- Nhận ra các hình thức, các kiểu câu thường dùng trong giới thiệu nhân vật, sự việc, kể việc.. Nhận ra mối liên hệ: giữa các câu trong đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thi[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 Nguyễn Thị Kim Loan
Tuần : 05 Ngày soạn : 25 – 08 – 2009 Tiết : 20 Ngày dạy : 11 – 09 – 2009
I YÊU CẦU : Giúp HS :
- Nắm được hình thức lời văn kể người, kể việc, chủ đề và liên kết trong đoạn văn
- Xây dựng được đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt hằng ngày
- Nhận ra các hình thức, các kiểu câu thường dùng trong giới thiệu nhân vật, sự việc, kể việc Nhận ra
mối liên hệ: giữa các câu trong đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thiệu nhân vật và kể việc
II CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo tài liệu SGK, SGV, thiết kế bài giảng
- HS : Đọc – trả lời SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
+ Hoạt động 1 : Khởi động – Giới
thiệu (5 phút)
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ
- Giới thiệu bài mới
- Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ số
Hỏi: Em hiểu như thế nào về cách làm bài văn tự sự?
- Kiểm tra bài tập về nhà
- GV: GV nêu vấn đề về cách viết lời văn, đoạn văn tự sự -> Dẫn vào bài -> Ghi tựa
- Báo cáo sỉ số
- Trả lời cá nhân
- Nghe, ghi tựa
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu
khái niệm lời văn, đoạn văn tự sự
(15 phút)
1 Lời văn tự sự:
a Lời văn giới thiệu nhân vật
VD SGK: a Mị Nương: lai lịch, tính nết,
quan hệ
b Sơn Tinh, Thuỷ Tinh : tên gọi, lai lịch, tài
năng
b Lời văn kể việc:
VD: đoạn 3 SGK: sự việc :Thuỷ Tinh đánh
Sơn Tinh: hành động, việc làm -> kết quả
việc làm
Ghi nhớ SGK
Gọi HS đọc 2 đoạn văn SGK.
Hỏi : Đoạn 1, 2 giới thiệu nhân vật nào?
Giới thiệu về điều gì? Nhằm mục đích gì?
Hỏi: Thứ tự các câu vì sao không đảo được?
Câu văn giới thiệu nhân vật thường dùng những từ, cụm từ gì? -> rút ra ý 1 ghi nhớ
- Gọi HS đọc đoạn 3 SGK
Hỏi: Từ ngữ nào dùng để chỉ hành động nhân vật? Các hành động được kể theo thứ tự nào? Nó đem lại kết quả gì?
- GV nhận xét
Hỏi: Các hình ảnh trùng điệp “nước ngập
……cửa ” gây ấn tượng gì cho người đọc.?
- GV khái quát lại vấn đề
Hỏi: Vậy em hiểu như thế nào về lời văn kể việc? -> rút ra ghi nhớ
- Gọi HS đọc thầm lại đoạn1, 2, 3
Hỏi: Mỗi đoạn văn biểu đạt ý chính nào?
Tìm câu biểu đạt ý chính đó?
Hỏi: Cho biết mối quan hệ giữa câu chủ đề (ý chính) với các câu còn lại (ý phụ)?
- Đọc SGK
- HS trả lời cá nhân: giới thiệu lai lịch, tính nết, quan hệ -> nêu tình huống chuẩn bị diễn biến câu chuyện
- Đọc thầm lại ví dụ ->
nhận xét: các từ: là, có, câu kể ngôi thứ 3 “người
ta gọi chàng”
- HS đọc VD SGK
- Cá nhân dựa vào đoạn văn phát biểu từ chỉ hành động -> thứ tự thời gian, nguyên nhân kết quả
-> sự khủng khiếp của lũ lụt
- HS trả lời ghi nhớ SGK
- Đọc thầm đoạn 1, 2, 3 SGK -> cá nhân lần lượt trả lời các câu hỏi
LỜI VĂN ĐOẠN VĂN TỰ SỰ
Tập làm văn
Lop6.net
Trang 2TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 Nguyễn Thị Kim Loan
2 Đoạn văn tự sự:
Ghi nhớ SGK.
GV nhận xét và nhấn mạnh: mỗi đoạn văn có thể có từ hai câu trở lên nhưng chỉ diễn đạt một ý chính, các câu trong đoạn văn phải kết hợp chặt chẽ với nhau làm nổi bật
ý chính
-> rút ra ghi nhớ
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
- Nghe
- Đọc ghi nhớ SGK
+ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện
tập .(20 phút)
Bài tập 1:
a Kể sự việc Sọ Dừa chăn bò rất giỏi
b Thái độ các con phú ông đối với Sọ Dừa
c Tính nết trẻ con của cô hàng nước
Bài tập 2: Câu a sai: trật tự các câu sắp xếp
không hợp lí
Bài tập 3: VD:
- Thánh Gióng là vị anh hùng chống ngoại
xâm đầu tiên của dân tộc ta
- Lạc Long Quân là con trai thần Long Nữ
- Âu Cơ thuộc dòng dõi Thần Nông xinh đẹp
tuyệt trần
- Gọi HS đọc 3 đoạn văn
- Yêu cầu xác định nội dung bài tập
- Gọi 3 HS trả lời
-> nhận xét, bổ sung
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 2
-> nhận xét câu trả lời của HS
- Cho lớp đặt câu hỏi theo yêu cầu bài tập 3 (3 nhóm)
- Gọi 3 HS lên bảng -> nhận xét, sửa chữa
- Yêu cầu HS viết đoạn văn BT4
- Gọi một số HS trình bày bài viết -> nhận xét, sửa chữa
-Cá nhân đọc 3 đoạn văn SGK, xác định yêu cầu bài tập
- 3 HS đọc SGK trả lời -> lớp nhận xét
- Đọc + yêu cầu xác định bài tập 2 -> cá nhân trình bày ý kiến
- Lớp nhận xét
- HS đặt câu -> 3 HS lên bảng -> nhận xét
- Thực hành viết đoạn văn tụ sự -> một số HS đọc bài trước lớp-> nhận xét
+ Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò
(5 phút)
-Củng cố:
- Dặn dò:
- GV trắc nghiệm lại kiến thức ghi nhớ ( bảng phụ)
- GV củng cố lại nội dung bài
-Yêu cầu HS:
+ Chuẩn bị: văn bản Thạch Sanh
- Chọn câu đúng
- Thực hiện theo yêu cầu GV
Lop6.net
