Có thể so sánh giữa cách miêu tả tâm lí nhân vật giữa sử thi Đam Săn của Việt Nam và sử thi cổ điển Ô-đi-xê của Hi Lạp qua hai đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây và đoạn trích Uy-lít-xơ tr[r]
Trang 1Ngày soạn
Ngày dạy …/09/2017…/09/2017 UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀ (T2)Tiết 13
(Trích Ô-đi-xê - Sử thi Hi Lạp)
Hô me rơ
-A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn, trí tuệ của người Hi Lạp cổ Hiểu
đặc điểm Nghệ thuật của sử thi Hô-me-rơ
2 Kĩ năng: Đọc hiểu Văn bản theo đặc trưng thể loại, phân tích nhân vật qua
đối thoại
3 Thái độ: Nhận thức được sức mạnh của tình cảm vợ chồng thủy chung,
tình cảm gia đình cao đẹp là động lực giúp con người vượt qua mọi khó khăn
4 Định hướng các năng lực
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân, bao gồm: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực quản lí bản thân
- Năng lực xã hội, bao gồm: Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác
- Năng lực công cụ, bao gồm: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin(ITC) trong việc tìm hểu thên các tác phẩm sử thi
B Chuẩn bị:
- SGK, SGV, TLTK
- HS soạn bài theo các câu hỏi của sgk Trao đổi- thảo luận, trả lời các câu hỏi
C Tổ chức các hoạt động dạy học:
1 Tổ chức lớp
Sĩ số:…… /35………
2 Kiểm tra bài cũ:
2.1 Câu hỏi:
C1? Tóm tắt đoạn trích Uy lit xơ trở về? Tâm trạng Pê nê lốp trước những tác động của nhũ mẫu như thế nào?
2.2 Yêu cầu cần đạt
- Tóm tắt được đoạn trích
- Đối thoại của Pê-nê-lốp với nhũ mẫu cho thấy sự thanh thản, với con trai lại cho thấy sự phân vân
2.3 Nhận xét:………
3 Bài mới
A Hoạt động khởi động
Việc thử thách diễn ra như thế nào, kết quả ra sao?
B Hoạt động hình thành kiến thức
Chuyển giao nhiệm vụ: tái
hiện lại văn bản và trả lời
các câu hỏi:
C1? Tâm trạng của
Pê-nê-II Đọc hiểu
2 Thử thách và sum họp
- Rất đỗi phân vân, lúng túng tìm cách ứng
Trang 2lốp như thế nào khi đối diện
với người hành khất?
C2?Thái độ của Uy-lít-xơ
trước cách cư xử lạ lùng
của người vợ và sự nóng
nảy của người con trai?
C3?Chàng đã tỏ thái độ gì
trong câu nói với Pê-nê-lốp
và nhũ mẫu?
C4?Cách đưa ra thử thách
về bí mật chiếc giường cưới
của Pê-nê-lốp ntn?
C5?Thái độ của
Pê-nê-lốp thay đổi ra sao? Qua
đây, có thể nối nàng quá tàn
nhẫn hay không?
C6?Nhận xét khái quát về
vẻ đẹp của Pê-nê-lốp
,Uy-lít-xơ?
xử Dò xét, suy nghĩ, tính toán mông lung nhưng không giấu được sự bàng hoàng, xúc
động lòng sửng sốt, khi thì đăm đăm âu yếm…không nhận ra chồng…).
- Từ thận trọng lặp 3 lần->đặc điểm con
người của Pê-nê-lốp-> biện pháp Nghệ thuật thường dùng của sử thi
- Uy-lít-xơ thông minh, khôn khéo nhẫn nại mỉm cười Bởi chàng đang trong bộ dạng hành
khất tiều tụy và hơn nữa Pê-nê-lốp vốn thận trọng, khôn ngoan sẽ không tin lời chàng -> Chàng đồng tình chấp nhận thử thách của
vợ và tin vào trí tuệ của mình
- Sau khi tắm, Uy-lít-xơ đẹp như một vị thần nhưng vẫn bi nghi ngờ: Hờn dỗi, trách
móc Pê-nê-lốp; Thanh minh cho lòng chung thuỷ của mình ->Tạo cớ cho vợ đưa ra thử thách
- Trước những lời trách móc của Uy-lít-xơ
Pê-ne-lốp thận trọng, tỉnh táo Khéo léo sai người kê chiếc giường ->Xác định chân tướng
vị khách
- Uy phải giải đáp thử thách của vợ và chứng tỏ lòng chung thủy của mình
->Pê-nê-lốp tin, hoàn toàn thay đổi: Xúc
động cực điểm (Nàng bèn chạy ngay lại, nước mắt… hôn lên trán chồng) Cầu xin Uy-lít-xơ
tha thứ Giải thích thái độ lạnh lùng, đưa ra
thử thách của mình (Nàng tin vào trí tuệ của Uy-lít-xơ và lo sợ bị lừa dối) Oán trách thần
linh gây nên sự mất mát Bộc lộ niềm vui sướng, hạnh phúc tột cùng
=>Pê-nê-lốp không vô cảm, tàn nhẫn mà sự thận trọng, hoài nghi của nàng cho thấy tính chất phức tạp của thời đại- những nguy hiểm luôn rình rập, đe dọa họ
- Uy-lít-xơ khóc dầm dề cảm động, niềm
vui, niềm hạnh phúc
=>Nghệ thuật so sánh mở rộng, sự xúc động mãnh liệt và hạnh phúc trào dâng
*Tóm lại: Pê-nê-lốp thông minh, nghị lực,
thận trọng, khôn ngoan, thủy chung, kiên trinh bảo vệ phẩm giá của mình và hạnh phúc gia đình
Uy-lit-xơ Cao quý, nhẫn nại, thông minh,
Trang 3Gía trị nội dung và nghệ
thuật đoạn trích?
thủy chung và hết lòng vì vợ con
III Tổng kết : Ghi nhớ
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Chuyển giao nhiệm vụ: Thử nhập vai Uy-lít-xơ để kể lại câu chuyện
Thực hiện nhiệm vụ: hoạt động cá nhân
Báo cáo kết quả
Nhận xét đánh giá.
Chú ý khi nhập vai Uy-lít-xơ, phải thay đổi các từ ngữ xưng hô, thay một số lời thoại trực tiếp của Uy-lít-xơ thành lời kể gián tiếp của mình (trong vai nhân vật)
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Có thể so sánh giữa cách miêu tả tâm lí nhân vật giữa sử thi Đam Săn của Việt Nam và sử thi cổ điển Ô-đi-xê của Hi Lạp qua hai đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây và đoạn trích Uy-lít-xơ trở về để thấy được sự giống nhau và khác nhau về bút pháp sử thi giữa hai tác phẩm, hai truyền thống văn học, qua đó nắm được những đặc điểm tiêu biểu của bút pháp sử thi :
- Giống nhau :
+ Dùng cái bên ngoài hay trực tiếp diễn tả từ bên trong tâm lí nhân vật ? Ví dụ ?
+ Có sử dụng lối miêu tả cụ thể, tỉ mỉ, chi tiết không ? Những đặc điểm miêu tả được lí tưởng hoá như thế nào ? Ví dụ ?
- Khác nhau :
+ Những chi tiết dùng để diễn tả tâm lí nhân vật trong trích đoạn sử thi Đam Săn có gì khác so với những chi tiết dùng để diễn tả tâm lí nhân vật trong trích đoạn sử thi Ô-đi-xê ? + Chất dân gian trong sử dụng hình ảnh, ngôn ngữ ở trích đoạn Đam Săn khác như thế nào cách sử dụng hình ảnh, ngôn ngữ trau chuốt, trang trọng, cao nhã trong trích đoạn
Ô-đi-xê ?
E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
Vào mạng Intenet tìm đọc tác phẩm của Hô-me-rơ