung giúp HS rút

ra được đặc điểm chung

- Căn cứ vào bảng 1 HS nhận xét sự đa dạng của rễ thân lá hoa quả

- Thảo luận giữa các nhóm rút ra đặc điểm chung của hạt kín

2) Đặc điểm của cây hạt kín

- Có cơ quan sinh dưỡng đa dạng

- Có hoa quả chứa hạt bên trong

? So sánh cây hạt trần thấy

được sự tiến hóa của cây

hạt kín

4) Củng cố:

- Trình bày đ đ chung của tv hạt kín?

- Giữa cây Hạt trần và cây Hạt kín có điểm gì phân biệt, trong đó điểm nào là quan trọng nhất?

5) Dặn dò:

 Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài

 Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài

 Đọc mục "Em có biết"

IV) Rút kinh nghiệm:

Bài 42: Lớp 2 lá mầm và lớp một lá mầm

Ngày soạn: ……… …

Ngày dạy: ……… ……

I) Mục tiêu bài học:

 HS Phân biệt được một số đặc điểm hình thái của cây thuộc lớp 2 lá mầm và lớp một lá mầm Căn cứ vào các đặc điểm để có thể nhận diện nhanh một cây thuộc lớp 2 lá mầm hay lớp 1 lá mầm

 Rèn kĩ năng quan sát thực hành

 GD ý thức bảo vệ cây xanh

II) Chuẩn bị:

Ký duyệt

1) Giáo viên:

 Mẫu vật: cây lúa, hành, huệ, cỏ

 Tranh rễ cọc, rễ chùm các kiểu gân lá

2) Học sinh:

 Chuẩn bị bài

3) Phương pháp:

 Phương pháp chủ yếu là vấn đáp kết hợp hoạt động nhóm quan sát và làm việc với SGK

III) Tiến trình lên lớp:

1) ổn định lớp ( 1 phút)

2) Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày đ đ chung của tv hạt kín?

- Giữa cây Hạt trần và cây Hạt kín có điểm gì phân biệt, trong đó điểm nào là quan trọng nhất?

3) Bài mới:

* Hoạt động 1: Phân biệt đặc điểm cây hai lá mầm và cây một lá mầm

- GV cho HS nhắc lại kiến

thức bài cũ về kiểu rễ, kiểu

gân lá, kết hợp quan sát

tranh

- Các đặc điểm này gặp ở

các cây khác nhau trong

lớp 2 lá mầm và một lá

mầm

- Yêu cầu HS quan sát

tranh H42.1 giới thiệu1cây

hai lá mầm và1cây một lá

- HS chỉ trên tranh trình bày :

+ Các loại rễ thân lá

+ Đặc điểm của rễ thân lá

- HS hoạt động theo nhóm quan sát kĩ cây hai lá mầm

và cây một lá mầm Ghi các đặc điểm quan sát

được vào bảng trống tr.137

1) cây hai lá mầm và cây một lá mầm

- Nội dung trong bảng SGK tr 137

mầm điển hình → HS tự

nhận biết.( làm mục 1)

- Tổ chức thảo luận trên

lớp

→Phát biểu các đặc điểm

cây hai lá mầm và cây một

lá mầm?

- Yêu cầu HS nghiên cứu

đoạn thông tin mục 1

? Còn những dấu hiệu nào

để phân biệt lớp hai lá

mầm và lớp một lá mầm ?

- Yêu cầu HS lên điền

bảng trống

- Nhóm báo cáo kết quả

các nhóm khác bổ sung

- HS căn cứ vào đặc điểm của rễ lá hoa →phân biệt cây hai lá mầm và cây một lá mầm

→HS đọc thông tin tự nhận biết 2 dấu hiệu nữa là số lá

mầm của phôi và đặc điểm thân

- Gọi 2 HS lên bảng tự ghi + Các nhóm nhận xét bổ sung

* Hoạt động 2: Quan sát một vài cây khác

- GV cho HS quan sát các

cây của nhóm mang

đến→điền các đặc điểm

vào bảng sau :

- Nhóm ghi thêm 10 tên cây và điền vào bảng các

đặc điểm

→HS nhận xét bảng bô

sung

2) Quan sát một vài cây khác

- Nội dung kiến thức trong bảng

4) Củng cố:

- Đặc đỉểm chủ yếu để phân biệt giữa lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm là gì?

- Có thể nhận biết một cây thuộc lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm nhờ những dấu hiệu bên ngoài nào?

5) Dặn dò:

 Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài

 Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài

 Đọc mục "Em có biết"

IV) Rút kinh nghiệm:

Bài 43: kháI niệm sơ lược về phân loại thực vật

Ngày soạn: ………

Ngày dạy: ……… ……

I) Mục tiêu bài học:

 HS HS biết được phân loại thực vật là gì ?Nêu tên các bậc phân loại ở thực vật

và những đặc điểm chủ yếu của các ngành

 Vận dụng phân loại 2 lớp của ngành hạt kín

II) Chuẩn bị:

1) Giáo viên:

 Sơ đồ phân loại tr.14 SGK để trống các đặc điểm

 Các tờ bìa nhỏ ghi các đặc điểm:…

2) Học sinh:

 Chuẩn bị bài mới

3) Phương pháp:

 Phương pháp chủ yếu là vấn đáp kết hợp hoạt động nhóm quan sát và làm việc với SGK

III) Tiến trình lên lớp:

1) ổn định lớp ( 1 phút)

2) Kiểm tra bài cũ:

- Đặc đỉểm chủ yếu để phân biệt giữa lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm là gì?

- Có thể nhận biết một cây thuộc lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm nhờ những dấu hiệu bên ngoài nào?

3) Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phân loại thực vật là gì ?

- GV Cho HS nhặc lại các

nhóm thực vật đã học

? Tại sao người ta xếp cây

thông , trắc bách diệp vào

một nhóm ?

? Tại sao tảo rêu được xếp

vào 2 nhóm khác nhau?

- GV cho HS đọc thông tin

trong bài

? Phân loại thực vật là gì ?

- Gọi HS trả lời các em khác bổ sung

- HS đọc khái niệm về phân loại thực vật SGK tr.140

1) phân loại thực vật là gì ?

- SGK /140

* Hoạt động 2: Tìm hiểu các bậc phân loại

- GV giới thiệu các bậc

phân loại từ TV bậc cao

đến thấp:

+ Ngành - lớp - bộ - họ -

chi - loài

- GV giải thích:

+ Ngành là bậc phân loại

- HS nghe và nhớ kiến thức

2) Các bậc phân loại

cao nhất.

+ Loài là bậc phân loại cơ

sở Các cây cùng loài có

nhiều đặc điểm giống nhau

về hình dạng, cấu tạo

VD họ cam có nhiều loài:

bưởi, tranh, quất…

- GV giải thích cho HS

hiểu " nhóm" không phải

là một khái niệm sử dụng

trong phân loại

→GV chốt lại kiến thức

- Phân loại thực vật là tìm hiểu các đặc điểm giống và khác của thực vật rồi xếp thành từng nhóm theo qui

định

- Các bậc phân loại:

Ngành - lớp - bộ - họ - chi

- loài

* Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật

- Cho HS nhắc lại các

ngành TV đã học đăc

điểm nổi bật của ngành TV

đó

- GV cho HS làm bài tập:

điền vào chỗ trống các đặc

điểm mỗi ngành(NhưSGV)

( Tất cả làm vào vở bài tập)

- GV treo sơ đồ câm →cho

HS gắn các đặc điểm của

mỗi ngành

- GV chuẩn bị kiến thức

theo sơ đồ

Chốt lại: …

* Yêu cầu HS phân chia

các ngành TV hạt kín

- Cho 1-2 HS phát biểu

- HS hoàn thành bài tập

- HS chọn các tờ bìa đã ghi các đặc điểm gắn vào từng ngành cho phù hợp

- HS khác nhận xét bổ sung

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung

3) Sự phân chia các ngành thực vật

mỗi ngành TV có nhiều

đặc điểm nhưng khhi phân loại chỉ dựa vàp những đặc

thành 2 lớp.

- GV giúp HS hoàn thiện

đáp án

- HS tự ghi khóa phân loại

- HS đọc kết luận SGK

điểm quan trọng nhất để phân biệt các ngành

4) Củng cố:

- Thế nào là phân loại thực vật? Kể những ngành tv đã học và nêu đặc điểm chính của ngành đó?

5) Dặn dò:

 Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài

 Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài

 Đọc mục "Em có biết"

IV) Rút kinh nghiệm:

Ký duyệt