Giáo án Vật lí Lớp 8 (Full) - Năm học 2008-2009 (bản đẹp)

- KiÕn thøc: - Nêu đợc 1 số ví dụ về 2 lực cân bằng , nhận biết đặc điểm của 2 lực cân bằng - Từ kiến thức đã nắm đợc từ lớp 6 , HS dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng đị[r]

MC TIÊU:

Lý 8: 1 tit/tun.K 1: 18 tun, k 2: 17 tun.

1 1 Chuyn ng c" h#c 19 16 C" n&ng, th n&ng, ng

n&ng

toàn c" n&ng

ng không 5u 21 18 Câu hkt ch<"ng 1: C" h#c.9i và bài t(p t;ng

nh< th nào?

tính

chuyn ng hay Ong yên?

thông nhau

26 23 X)i l<u-BOc xE nhiSt

l<Dng

nhiSt

l,c [y Ác si mét 30 26 N&ng suCt t9a nhiSt c_a nhiên liSu

trong các hiSn t<Dng c"

và nhiSt

kt ch<"ng 2: NhiSt h#c

1 Mô t2 chuyn ng c" h#c và tính t<"ng )i c_a chuyn ng.

-Nêu ví db v5 chuyn ng thcng , chuyn ng cong

2 -Bit v(n t)c là Ei l<Dng biu di@n s, nhanh, ch(m c_a chuyn ng

-Bit cách tính v(n t)c c_a chuyn ng 5u và v(n t)c trung bình c_a chuyn

ng không 5u

3 Nêu <Dc ví db th,c t v5 tác dbng c_a l,c làm bin ;i v(n t)c Bit cách

biu di@n l,c bHng véct"

4 Mô t2 s, xuCt hiSn l,c ma sát Nêu <Dc mt s) cách làm t&ng và gi2m ma sát trong di s)ng và ke thu(t

5 Mô t2 s, cân bHng l,c Nh(n bit tác dbng c_a l,c cân bHng lên mt v(t

ang chuyn ng Nh(n bit <Dc hiSn t<Dng quán tính và gi2i thích <Dc

mt s) hiSn t<Dng trong di s)ng và ke thu(t bHng khái niSm quán tính

6.- Bit áp suCt là gì và m)i quan hS gifa áp suCt, l,c tác dbng và diSn tích tác dbng

-Gi2i thích <Dc mt s) hiSn t<Dng t&ng, gi2m áp suCt trong di s)ng hàng ngày

7 –Mô t2 TN chOng t9 s, thn tEi c_a áp suCt chCt l9ng và áp suCt khí quyn -Tính áp suCt chCt l9ng theo  sâu và tr#ng l<Dng riêng c_a chCt l9ng

-Gi2i thích nguyên tjc bình thông nhau

8.- Nh(n bit l,c [y Ác si mét và bit cách tính  lkn c_a l,c này theo

tr#ng l<Dng riêng c_a chCt l9ng và th tích c_a phn ng(p trong chCt l9ng -Gi2i thích s, n;i, i5u kiSn n;i

9.-Phân biSt khái niSm công c" h#c và khái niSm công dùng trong di s)ng Tính công theo l,c và quãng <dng d`ch chuyn

-Nh(n bit s, b2o toàn công trong mt loEi máy c" "n gi2n, tn ó suy ra

`nh lu(t v5 công áp dbng cho các máy c" "n gi2n

10.-Bit ý nghea c_a công suCt

-Bit sN dbng công thOc tính công suCt  tính công suCt, công và thdi gian 11.-Nêu ví db chOng t9 mt v(t chuyn ng có ng n&ng, mt v(t p trên cao

có th n&ng, mt v(t àn hhi b` dãn hay nén cqng có th n&ng

-Mô t2 s, chuyn hoá gifa ng n&ng, th n&ng và s, b2o toàn c" n&ng

Soạn: 25/08/2008

Chơng I : Cơ học Tiết 1- Chuyển động cơ học

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

- Nêu đ ợc những thí dụ về chuyển động cơ học trong thực tế

- Nêu đ ợc thí dụ về tính t ơng đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật đ ợc chọn làm mốc

- Nêu đ ợc thí dụ về các dạng chuyển động cơ học: chuyển động thẳng, chuyển

động cong, chuyển động tròn

* Kĩ năng:

- Vận dụng đ ợc kiến thức vào thực tế

* Thái độ:

- Có ý thức tìm hiểu thông tin , xử lí thông tin, yêu thích bộ môn

II Chuẩn bị:

- HS: Đọc tr ớc nội dung bài:

III Các hoạt động dạy và học:

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

*Hoạt động 1: Giới

thiệu chơng trình vật lí lớp

8: 3’

- Giới thiệu một số nội dung

cơ bản của ch ơng và đặt

vấn đề nh trong SGK

*Hoạt động 2: Tìm hiểu

cách xác định vật chuyển

động hay đứng yên.14’

H: Em hãy nêu ví dụ về vật

chuyển động và ví dụ về vật

đứng yên?

- Chuẩn lại VD

H:Tại sao nói vật đó chuyển

động?

- Kết luận: vị trí của vật đó

so với gốc cây thay đổi

chứng tỏ vật đó đang chuyển

động , vị trí vật đó so với

gốc cây không đổi chứng tỏ

- Dự đoán về sự chuyển động của mặt trời và trái đất

- Thảo luận theo bàn và nêu ví dụ

- NX

- KL

- Lập luận chứng

tỏ vật trong ví dụ

đang chuyển động hay đứng yên

- Thảo luận nhóm

và trả lời C1

- Đọc kết luận SGK

1.Làm thế nào để biết một

vật chuyển động hay đứng yên

C1: So sánh vị trí của ô tô , thuyền , đám mây với 1 vật nào đó đứng yên bên đ ờng , bên bờ sông

* Kết luận : Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển

động so với vật mốc Chuyển

vật đó đứng yên

H:Vậy, khi nào vật chuyển

động , khi nào vật đứng yên?

- GVKhi nào vật đ ợc coi là

đứng yên ?

- HD cho h/s thảo luận câu

trả lời và chốt lại câu trả lời

đúng nhất

Hoạt động 3: Tính t ơng

đối của chuyển động và

đứng yên:

14’

- Đề ra thông báo nh SGK

- Yêu cầu h/s quan sát H1.2

SGK để trả lời C4, C5

-L u ý h/s nêu rõ vật mốc

trong từng tr ờng hợp

- Yêu cầu h/s lấy ví dụ về

một vật bất kỳ

HD:Nhận xét nó chuyển

động so với vật nào, đứng

yên so với vật nào?và rút ra

nhận xét:

-Vật chuyển động hay đứng

yên là phụ thuộc vào yếu tố

nào ?

- Yêu cầu cầu h/s trả lời C8

*Hoạt động 4: nghiên cứu

một số chuyển động thờng

gặp 5’

- Yêu cầu HS quan sát

H1.3abc SGK để trả lời C9

- Có thể cho hs thả bóng bàn

xuống đất, xác định quĩ đạo

- Trao đổi thảo luận – kết luận câu C2, C3 Lấy

VD

VD: Ng ời ngồi trên thuyền đang trôi theo dòng n ớc , vì vị trí của ng ời

không đổi nên so với thuyền thì

ời ở trạng thái

đứng yên

- Thảo luận câu hỏi của giáo viên yêu cầu và kết luận câu hỏi đó

- Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay chuyển động của một vật nh C4;C5 để trả lời C6

- Dựa vào kết luận – trao đổi thảo luận – kết luận ? C8

- Nhận xét và rút

ra các dạng chuyển

động th ờng gặp và trả lời C9

động này gọi là chuyển động cơ học

C2: Ô tô chuyển động so với hàng cây bên đ ờng…

C3: Vật không thay đổi vị trí

đối với vật mốc thì đ ợc coi

là đứng yên

2 Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên:

C4:Hành khách chuyển động

so với nhà ga Vì vị trí của hành khách so với nhà ga là thay đổi

C5: So với toa tàu, hành khách đứng yên vì vị trí của hành khách so với toa tàu là không đổi

C6 : Một vật có thể chuyển

động so với vật này, nh ng lại đứng yên đối với vật kia C7:

Vậy: chuyển động hay đứng yên có tính t ơng đối

* Kết luận: ( SGK)

C8: Nếu coi một điểm gắn với trái đất là mốc thì vị trí của mặt trời thay đổi từ đông sang tây

3 Một số chuyển động

th-ờng gặp:

C9 :

- Chuyển động thẳng

- Chuyển động cong

- Chuyển động tròn

*Hoạt động 5: Vận dụng 5’

- GV cho h/s quan sát H1.4

SGK và trả lời câu hỏi C10 ;

C11

- GV yêu cầu h/s đọc và học

thuộc phần ghi nhớ

- HS hoạt động cá

nhân vận dụng trả

lời câu hỏi

- Đọc phần ghi nhớ

4 Vận dụng:

C10: Ô tô đứng yên so với

ng ời lái xe, chuyển động

so với cột điện

C11: Có lúc sai Ví dụ: Vật chuyển động tròn quanh vật mốc

+ Ghi nhớ: SGK.

4.Củng cố.3’

- GV hệ thống nội dung chính của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s.

- Đọc có thể em ch a biết

5.H ớng dẫn học ở nhà.1’

- Học bài theo vở và SGK

- Làm bài tập từ 1.1đến 1.6 SBT

- Chuẩn bị bài : Vận tốc

………

Soạn: 28/08/2008

Tiết2– Bài 2 –– Vận tốc I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- So sánh quãng đ ờng chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh , chậm của chuyển động

- Nắm đ ợc công thức vận tốc và ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị chính của vận tốc là m/s ; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc

2 Kỹ năng : Biết vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đ ờng , thời gian

của chuyển động

3 Thái độ : Có thái độ học tập nghiêm túc và hứng thú trong học tập.

II.Chuẩn bị:

- GV:Bảng phụ ghi nội dung bảng 2.1 sgk :

- HS : Nghiên cứu tr ớc nội dung bài

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra 5’: Thế nào là chuyển động và đứng yên? Lấy một ví dụ về

chuyển động và đứng yên? Lấy một ví dụ để làm rõ tính t ơng đối của chuyển động?

- Đ/A( ghi nhớ SGK)- VD: HS

2 Bài mới:

Hoạt động của

thầy

Hoạt động của trò

Nội dung

*Hoạt động 1: Tổ chức

tình huống học tập : 2’

- GV nêu vấn đề theo

phần mở bài trong SGK

*Hoạt động 2: Nghiên

cứu khái niệm vận tốc

là gì?18’

- H ớng dẫn h/s vào

vấn đề so sánh sự nhanh

chậm của chuyển động

Yêu cầu h/s hoàn thành

bảng 2.1

- Yêu cầu h/s sắp xếp

thứ tự chuyển động

nhanh chậm của các bạn

nhờ số đo quãng đ ờng

chuyển động trong 1

đ/vị thời gian

- Yêu cầu h/s làm C3

-H: ớng dẫn, giải thích

để h/s hiểu rõ hơn về

khái niệm vận tốc

*Hoạt động 3: Xây

dựng công thức tính

vận tốc:14’

- Cho h/s tìm hiểu về

công thức tính vận tốc

và đơn vị của vận tốc

- H ớng dẫn h/s cách

đổi đơn vị của vận tốc

- Giới thiệu về tốc kế

- HS nhận biết vấn

đề cần tìm hiểu của bài

- Thảo luận nhóm trả lời C1;C2 để rút

ra khái niệm về vận tốc chuyển động

- Hoạt động cá

nhân vận dụng trả

lời câu hỏi C3

- Tìm hiểu về công thức, đơn vị các đại

l ợng có trong công thức

- Nắm vững công thức, đơn vị và cách

đổi đơn vị vận tốc

- Tìm hiểu về tốc kế

và nêu lên nhiệm vụ của tốc kế là gì

1.Vận tốc là gì?

C1 Cùng chạy một quãng đ ờng

nh nhau, bạn nào mất ít thời gian sẽ chạy nhanh hơn

C2 Bảng 2.1

* Kết luận:

Vận tốc là quãng đ ờng đi trong một đơn vị thời gian

C3:

(1) Nhanh , (2) Chậm

(3) Quãng đ ờng đi đ ợc, (4)

Đơn vị

2 Công thức tính vận tốc:

Trong đó: s là quãng đ ờng

t là thời gian

v là vận tốc

3 Đơn vị vận tốc :

C4: m/phút, km/h km/s, cm/s 1km/h=1000m/3600s= 0,28m/s

- Độ lớn của vận tốc đợc đo bằng dụng cụ gọi là tốc kế ( hay đồng

hồ vận tốc)

Cô

ST

T Tên

HS Quãng đ ờng

chạy s( m)

Thời gian chạy t(s)

Xếp hạng Quãng đ ờng

chạy trong 1 giây

4

s V t



- Yêu cầu h/s trả lời C4,

C5, C6, C7, C8

- H ớng dẫn h/s trả lời

nếu h/s gặp khó khăn

- Chuẩn kiến thức C4,

C5, C6, C7, C8

- Yêu cầu h/s đọc và

học thuộc phần ghi nhớ

- HĐ cá nhân thảo luận và trả lời các câu hỏi C4, C5, C6, C7, C8

- NX

- KL

C5:

v =36km/h=36000/3600= 10m/s

v = 10800/3600=3m/s

v = 10m/s

So sánh ta thấy, ô tô, tàu hoả chạy nhanh nh nhau Xe đạp chuyển động chậm nhất

C6:

C7: t=40phút=2/3h v=12km/h

S =v.t=12.2/3=8 km

C8: v=4km/h t=30phút=

s=v.t= 4.1/2=2km

* Ghi nhớ: SGK.

3.Củng cố3’

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s

- Đọc phần có thể em ch a biết

4.H ớng dẫn học ở nhà.3’

- Học bài theo vở và SGK - Làm bài tập từ 2.1đến 2.5SBT

- GV :HD bài 2.5: + Muốn biết ng ời nào đi nhanh hơn phải tính gì?

+ Nếu để đơn vị nh đầu bài có so sánh đợc không ?

- Chuẩn bị bài : Chuyển động đều – chuyển động không đều

………

Soạn:9/9/2009

/9/2008

Tiết3: – bài 3 – Chuyển động đều – chuyển động không

đều

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Phát biểu đ ợc định nghĩa của chuyển động đều và không đều Nêu đ ợc những

ví dụ về chuyển động đều và không đều th ờng gặp

- Xác định đ ợc dấu hiệu đặc tr ng cho chuyển động đều là vận tốc không thay

đổi theo thời gian , chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian

1 2 3

t

s

5 , 1 81



1

2h



- Vận dụng để tính vận tốcênrung bình trên một đoạn đ ờng

- Làm thí nghiệm và ghi kết quả t ơng tự nh bảng 3.1

2 Kỹ năng : Từ các hiện t ợng thực tế và kết quả thí nghiệm để rút ra đ ợc quy luật của chuyển động đều và không đều

3 Thái độ : Tập trung nghiêm túc , hợp tác khi thực hiện thí nghiệm

II.Chuẩn bị:

- GV:Bảng phụ ghi các b ớc làm thí nghiệm, bảng kết quả mẫu 3.1

- HS : Đọc tr ớc bài 3:

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra 4’ ? Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc?

Đ/A Ghi nhớ SGK

2 Bài mới:

*Hoạt động 1: Tổ

chức tình huống học

tập : 2’

-Trong chuyển động có

những lúc vận tốc thay

đổi nhanh chậm khác

nhau, nh ng cũng có

lúc vận tốc nh nhau

Vậy khi nào có chuyển

động đều , khi nào có

chuyển động không

đều?

*Hoạt động 2: Tìm

hiểu về định nghĩa

chuyển động đều và

không đều 10’.

- Yêu cầu h/s đọc thông

tin SGK tìm hiểu về

chuyển động đều và

không đều

- Yêu cầu h/s quan sát

(H3.1) chuyển động

của trục bánh xe thời

gian 3s và bảng kết

quả3.1 sgk

-

- H ớng dẫn h/s trả lời

- Chuẩn kiến thức C1,2

*Hoạt động 3: Tìm

hiểu về vận tốc trung

- Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu của bài

- Đọc thông tin SGK tìm hiểu về chuyển động đều và không đều Lấy thí

dụ cho mỗi chuyển

động

- Đọc C1 và điền kết quả vào bảng nhận biết về chuyển

động đều và không

đều

- NX - KL

- Nghiên cứu C2 hoạt động cá nhân

- KL

- NX

I.Định nghĩa: SGK

C1: + Quãng đ ờng A đến D thì chuyển động của xe là không đều

+ Quãng đ ờng D đến F thì chuyển động của xe là chuyển động đều

C2: a, là chuển động đều

b,c ,d là chuyển động không đều

II Vận tốc trung bình của chuyển động không đều:

*Trong chuyển động không

đều, trung bình mỗi giây vật chuyển động đ ợc bao nhiêu

bình của chuyển động

không đều:10’

- Yêu cầu h/s tính đoạn

đ ờng lăn đ ợc của trục

bánh xe trong mỗi thời

gian ứng với các quãng

đ ờng AB, BC, CD để

làm rõ khái niệm vận

tốc trung bình

- Yêu cầu h/s tính toán

và hoàn thiện C3

- Chuẩn kiến thức

* Hoạt động 4: Vận

dụng 12’

- Yêu cầu h/s nghiên

cứu nội dung của các

câu C4, C5, C6, C7 thảo

luận và kết luận các câu

hỏi đó

- H ớng dẫn h/s trao

đổi thảo luận - KL

- Nếu h/s gặp khó khăn

- H ớng dẫn h/s kết

luận

- Chuẩn kiến thức ? C4,

C5, C6, C7

H: Qua bài cần nắm

những nội dung chính

nào ?

- KL

- Yêu cầu h/s đọc và

học thuộc phần ghi nhớ

- Tìm hiểu về khái niệm vận tốc trung bình

- Hoàn thành C3 từ

đó rút ra công thức tính vận tốc trung bình

- NX

- KL

- Vận dụng các nội dung đã học trao

đổi thảo luận - KL ? C4, C5, C6, C7

- NX

- Kl

mét thì ta nói vận tốc trung bình của chuyển động này là bấy nhiêu m/s

C3 v = 0,017m/s

v = 0,05m/s

v = 0,08m/s

Từ A đến D xe chuyển động nhanh dần

* Công thức tính vận tốc trung bình:

v =

3 Vận dụng :

C4: + Chuyển động của ô tô từ

Hà Nội đến Hải Phòng là

50km/h là vận tốcổnung bình C5:

Vận tốc trung bình trên cả 2 quãng đ ờng:

=3,3m/s C6:

C7:

* Ghi nhớ:

SGK

3.Củng cố.3’

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s.

- Đọc có thể em ch a biết

4.H ớng dẫn học ở nhà.2’

AB BC CD

tb

t s

1

1 1

120 4( / ) 30

tb

s

t

2

2 2

60

2, 5( / ) 24

tb

s

t

tb

2 1

2 1

t t

s s





24 30

60 120





30.5 150

tb

- Học bài theo vở và SGK.

- Làm bài tập từ 3.1đến 3.7SBT

- Chuẩn bị bài : Biểu diễn lực Nhjc HS xem lEi bài l,c Hai l,c cõn bHng ( bài 6 SGK V(t Lớ 6 )

Soạn:9/9/2009

Giảng: 8a:……/9/2008 8b::…/9/2008 8c::……/9/2008 8d:: /9/2008

Ti t 4–– Bài 4 : BI U DIN LC

I.Mục tiêu:

* Kiến thức:

-Nờu <Dc vớ db th hiSn l,c tỏc dbng làm thay ;i v(n t)c

-Nh(n bit <Dc l,c là Ei l<Dng vect"