Biết đọc bài với giọng trìu mến tự hào thể hiện tình cảm yêu mến ngôi trường mới của các em hs.. - Hiểu nội dung của bài: tả ngôi trường mới thể hiện tình cảm yêu mến tự hào gắn bó của c[r]
Trang 1Tuần 7:
Chào cờ
( Kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách Đội nhắc nhở lớp).
Toán
Tiết 31: Luyện tập.
I- Mục tiêu :
- Hs củng cố về khái niệm ít hơn, nhiều hơn
- Rèn kỹ năng giải toán nhiều hơn, ít hơn
- Giáo dục hs tích cực tự giác học tập
II- Đồ dùng dạy- học :
- Bảng con
III- Các Hoạt động dạy- học chủ yếu :
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 hs lên giải bài toán về ít hơn
- Gv nhận xét, đánh giá
* Hoạt động 2: Thực hành:
+) Bài 1:- Yêu cầu hs đọc kỹ đầu bài,
quan sát, so sánh để củng cố khái niệm
nhiều hơn, ít hơn và bằng nhau
+) Bài 2:- Yêu cầu hs đọc bài toán, xác
định dạng toán
- Yêu cầu hs giải thích hơn, kém
+) Bài 3:- Yêu cầu hs đọc đầu bài
- Yêu cầu hs giải thích: Anh hơn em hay
em kém anh?
- Yêu cầu hs giải bài toán về nhiều hơn
+) Bài 4:- Yêu cầu hs đọc bài toán, quan
sát sách giáo khoa rồi tự giải
- Yêu cầu hs làm vào vở, gọi hs lên bảng
làm bài
- Hs lên làm Lớp nhận xét
- Hs đọc kỹ đầu bài, quan sát
và so sánh khái niệm nhiều hơn, ít hơn và bằng nhau
- Hình 1 ít hơn hình 2
- Hình 2 nhiều hơn hình 1
- Thêm vào 2 ông sao nữa để hình 1 bằng hình 2
- Hs đọc kỹ đầu bài, xác định dạng toán
- Hs giải thích kém là ít hơn, sau đó làm bài
- Hs đọc đầu bài
- Hs làm bài sau đó chữa bài Tuổi anh là:
11 + 5 = 16 ( tuổi )
- Hs đọc bài toán, quán sát sgk
và làm bài vào vở
- Hs lên chữa bài Lớp nhận xét
* Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò:
Trang 2- Gọi 3 hs nhắc lại cách giải bài toán nhiều hơn, ít hơn.
- Dặn dò hs ghi nhớ, áp dụng trong các bài học sau
_
Tập viết
Tiết 7: Chữ hoa: E, Ê.
I- Mục tiêu :
- Hướng dẫn cách viết chữ viết hoa E , Ê thông qua bài tập ứng dụng:
+ Viết chữ: “Em” bằng cỡ chữ vừa ( cao 5 li ), cỡ chữ nhỏ ( cao 2,5 li ) + Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ Em yêu trường em
- Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ
- GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ
II- Đồ dùng dạy- học :
- Mẫu chữ
- Phấn màu, bảng con, bảng phụ
III- Các hoạt động dạy- học :
A) KTBC:- Gv yêu cầu hs viết bảng con
3 chữ hoa: Đ, 3 chữ: Đẹp
- Gv nhận xét
B) Dạy bài mới:
1.Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
2 Hướng dẫn viết chữ hoa:
a) Hs quan sát và nhận xét chữ E, Ê:
- Tìm chữ hoa có trong bài
- Gv cho hs quan sát chữ mẫu
- Chữ Ê có điểm gì giống và khác chữ
E?
- Gv chỉ vào chữ mẫu, miêu tả, chỉ dẫn
cách viết từng nét ( chú ý cách viết dấu
phụ )
- Hs viết
- Hs theo dõi
- HS tìm, đọc: E, Ê.
- Hs quan sát
- Viết như chữ E nhưng có thêm dấu phụ
- Hs theo dõi, ghi nhớ
Trang 3- Gv viết mẫu+ nhắc lại cách viết.
b) Hướng dẫn học sinh viết trên bảng
con
- Gv yêu cầu Hs viết chữ E, Ê.
- Gv nhận xét, sửa chữa
3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng:
- Gv treo bảng phụ ghi sẵn câu ứng dụng
để học sinh quan sát, nhận xét
- Tìm những việc làm cụ thể thể hiện:
Em yêu trường em
- Em hãy nêu độ cao của các chữ cái? Vị
trí dấu thanh ở các chữ? Khoảng cách
giữa các chữ ( tiếng ) ra sao?
- Gv hướng dẫn viết chữ: Em.
4 Hướng dẫn học sinh viết vào vở:
- Gv nêu yêu cầu viết
- Gv quan sát nhắc nhở tư thế ngồi, cách
cầm bút, viết
5 Chấm, chữa bài
- Gv chấm 5- 7 bài trên lớp
- Nhận xét chữ viết
6- Củng cố- Dặn dò:
- Gv nhận xét tiết học
- Dặn hs rèn VSCĐ
- Hs viết 3 lần chữ trên bảng con,
2 Hs lên bảng viết, lớp nhận xét
- Hs đọc câu ứng dụng
- Hs theo dõi
- Hs nêu
- Hs theo dõi, viết trên bảng lớp, bảng con
- Học sinh viết vở:+ Mỗi chữ E,
Ê viết 1/2 dòng cỡ vừa, 1 dòng
cỡ nhỏ
+ Chữ Em: viết 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ
+ Câu ứng dụng: viết 2 dòng
- Hs theo dõi
- Hs rút kinh nghiệm
_
Thủ công
Gấp thuyền phẳng đáy không mui (Tiết 1)
Trang 4( Gv chuyên dạy).
_
Chiều BD tiếng việt
Luyện viết chữ hoa: E, Ê.
I- Mục tiêu :
- Hướng dẫn cách viết chữ viết hoa E , Ê thông qua bài tập ứng dụng:
+ Viết chữ: “Em” bằng cỡ chữ vừa ( cao 5 li ), cỡ chữ nhỏ ( cao 2,5 li )
+ Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ Em yêu trường em.
- Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ
- GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ
II- Đồ dùng dạy- học :
- Bảng con, chữ mẫu
III- Các hoạt động dạy- học :
1- Kiểm tra bài cũ:
- Gv yêu cầu hs viết bảng con chữ hoa: E, Ê.
- Gv nhận xét
2- Luyện viết chữ hoa: E, Ê.
a- Luyện viết bảng con:
- Gv yêu cầu hs viết bảng con chữ hoa: E, Ê.
- Gv nhận xét, sửa chữa
b- Luyện viết vở:
- Gv yêu cầu hs viết vở phần còn lại: Hs khá, giỏi viết hết nội dung bài, hs trung bình, khá viết 1/ 2 số dòng
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs
c- Chấm, chữa bài:
- Gv chấm 6- 7 bài, nhận xét chung
3- Củng cố- Dặn dò:
- Nêu nội dung bài học
- Dặn hs luyện viết chữ đẹp
Đạo đức
Bài 4: Chăm làm việc nhà( Tiết 1).
I- Mục tiêu:- Hs hiểu: trẻ em có bổn phạn tham gia những việc nhà phù hợp với khả năng Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của các em đối với ông bà, cha mẹ
- Hs tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
Trang 5- Hs có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà.
II- Đồ dùng dạy- học :
- Các bài hát: Em yêu trường em, Đi học, Bài ca đi học
III- Các hoạt động dạy- học:
* Hoạt động 1: KTBC.
- Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì?
- Em đã thực hiện gọn gàng ngăn nắp chưa?
* Hoạt động 2: Tiểu phẩm: " Bạn Nam thật đáng khen”.
+) Mục tiêu:- Hs biết 1 số việc làm cụ thể thể hiện chăm làm việc nhà
+) Cách tiến hành:
- Gv đưa nội dung tiểu phẩm( BT1 –
VBT)
- Yêu cầu 1- 2 nhóm thể hiện tiểu
phẩm
- Gv tổ chức cho hs thảo luận:
- Nam đã làm những việc gì?
- Em thử đoán xem vì sao Nam làm như
vậy?
- Thấy Nam như vậy mẹ Nam sẽ cảm
thấy như thế nào?
- Hs đóng vai
- Lớp nhận xét
- Hs thảo luận, trả lời
- Học bài, nấu cơm, dọn nhà cửa
- Vì Nam thương mẹ vất vả phải làm nhiều việc
- Mẹ Nam thấy rất vui vì Nam làm việc giúp mẹ
+) Gv kết luận: Nam làm việc nhà vì Nam thương mẹ
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.
+) Mục tiêu: Giúp hs nhận biết, đánh giá những hành vi, thể hiện chăm làm việc nhà và chưa chăm làm việc nhà
+) Cách tiến hành:
- Gv đưa các tình huống:
+ Nhóm 1: tình huống 1; Nhóm 2: tình
huống 2; Nhóm 3: tình huống 3
- Gv nhận xét
- Hs thảo luận, đưa ý kiến
- Hs nhận xét về các nhận vật, lớp nhận xét
+) Gv kết luận: Lan chưa chăm làm, Hằng chăm làm việc nhà, Vân biết thương ông bà… Cần chăm làm việc nhà
* Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến.
+) Mục tiêu: Giúp cho hs nhận biết được bổn phận của mình là biết chăm làm việc nhà
Trang 6+) Cách tiến hành: Giáo viên hướng dẫn
hs làm bài tập 4
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs trình bày ý kiến, giải thích
lý do
- Hs làm BT 4
- 1 hs đọc yêu cầu
- Hs trình bày ý kiến, giải thích lý do
+) Kết luận: Chăm làm việc nhà thể hiện tình cảm yêu thương ông bà, cha
mẹ Đó còn là bổn phận của trẻ em
* Hoạt động 5: Hoạt động tiếp nối:
- Vì sao phải chăm làm việc nhà?
- Em đã chăm làm việc nhà chưa? Kể 1 số việc em thường làm?
- Nhắc hs chăm làm việc nhà
tự học
Tiết 17: Hoàn thành bài tập toán trong ngày
I- Mục tiêu:
- Hs tự hoàn thành những bài tập toán trong ngày
- Hs nắm chắc về bảng 7 cộng với 1 số và dạng toán về nhiều hơn
- Giáo dục tính độc lập, tự giác trong học tập
II- Hoạt động tự học:
1- KTBC:- Trong ngày, em được học những nội dung nào của môn toán?
- Gọi 1 hs nêu những phép cộng có dạng 7 cộng với 1 số
- Gv nhận xét, cho điểm
2- Bài mới:
- Gv yêu cầu Hs tự hoàn thành những bài tập trong ngày:
* Hs trung bình, yếu:- Hoàn thành bài tập:
+) Bài 1 ( VBT trang 27 ) Đs: 12 cái bút chì màu
+) Bài 2 ( VBT trang 27 ) Đs: 20 người
+) Bài 2 ( VBT trang 28 ) Đs: 16, 15, 14, 13, 11, 10
* Hs khá, giỏi:- Hoàn thành bài tập:
+) Bài 3 ( VBT trang 27 ) Đs: 15 nhãn vở
+) Bài 4 ( VBT trang 27 ) Đs: 11 cm
+) Bài 4 ( VBT trang 28 ) Đs: 12 tuổi
Trang 7- Gv giúp đỡ Hs yếu hoàn thành bài tập trong VBT.
- Gv chấm, chữa 1 số bài tập mà nhiều hs còn vướng mắc
3- Củng cố- Dặn dò:- Nhận xét giờ học
- Dặn hs ghi nhớ nội dung bài
_
Toán
Tiết 32: Ki- lô- gam.
I- Mục tiêu :
- Hs có biểu tượng nặng hơn, nhẹ hơn, làm quen với cái cân quả cân và cách cân Nhận biết về đơn vị ki- lô- gam , biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của ki- lô- gam (kg) Tập thực hành cân một số đồ vật quen thuộc, biết làm các phép toán cộng, trừ với các số kèm theo đại lượng ki- lô- gam
- Rèn kỹ năng nhận biết cách ghi, phép tính với đơn vị là ki- lô- gam
- Hs có thói quen đo, tính chính xác trọng lượng, chỉ nhận đủ số ki- lô- gam
được nhận
II- Đồ dùng dạy- học :
- Cân, quả cân 1kg, 2kg, 5kg
- Một số đồ vật: túi đường, quyển sách
III- các Hoạt động dạy- học chủ yếu :
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:- Hoà
kém Anh 3 cái thuyền có nghĩa là như
thế nào?
- Gv nhận xét, đánh giá
* Hoạt động 2: Giới thiệu các cân đĩa và
cách cân đồ vật:
- Cho hs quan sát cân đĩa và giới thiệu
cân đĩa
- Gv giới thiệu cách cân và hướng dẫn hs
cân
- Gv thực hành cân 2 quyển sách
2 bên cân bằng nhau rút ra kết luận gì?
- Gv đưa đồ vật nặng nhẹ khác nhau lên
để cân, gọi hs nhận xét
- Hs trả lời Lớp nhận xét
- Hs quan sát cân đĩa
- Hs theo dõi cách cân
- 2 quyển sách bằng nhau
- Hs rút ra nhận xét
Trang 8* Hoạt động 3: Giới thiệu ki- lô- gam,
quả cân 1 kg
- Gv giới thiệu đơn vị ki- lô- gam: Ki- lô-
gam là đơn vị để đo vật nặng hay nhẹ, ki-
lô- gam viết tắt là: kg
- Gv viết: ki- lô- gam viết tắt là: kg
- Gọi hs đọc lại
- Gv giới thiệu các quả cân 1kg, 2kg, 5
kg
* Hoạt động 4: Thực hành:
+) Bài 1:- Yêu cầu hs xem hình vẽ để tập
đọc
+) Bài 2:- Gv hướng dẫn hs cộng các số
+) Bài 3:- Gv hướng dẫn các em làm
quen giải bài toán có đơn vị là ki- lô-
gam
- Nhận xét hướng dẫn cách ghi
- Hs theo dõi
- Hs đọc lại
- Hs cầm, nhấc các quả cân và so sánh
- Hs viết tên đơn vị và ki- lô- gam sau đó tự điền vào chỗ trống
- Hs làm bài vào vở, sau đó chữa bài
6 kg + 20 kg = 26 kg
- Hs làm quen với bài toán có
đơn vị là ki- lô- gam
* Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò:
- Ki- lô- gam là đơn vị đo gì?
- Dặn hs thực hành cân đồ vật, chỉ nhận đủ số ki- lô- gam được nhận
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Tiết 10: Giáo dục vệ sinh răng miệng.
I- Mục tiêu :
- Hs biết vì sao phải vệ sinh răng miệng, biết thực hành đánh răng đúng cách
- Rèn kỹ năng đánh răng, vệ sinh răng miệng đúng cách
- Giáo dục hs biết giữ gìn và bảo vệ răng miệng của mình
II- Đồ dùng dạy- học:
- Bàn chải đánh răng
III- Các hoạt động dạy- học:
* Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp.
- Tại sao phải vệ sinh răng miệng hàng
ngày?
- Ta cần vệ sinh răng miệng như thế nào?
- Hs trả lời, lớp nhận xét
- Vệ sinh răng miệng hàng ngày: súc miệng, đánh răng
Trang 9- Ta cần đánh răng mấy lần trong ngày,
vào những lúc nào? Vì sao?
+) Gv kết luận cho hs đánh răng vào
những lúc: sau bữa ăn, trước khi đi ngủ
* Hoạt động 2: Thực hành đánh răng
đúng cách, giới thiệu đánh đúng cách sẽ
có tác dụng và tác hại của việc đánh răng
chưa đúng cách
- Gv yêu cầu hs lấy bàn chải thực hành
đánh răng
- Gv quan sát hs và nhận xét cách đánh
răng của hs
- Hướng dẫn hs cáh đánh răng đúng cách:
chải từ trên xuống dưới, từ ngoài vào
trong, từ trong ra ngoài
- Cho từng cặp hs thực hành và nhận xét
lẫn nhau về cách đánh răng đúng cách
- Gv gọi vài cặp hs lên thực hành cách
đánh để dưới lớp quan sát nhận xét
- Gv nhận xét kết luận về cách đánh răng
của các bạn
- Hs tự trả lời thực tế số lần đánh răng của mình và giải thích tại sao
- Hs theo dõi
- Hs theo dõi
- Hs thực hành đánh răng
- Hs theo dõi
- Từng cặp hs thực hành vệ sinh
đánh răng đúng cách
- 5 cặp hs lên thực hành đánh răng
- Dưới lớp quan sát nhận xét xem bạn nào đã đánh đúng cách bạn nào đánh chưa đúng cách
* Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò:- Nêu tác dụng của việc giữ gìn vệ sinh
răng miệng
- Dặn hs về nhà thường xuyên đánh răng và đánh răng đúng lúc, đúng cách
Tập Đọc
Bài 11: Mẩu giấy vụn ( 2 tiết ).
I- Mục tiêu:1- Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Hs đọc toàn bài, đọc đúng một số từ khó trong bài: rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, im lặng, xì xào, nổi lên
- Ngắt, nghỉ đúng dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ dài Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
2- Rèn kĩ năng đọc- hiểu:
- Hiểu 1 số từ ngữ trong bài: đánh bạo, hưởng ứng, thích thú
- Giáo dục hs luôn giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp
Trang 10II- Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh họa ( SGK )
- Bảng phụ ghi câu văn, đoạn văn cần luyện đọc
III- Các hoạt động dạy- học:
A- KTBC:
- Giờ trước em học bài gì?
- Gọi hs đọc 1 bài, gv nêu câu hỏi
- Gv nhận xét, cho điểm
B- Bài mới:
1- GTB: cho hs quan sát tranh giới thiệu
chủ điểm
2- Luyện đọc:
a) Gv đọc diễn cảm toàn bài:
b) Gv hướng dẫn HS luyện đọc và giải
nghĩa từ:
+) Đọc từng câu:
- Gv yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng
câu
- Gv sửa lỗi phát âm cho Hs
+) Đọc từng đoạn trước lớp:
- Gv chú ý cách nghỉ hơi ở một số câu dài
và kết hợp giải nghĩa các từ ngữ: đánh
bạo, hưởng ứng, thích thú
+) Đọc từng đoạn trong nhóm:
- Gv yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm đôi
- Tổ chức cho hs thi đọc
3- Tìm hiểu bài:
- Gv gọi 1 hs đọc toàn bài
- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu, có dễ thấy
không?
- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
- Các bạn trong lớp có nghe thấy mẩu
giấy nói gì không?
- Bạn trai nói gì?
- Mục lục sách
- 3 Hs đọc, trả lời
- Hs theo dõi
- Hs đọc nối tiếp từng câu
- Hs nối tiếp đọc toàn bài
- Hs đọc theo nhóm đôi
- Lớp đọc thầm theo
- Nằm ngay giữa lối ra vào, rất
dễ thấy
- Lắng nghe và cho biết mẩu giấy nói gì?
- Các bạn không nghe thấy
- Mẩu giấy không nói được
- Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt
Trang 11- Bạn gái đã làm gì, em đã nghe thấy mẩu
giấy nói gì?
- Có phải đó là tiếng nói của mẩu giấy
không? Vì sao?
- Theo em, cô giáo muốn nhắc nhở điều
gì?
- Qua đây em hiểu nội dung của bài nói
gì?
=>Gv đưa ra ý kiến với hs phải giữ gìn vệ
sinh chung
4- Luyện đọc lại:
- Gv đọc lại đoạn 2
- Gọi hs thi đọc
5- Củng cố dặn dò:
- Bài muốn nói với em điều gì?
- Nhận xét giờ học
rác
- Không phải là tiếng của mẩu giấy
- Phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp
- Hs trả lời
- 1 hs đọc
- 5 Hs thi đọc, lớp bình chọn
- Hs nêu
Chiều Bồi dưỡng Tiếng Việt
Luyện đọc: Mẩu giấy vụn.
I- Mục tiêu:
- Củng cố về bài tập đọc: Mẩu giấy vụn
- Luyện đọc đúng( HS TB - Yếu ); Đọc diễn cảm(Hs khá- giỏi)
- Giáo dục ý thức tự giác học tập
II- Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
A- KTBC:
- Em hãy đọc 1 đoạn trong bài: Mẩu giấy vụn
+ Gv nhận xét, cho điểm
B - Bài mới:
1) GTB:
- GV nêu MĐ, YC giờ học đối với 2 đt HS
2) Luyện đọc:
- Gv chia lớp làm 2 ĐT: Giỏi - Khá; TB -Yếu
Trang 12- YC học sinh luyện đọc theo nhóm đôi: TB -Y: luyện đọc đúng, K- G: luyện
đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc bài Lớp, GV theo dõi nhận xét
- GV lựa chọn đoạn 2, YC học sinh thi đọc hay Lớp bình chọn bạn đọc hay nhất
- Gọi 1 HS đọc diễn cảm toàn bài
C- Củng cố- dặn dò:- Em học được điều gì qua bài này?
- Dặn học sinh luyện đọc tốt
_
Tự nhiên xã hội
Tiết 6: Tiêu hoá thức ăn.
I- Mục tiêu :
- Giúp học sinh nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già
- Hiểu ăn chậm nhai kỹ sẽ giúp thức ăn tiêu hoá dễ dàng chạy nhảy, khi ăn
no sẽ có hại cho sự tiêu hoá
- Giáo dục có ý thức bảo vệ đường tiêu hoá của mình, có thói quen ăn chậm, nhai kỹ sau khi học bài
II- Đồ dùng dạy- học :
- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá phóng to, bánh mì
III- Các hoạt động dạy- học :
* Khởi động: Trò chơi: Chế biến thức ăn.
+) Mục tiêu: Hs nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn trong khoang miệng và dạ
dày
+) Tiến hành:- Gv nêu tên trò chơi,
phổ biến cách chơi, luật chơi
+ B1: Hoạt động theo cặp
- Gv chia mỗi hs một mẩu bánh mì
sau đó yêu cầu hs nhai, mô tả sự chế
biến khi nhai và nói về vị trí của thức
ăn
- Vai trò của răng, lưỡi và nước bọt
khi ta ăn
- Vào đến dạ dày thức ăn biến đổi
thành gì?
- Học sinh theo dõi
- Hs nhai kỹ và mô tả
- Răng nghiền nhỏ, lưỡi nhào lộn, nước bọt tẩm ướt
- ở dạ dày thức ăn đổi thành chất bổ dưỡng