Hoạt động 1 :Hướng dẫn học sinh luyện tậpPhương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, luyện tập thực hành +Baøi 1:Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch laøm, sau đó làm bài lên bảng +Bài 2:Yêu [r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: TOÁN TUẦN:17
BÀI: LUYỆN TẬP
Ngày thực hiện :
I.Mục đích yêu cầu:
Giúp học sinh củng cố về:
_Kĩ năng thực hiện tính giá trị biểu thức
_Xếp hình theo mẫu
_So sánh giá trị của biểu thức với một số
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập cần sửa
2.Học sinh : Bảng con, vở, Sgk
III.Hoạt động lên lớp:
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
5’
10'
1.Khởi động :Hát bài hát
2.Kiểm tra bài cũ :Có 150 sản phẩm,
xếp đều vào 2 thùng, mỗi thùng có 5
gói Hỏi mỗi gói có bao nhiêu sản
phẩm, biết số sản phẩm của các gói là
bằng nhau
3.Bài mới :
Giới thiệu bài:Tiết hôm nay sẽ giúp
các em củng cố về: Kĩ năng thực hiện
tính giá trị biểu thức Xếp hình theo
mẫu.So sánh giá trị của biểu thức với
một số
Hoạt động 1 :Hướng dẫn học sinh
luyện tập(Phương pháp trực quan, quan
sát, đàm thoại, luyện tập thực hành)
+Bài 1:Yêu cầu học sinh nêu cách làm,
sau đó làm bài lên bảng
+Bài 2:Yêu cầu học sinh tự làm bài,
sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi
chéo vở để kiểm tra bài của nhau
_Yêu cầu học sinh so sánh giá trị biểu
_ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài
_Thực hiện tính trong ngoặc trước
_4 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào vở
_Làm bài và kiểm tra bài của
Lop3.net
Trang 2thức (421 – 200) 2với biểu thức 421 –
200 2
_Theo con tại sao giá trị 2 biểu thức
này lại khác nhau trong đó cùng số,
cùng dấu phép tính?
_Vậy tính giá trị biểu thức, chúng ta
cần xác định đúng dạng của biểu thức
đó, sau đó thực hiện các phép tính thứ
tự
+Bài 3:
- Viết lên bảng
(12 + 11) 3 45
- Để điền được đúng dấu cần điền vào
chỗ trống, chúng ta cần làm gì?
- Yêu cầu học sinh tính giá trị của biểu
thức (12 + 11) 3
- Yêu cầu học sinh so sánh 69 và 45
- Vậy chúng ta điền dấu lớn hơn (>)
vào chỗ trống Yêu cầu học sinh làm
tiếp các phần còn lại
+Bài 4:
_Yêu cầu học sinh tự làm, sau đó 2
học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để
kiểm tra bài của nhau
bạn
_Giá trị hai biểu thức khác nhau
_Vì thứ tự thực hiện phép tính trong hai biểu thức này khác nhau
_Chúng ta cần tính giá trị của biểu thức (12 + 11) 3 trước, sau đó so sánh giá trị của biểu thức với 45
(12 + 11) 3 = 23 3
= 69
- 69 > 45 -3 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào vở
11 + (52 – 22) = 41 30< (70 + 23) : 3
120 < 484 : ( 2 X 2 )
- Xếp hình như sau:
4.Củng cố:_ Giáo viên nhận xét tiết học
5.Dặn dò :_Bài nhà :Yêu cầu học sinh về nhà làm bài tập luyện thêm về tính giá trị biểu thức
_Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
*Các ghi nhận lưu ý :
Lop3.net
