1 Kiến thức: HS nắm được đặc điểm thể loại truyện trung đại ý nghĩa của truyện đề cao đạo lý ,nghĩa tình của truyện con hổ có nghĩa Nét đặc sắc của truyện :kết cấu truyện đơn giản và iện[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng:
Ngữ văn Bài 14
Tiết 59 : CON HỔ Cể NGHĨA
- Truyện Trung đại Việt Nam-
I Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức: HS nắm được đặc điểm thể loại truyện trung đại
ý nghĩa của truyện đề cao đạo lý ,nghĩa tình của truyện con hổ có nghĩa
Nét đặc sắc của truyện :kết cấu truyện đơn giản và iện pháp nghệ thuật nhân hoá
2 Kỹ năng : Đọc hiểu văn bản , phân tích để hiểu ý nghĩa của hình tượng truyện trung
đại , kể lại được truyện
3 Thái độ: Đề cao tinh thần nhân ái và sự giúp đỡ lúc khó khăn
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
Kỹ năng nhận thức ( đề cao tinh thần nhân ái,giúp đữ nhau lúc khó khăn hoạn nạn)
Kỹ năng tư duy phê phán ( phê phán thói ích kỷ…)
III Chuẩn bị
1 Giáo viên:
2 Học sinh :
IV Phương pháp
Thuyết trình ,thảo luận nhóm , vấn đáp
V Các bước lên lớp
1.ổn định
2.Kiểm tra đầu giờ :
3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
Khởi động: Thế kỷ X -> XIX văn học trung đại phỏt triển mạnh nhiều tỏc phẩm ra đời
với phong cỏch viết khỏc lạ, thể loại cốt truyện đơn giản nhưng giàu ý nghĩa Truyện “
Con hổ cú nghĩa” là một minh chứng cụ thể trong tiết học hụm nay.
Hoạt động của giáo viên và học
sinh
Thời
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
đọc thảo luận chú thích
*Mục tiêu: Đọc và nắm nội dung
văn bản biết 1 số chú thích khó
biết kể túm tắt truyện
- Hướng dẫn cỏch đọc
- Giọng đọc: Gợi khụng khớ li kỡ,
hấp dẫn
- Đọc mẫu
- Nhận xột cỏch đọc của HS
- Nhận xột
10ph I Đọc thảo luận chú thích.
1 Đọc.
Trang 2Tóm tắt truyện?
H.Em hiểu như thế nào là truyện
trung đại?
Gv &ạôc sinh trao đổi những chú
thích trên
Hoạt động 2 Bố cục.
*Mục tiêu: Chia văn bản theo bố
cục
H.Văn bản chia làm mấy phần?
2 phần:
+ P1.từ đầu đến mới sống qua được
Con Hổ và bà đỡ Trần
+ P2 còn lại Con Hổ và bác Tiều
Hoạt động3 Tìm hiểu văn bản.
*Mục tiêu: HS hiểu và cảm nhận
được những nột chớnh về nghệ thuật
và nội dung của truyện
“ Con hổ cú nghĩa”
*Yêu cầu học sinh kể tóm tắt p1
H.Vì sao con Hổ xông tới nhà bà đỡ
Trần?
H.Hổ có thái độ như thế nào khi
nhìn bà?
H.Hổ đã đèn ơn bà như thế nào ?
H.Điếu gì đã giúp bà thoát khỏi nạn
đói?
H.Tác giả sử dụng nghệ thuật gì?
Qua câu truyện tác giả muốn gửi
gắm điều gì?
*Yêu cầu học sinh tóm tắt p2
H.Bác Tiều đã cứu con Hổ trong
hoàn cảnh nào?
H.Sau khi được cứu sống Hổ đã đền
ơn bác Tiều như thế nào ?
H.Khi bác Tiều chết hổ đã có hành
động như thế nào?
H.Tác giả sử dụng nghệ thuật gì ?
5ph
25ph
2.Thảo luận chú thích.
*, 1,2
II Bố cục.
2 phần
III Tìm hiểu văn bản.
1 Con Hổ & bà đỡ Trần.
- Nghệ thuật nhân hóa
=> Con hổ biết đền ơn người đã cứu giúp mình
2 Con Hổ & bác Tiều.
Trang 3H.Cách kể truyện như trên có phải là
lặp không? Tại sao?
Thảo luận nhóm 4ph
Các nhóm báo cáo
HS nhận xét –GV kết luận
Không trùng lặp vì đây là cách kể
nâng cấp chủ đề tác phẩm
H.Vì sao tác giả lại kể chuyện con
hổ để nói chuyện con người?
Hoạt động 4.Hướng dẫn tổng kết.
Mục tiêu:Rút ra kết luận khái quát
bài học bằng nội dung ghi nhớ
Nghệ thuật đặc sắc?Nội dung tư
tưởng?
HS đọc
3ph
- Nghệ thuật nhân hóa
=> T/c biết ơn của con hổ đối với người
đã cứu giúp mình
* Đề cao ân nghĩa trọng đạo làm người
IV Ghi nhớ/ SGK/
4 Củng cố hướng dẫn học ở nhà
Cho biết nội dung văn bản của truyện
Nét đặc sắc về nghệ thuật của văn bản
ý nghĩa của văn bản
Về ôn học bài và chuẩn bị bài Động từ