- Từ dự đoán khoa học về tác dụng hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định “vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không thay đ[r]
Trang 11 1
CHƯƠNG I: CƠ HỌC BÀI 1 : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
!"# TIÊU:
& '(
* +,-( tính ,4 +3 (5 (/ +0 và +' yên
- * +,-( các 7 (5 (/ +0
8 &9 : Nêu +,-( < thí 7= > (/ +0 (4 ?(@ > tính ,4 +3 (5 (/ +0 và +' yên, < thí 7= > các 7 (/ +0
3.Thái
#G%H; *I
1 Cho (J D2F Hình L 1.1, 1.2, 1.3 phóng to trên N A0P( các hình J > các 7 (/ +0 trên máy ( Q có); *J F= P( máy ( ghi các bài
2 Cho
W #GX# GYZ [\; ]Z^ G_#
W + D2F 2F ,` báo cáo 19 13
A &/ tra bài (a Không
2.Bài 2
G +0 (5 giáo viên G +0 (5 ?( sinh
c ('( cho ?( sinh quan sát hình 1.1
SGK [P N +> , SGK
+0 hay +' yên (13 phút)
? 1 ?( sinh +?( C1
c ('( cho ?( sinh +?( thông tin SGK
+/ hoàn thành C1
- Thông báo 0 dung 1 (SGK)
- Yêu ( V ?( sinh suy 9 +/ hoàn
thành C2 và C3
- , ý:
C2:
3(
C3:
3( thì +,-( coi là +' yên
G[A Tính ,4 +3 (5 (/ +0 và
+' yên (10 phút)
Treo hình 1.2 P( trình ( 0 hình
J khác ,4 g G,2 7l ?( sinh
quan sát
c ('( cho ?( sinh suy 9 tìm F,4
án +/ hoàn thành C4, C5
c ('( cho ?( sinh +0 nhóm +/
hoàn thành C6
Quan sát
I.Làm +0 hay +' yên ? G +0 nhóm, tìm các F,4 án +/
J e C1
Ghi 0 dung 1 vào `
G +0 cá nhân +/ J Ds C2 và C3 theo 1g ,2 7l (5 giáo viên
C3
II.Tính ,4 +3 (5 (/ +0 và +' yên
- Làm E( cá nhân J Ds C4, C5 theo
,2 7l (5 giáo viên
-C4, C5
Trang 2Cho + 7E lên ghi j eJ
Yêu ( ?( sinh +' (V J Ds C7
Thông báo: Tính ,4 +3 (5 (/
+0 và +' yên
&/ tra 1g / bài (5 ?( sinh Tu C8:
!P s và Trái [N (/ +0 ,4
+3 2 nhau, DN Trái [N làm 3( thì
!P s (/ +0
G[m !0 13 (/ +0 ,s PF (5
phút)
D,- treo các hình 1.3a, b, (5 P(
( các hình ,4 g 1.3 cho ?( sinh
quan sát
;N
- pv + (5 (/ +0
- Các 7 (/ +0
c ('( cho ?( sinh làm E( cá nhân +/
hoàn thành C9
phút)
Treo hình 1.4 QP( ( trên máy)
c ('( cho ?( sinh +0 nhóm +/
hoàn thành C10 và C11
, ý:
- Có
- Yêu ( 0 13 em nêu D 0 dung
(4 TJ (5 bài ?(
Dùng TJ F= P( máy ( D D,-
cho
SBT
c ('( ?( sinh +0 cá nhân, J
SBT
và làm các bài
Xem
-giá 3 N các (= | thích -F +/ hoàn thành C6
(1) (2) +' yên
- Ghi 0 dung 2 SGK vào `
Làm E( cá nhân +/ hoàn thành C8
!0 13 (/ +0 ,s PF
- Quan sát
- Ghi 0 dung 3 SGK vào `
- Làm thành C9
- Quan sát
- G +0 cá nhân +0 nhóm +/ hoàn thành C10 và C11
- ;}( D 0 dung bài ?(
-thành các bài
IV.RÚT KINH ;G !
Trang 32 2
BÀI 2 : VẬN TỐC
!"# TIÊU:
1 -
(5 0 13 (/ +0 thông ,s
-2 U 7= công '( +/ tính v, s, t
3
toán
#G%H; *I Giáo viên phóng to TJ 2.1 và 2.2, hình L 3( j
W #GX# GYZ [\; ]Z^ G_#
W + D2F 2F ,` báo cáo 19 13
là + +' yên Phát T/ tính ,4 +3 (5 (/ +0 và +' yên Cho ví 7= minh ? cho phát T/ trên
3.Bài 2
G +0 (5 giáo viên G +0 (5 ?( sinh
Giáo viên +P N +> !0 ,s + +
xe +F và 0 ,s + ( T0@
,s nào (/ +0 nhanh 4 ?
[/ có / J Ds chính xác, ta cùng nghiên
Treo TJ 2.1 lên TJ @ ?( sinh làm C1
Cho 0 nhóm ?( sinh thông báo j eJ
ghi vào TJ 2.1 và cho các nhóm khác
+3 ( j eJ sao có j eJ +M ?
Cho ?( sinh làm C2 và (? 0 nhóm
thông báo j eJ@ các nhóm khác +3
( j eJ trong TJ 2.1
Cho ?( sinh so sánh +0 D2 các giá tìm
+,-( ` (0 5 trong TJ 2.1
Thông báo các giá
Cho
+3 ( 2 (0 hF @ có 1g quan E
gì ?
Thông báo thêm 0 13 +4 quãng
+,s là km, cm và 0 13 +4 s
gian khác là phút, s và giây Cho ?(
sinh làm C3
]g + và J Ds cá nhân, có / nêu ra
3 ,s -F
- ; ,s + xe +F (/ +0 nhanh
4
-4
- Hai ,s (/ +0 Tu nhau
Xem nhóm
Theo DE (5 giáo viên nêu ý j (5 nhóm mình và J Ds cách hF 7g vào s gian ( 60m
Tính toán cá nhân, trao +c nhau 3
N j eJ@ nêu ý j (5 nhóm mình Làm E( cá nhân, so sánh +,-( các quãng +,s + +,-( trong 1 giây
Phát T/ theo suy 9 cá nhân Quãng 3(
Làm (/ +0 càng nhanh
Làm E( cá nhân:
1) #/ +0
2) Nhanh hay 3) Quãng +,s + +,-(
t
s
v
t s
v
Trang 42 E các kí E v, s, t và 7g vào
Q(0 5 +,-( tính Tu cách nào ?)
Hãy J thích D các kí E
Cho ?( sinh | công '( trên hãy suy ra
công '( tính s và t
G[m 2 E 3( j (3 phút)
[P các câu
Quãng +,s + Tu 7= (= gì ?
- s gian + Tu 7= (= gì ?
Trong g( ,s ta + Tu 0 7=
(= ? là 3( j Treo hình 2.2 lên TJ
3( j ,s N ` +r ?
Treo TJ 2.2 lên TJ @ - ý cho ?( sinh
khác theo C1
sang
1km = 1000m = 1 000 000 cm
1h = 60ph = 3600s
Cho ?( sinh làm C5a, b (? 0 vài ?(
sinh thông báo
các j eJ có 1g khác nhau
Cho ?( sinh làm C6, C7, C8, (? vài
xét các j eJ có 1g khác nhau
` D ,s -F + tiên: !0 ,s +
xe +F trong 3 phút +,-( 450m !0
,s khác ( T0 6km trong 0,5 s
G ,s nào ( nhanh 4 ?
Cho 3 nhóm
xe +F
Cho 3 nhóm
( T0
Cho ?( sinh +d( j D khi nào thì hai
? Tu nhau?
4) Trong 0 +4
J Ds cá nhân: DN 60m chia cho s gian (
II.Công
s = v.t ,
J Ds cá nhân:
- J T quãng +,s @ s gian
- [ Tu ,2(
- [ Tu +
3( j } trên xe } máy, ôtô, máy bay…
Làm E( cá nhân và lên TJ +> vào (V 3 các (0 khác
Làm j eJ (5 nhau
Làm E( cá nhân, thông báo j eJ và
so sánh,
Làm E( cá nhân, +3 ( j eJ trong nhóm và thông báo j eJ theo yêu ( (5 giáo viên
t
s
v
v s
t
Trang 53 3
!"# TIÊU:
- Phát T/ +,-( + 9 (/ +0 +>@ (/ +0 không +> Nêu ví 7= (5 | D (/ +0
- Xác
thay +c theo s gian
- Tính
#G%H; *I !V nhóm Máng nghiêng, bánh xe có =( quay, + +E @ TJ
W #GX# GYZ [\; ]Z^ G_#
W + D2F
8 &/ tra bài (a (3 phút)
a)
b)
trong công '(
3.Bài 2
G +0 (5 giáo viên G +0 (5 ?( sinh
phút)
Nêu hai
(/ +0 + kim + và (/
+0 (5 xe +F khi em + | nhà +
,s
g +0 là (/ +0 +>@ (/ +0
(5 xe +F khi + | nhà + ,s là
(/ +0 không +>
G[8 Tìm / > (/ +0 +> và
(/ +0 không +> (15 phút)
Giáo viên ,2 7l ?( sinh D}F ráp thí
E hình 3.1
# D, ý trí +P bánh xe F xúc 2
=( +' trên cùng (5 máng
!0 ?( sinh theo dõi + @ 0 ?(
sinh dùng + 7N trí (5 =(
bánh xe + qua trong s gian 3 giây, sau
+M ghi j eJ thí E vào TJ 3.1
Cho ?( sinh J Ds C1, C2
(/ +0 không +> (12 phút)
Yêu ( ?( sinh tính trung bình V giây
=( bánh xe D: +,-( bao nhiêu mét trên
các + +,s AB, BC, CD Giáo viên
- #/ +0 (5 + kim + theo s gian
- #/ +0 (5 xe +F khi + | nhà
thay +c theo s gian
[ 9
[?( + 9 ` SGK Cho ví 7=
Nhóm TJ 3.1
Các nhóm hành thí E ghi j eJ vào TJ 3.1
Các nhóm
#/ +0 (5 =( bánh xe trên + +,s DE, EF là (/ +0 +>@ trên các + +,s AB, BC, CD là (/ +0 không +>
C2: a – #/ +0 +>
Trang 6yêu
tin =( II
Giáo viên 2 E công '( Vtb
+,s (/ +0 không +> ,s
khác nhau
+ +,s ,s khác trung bình (0
+,s liên F (5 (J + +,s +M
G?( sinh làm E( cá nhân 2 C4
G?( sinh làm E( cá nhân 2 C5
G?( sinh làm E( cá nhân 2 C6
G[n #5 (3 – ]P dò (3 phút)
;}( D + 9 (/ +0 +> và
(/ +0 không +>
G?( F ghi 2 ` SGK
Xem F có / em (, T
Xem D khái E Dg( ` D2F 6, xem ,2(
bài T/ 7 Dg(
b, c, d – (/ +0 không +>
không +>
Các nhóm tính + +,s + +,-( (5 =( bánh xe sau V giây trên các + +,s AB, BC, CD
G?( sinh làm E( cá nhân 2 câu C3
| A + D (/ +0 (5 =( bánh xe nhanh 7
C4: #/ +0 (5 ôtô | Hà ;0 + GJ Phòng là (/ +0 không +> 50km/h là
C5:
là:
+,s
C6: Quãng +,s tàu + +,-(
S = V.t = 30.5 = 150km
IV.RÚT KINH ;G !
t
S
V
) / ( 4 ) ( 30
) ( 120
1
1
s
m t
S
) / ( 5 , 2 ) ( 24
) ( 60
2
2
s
m t
S
) / ( 3 , 3 24 30
60 120
2 1
2 1
t t
S S
t
S V
[/ +P
,4 (> [0 D2
S: + +,s + +,-(
Trang 74 4
BÀI 4 : BIỂU DIỄN LỰC
!"# TIÊU:
G?( sinh nêu +,-( ví 7= / E Dg( tác 7= làm thay +c
#G%H; *I
Giáo viên:
G?( sinh: Xem D bài
W #GX# GYZ [\; ]Z^ G_#
W + D2F 2F ,` báo cáo 19 13
8 &/ tra: Nêu các tác 7= (5 Dg( Q` D2F 6)
3 Bài 2
G +0 (5 giáo viên G +0 (5 ?( sinh
G[
D2F 6 ta + T g( làm T 7 @ thay
Yêu ( ?( sinh nêu 0 13 ví 7=
!3 T +> này ta FJ xét 1g liên quan
G[8
Yêu ( ?( sinh +0 nhóm J Ds
C1
#3 D j '( ?( sinh | J Ds
G[A
Thông báo +P( +/ (5 Dg( và cách T/
7 Dg( Tu i( 4
- g( là 0 + D,- i( 4
Q+/ +P @ F,4 (>@ +0 D2R
Thông báo cách T/ 7 i( 4 Dg( FJ
/ E +5 3 3 trên
Thông báo kí E i( 4 Dg( và (,s
+0 Dg( F
Cùng ?( sinh phân tích hình 4.3
Nêu 0 13 ví 7= > Dg( tác 7= làm thay
I.Ôn D khái E Dg(
H 4.1: g( hút nam châm lên thép làm : (5 xe xe (/ +0 nhanh lên
H 4.2:
bóng làm eJ bóng T 7 và ,-( D
*/ 7 Dg(
-G?( sinh làm E( cá nhân
2.Cách
Kí
v
F
v
v
F
A B
F
F = 15N
Trang 8m #5 (3
Yêu ( ?( sinh }( D j '( (4 TJ
(5 bài ?(
#3 D j '( (4 TJ ( ghi 2
Yêu
.i( 4 J Ds câu C2
%3 } cách T/ 7 Dg(
G,2 7l ?( sinh g J Ds câu C3
n G,2 7l@ 7P dò:
Tìm thêm ví 7= > Dg( tác 7= làm thay
;} < cách T/ 7 Dg(
;}( D j '( (4 TJ
Ghi `
Quan sát hình L 4.4 J Ds
IV.RÚT KINH ;G !
3& 4 A.
"- F =15N
A
P
10N
B
500N
F
[/ +P
,4 (>
[0 D2
Trang 95 5
BÀI 5 : SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH
!"# TIÊU:
- Nêu
T/ Tu i( 4 Dg(
-thí
- Nêu +,-( 0 13 ví 7= > quán tính J thích +,-( E ,- quán tính T/
E trong 0 13 ,s -F (= /
#G%H; *I
]= (= +/ làm các thí E H5.3, H5.4; bài C8 c, d, e
W #GX# GYZ [\; ]Z^ G_#
W + D2F
G +0 (5 giáo viên G +0 (5 ?( sinh
G[ &/ tra bài (a@ c ('( tình 3
(Có / ? 1 ?( sinh lên j/ tra, các ?(
sinh còn D có / làm vào N nháp)
a) g( là 0 + D,- i( 4 +,-( T/
7 , nào ?
b) Cho
Hãy T/ 7 các Dg( sau +r
+ [/ +P A, (> | trái sang FJ@
có (,s +0 FA = 10N
+ [/ +P B, (> | FJ sang trái,
có (,s +0 FB = 10N
` D câu b, hai Dg( FA và FB ? là hai Dg(
gì ?
( tác 7= (5 hai Dg(R
7= (5 hai Dg( cân Tu thì 1L , nào
?
2 E bài 2 Ug cân Tu Dg( –
Quán tính”
G[8 Tìm / > Dg( cân Tu (15 phút)
Yêu ( ?( sinh quan sát hình 5.2
C1: Yêu ( ?( sinh g +?( +>@ dùng
chì +/ T/ 7 các Dg( vào các hình L
trong SGK Yêu
xét
Hai
J Ds câu @ các ?( sinh còn D tham gia
g( E theo yêu ( (5 giáo viên
Tham gia
Hai
g( cân Tu
1.Hai
Làm E( cá nhân, g +?( SGK, quan sát hình 5.2
Làm E( cá nhân, sau +M 3 N trong nhóm,
A B
Trang 10+' yên thì hai Dg( này ? là hai Dg( gì ?
]l 7} tìm / > tác 7= (5 hai Dg( cân
Có / 7l 7} ?( sinh 7g + trên hai (4
1` sau:
+
+ Hai
yên làm cho
+ (/ +0 mà ( ( tác 7= (5
hai Dg( cân Tu thì hai Dg( này (a không
làm thay
(/ +0 +> mãi mãi
Làm thí E j/ (' Tu máy
A-tút Chú ý ,2 7l ?( sinh quan sát các
giai + sau:
a Ban + eJ ( A +' yên
b pJ ( A (/ +0 H5.3a
c pJ ( A F =( (/ +0 khi
A’ T < D
, ý ?( sinh quan sát j9 giai + (c) +/
giúp ?( sinh ghi D quãng +,s trong các
jJ s gian 2s + @ 2s F theo và 2s
G,2 7l ?( sinh J Ds câu C2
C4
]g vào j eJ thí E@ cho ?( sinh
làm F C5
tác 7= (5 hai Dg( cân Tu thì 1L F =(
(/ +0 , nào ?
G[A Tìm / > quán tính (10 phút)
sinh phát E quán tính G?( sinh +?( SGK
Có / giáo viên +, ra 0 13 ví 7= >
quán tính mà ?( sinh ,s PF trong
g( , ôtô, tàu + (/ +0
không / 7| ngay +,-( mà FJ ,-
F 0 + Có / cho ?( sinh nêu thêm
ví 7=
không thay
8 có quán tính.
Có / nêu thêm ví 7= Có 2 xe ôtô và xe
Tu nhau, có F,4 cùng u trên
0 +,s @ có (> ,-( nhau
2.Tác
Theo dõi giáo viên làm thí E
Quan sát và ghi j eJ thí E
C5 Tham gia ( tác 7= (5 hai Dg( cân Tu 1L F =( (/ +0 +>
II.Quán tính:
xét)
g tìm thêm ví 7= > quán tính
Nghe giáo viên thông báo
Trang 11phanh cùng 0 lúc thì xe nào 7| nhanh
4 ?
!'( quán tính F= 0( vào 3 nào ?
c ('( cho ?( sinh J Ds C6 C8
C6, C7 giáo viên có / cho ?( sinh j/
(' D Tu thí E
Yêu ( ?( sinh +?( D F ghi 2 (càng
> càng 3 R
G[n #5 (3@ 7P dò (5 phút)
- Hai Dg( cân Tu là hai Dg( , nào ?
-+ (/ +0 1L (/ +0 ,
nào ?
- Quán tính F= 0( vào 3 nào ?
Theo dõi, J Ds (xe +FR
!'( quán tính F= 0( vào j3
'( quán tính càng D2
C6, C7 ?( sinh làm E( cá nhân nhóm ( ?( sinh làm thí E j/ (' R
C8 ?( sinh làm E( theo nhóm
C8c, d, e ?( sinh có / dùng thí
E j/ ('
IV.RÚT KINH ;G !
Trang 126 6
BÀI 6 : LỰC MA SÁT
!"# TIÊU:
Phân TE Ug hN E các D Dg( ma sát: D:@ , @
[P( +/ các D Dg( ma sát
- Làm +,-( Thí E phát E ma sát
-j}( F=(R
#G%H; *I
- 2F Tranh 6.3, 6.4 phóng D2
- Nhóm: &3 V@ xe D:@ Dg( j@ eJ P
W #GX# GYZ [\; ]Z^ G_#
W + D2F
8 &/ tra bài (a Cho T hai Dg( cân Tu là hai Dg( , nào ? Tác 7= (5 hai
3.Bài 2
G +0 (5 giáo viên G +0 (5 ?( sinh
7g + Khi kéo j3 V trên P bàn
trong hai ,s -F có bánh xe và không
có bánh xe, ,s -F nào 1L kéo P
1L giúp ta J thích +,-( N +> trên
(5 Dg( ma sát ,- @ D:@ (20 phút)
Cung (NF thông tin Tu ví 7= g(
Chú ý:
Nêu ví 7= trong SGK, +P N +> có FJ
là ma sát ,- không ? sao ?
ma sát D:
#5 (3 +/ 3 và khác nhau < ma
sát ,- và ma sát D:
Hình 6.1 so sánh 1g (J ` (/
+0 (5 ma sát ,- và ma sát D: J
e N +> nêu ` + bài
G,2 7l ?( sinh làm thí E hình
6.2
hN E 0 D Dg( ma sát < cho
G +0 D2F
Không có bánh xe
(Có / hành g( ER G +0 nhóm
I.Khi nào có Dg( ma sát ?
Tìm ví 7= ,4 g (C1)
Không trên Tìm ví 7= ,4 g (C2)
g( E C3 +0 D2 ma sát D:
4 +0 D2 ma sát ,-
#J ` (/ +0 ma sát D: < ma sát ,-
+ Có Dg( tác 7= không ? +
...- Quan sát
- Ghi 0 dung SGK vào `
- Làm thành C9
- Quan sát
- G +0 cá nhân +0 nhóm +/ hoàn thành C10 C11
- ;}( D 0 dung ?(
-thành... +/ D Dg( ma sát
- Làm + ,-( Thí E phát E ma sát
-j}( F=(R
#G%H; *I
- 2F Tranh 6. 3, 6. 4 phóng D2
- Nhóm: &3 V@ xe D:@... data-page="9">
5
BÀI : SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH
!"# TIÊU:
- Nêu
T/ Tu i( 4 Dg(
-thí
- Nêu + ,-(