Theo định luật Ôm, cường độ dòng điện càng nhỏ và đèn sáng yếu hơn hoặc không sáng. V.[r]
Trang 1Tiết: 8
Tuần : 04
Ngày dạy : 17/ 09/2015
SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN
I./ MỤC TIÊU:
1.1./ Kiến thức :
- Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố ( chiều dài, tiết diện, vật lệu làm dây dẫn )
- Suy luận và tiến hành TN kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài
- Nêu được điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng một vật liệu thì tỉ lệ với chiều dài của dây
1.2./ Kĩ năng :
- Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn
1.3./ Thái độ :
- Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm
II./ NỘI DUNG HỌC TẬP :
- Sự phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây dẫn.
III./ CHUẨN BỊ :
3.1./ Giáo viên : - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A - 1 vôn kế có
GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V - 1 nguồn điện 3V - 1 công tắc - 8 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm.- 3 dây điện trở có cùng tiết diện, được làm bằng cùng một
loại vật liệu : 1 dây dài l, một dây dài 2l, 1 dây dài 3l, mỗi dây được quấn quanh
một lõi cách điện dẹt và dễ xác định số vòng dây
3.2./ Học sinh : Các câu C trong sách giáo khoa.
IV./ TIẾN TRÌNH :
4.1./ Ổn định tổ chứcvà kiểm diện : Kiểm diện học sinh
4.2./ Kiểm tra miệng :
Câu 1: Viết công thức tính điện trở, định luật ôm?
TL : R = I
U
, I = R
U
Câu 2 : Viết công thức tính điện trở mạch nối tiếp, mạch song song?
TL : Đọan mạch gồm 2 điện trở nối tiếp: Rtđ = R1 + R2,
2 điện trở mắc song song
td R
1 = 1
1
R + 2
1
R Rtđ = 1 2
2
1
R R
R R
Gọi 1 HS lên bảng sửa BT 6.1/11SBT
Kiểm tra VBT 3 HS khác
4.3./Tiến trình bày học:
HOẠT ĐỘNG 1 : Tình huống học tập(5’)
1/ Mục tiêu :
Trang 2- Kiến thức :
- Kỹ năng :
2/ Phương pháp, phương tiện dạy học :
3/ Các bước của hoạt động :
- GV: Chúng ta biết với mỗi dây dẫn thì R là
không đổi Vậy điện trở mỗi dây dẫn phụ
thuộc như thế nào vào bản thân dây dẫn đó?
SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN
HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu công dụng của dây dẫn và các loại dây dẫn
thường được sử dụng (10’)
1/ Mục tiêu :
- Kiến thức : Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các
yếu tố ( chiều dài, tiết diện, vật lệu làm dây dẫn )
- Kỹ năng : Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây
dẫn
2/ Phương pháp, phương tiện dạy học :
- Nêu vấn đề, phân tích và so sánh
3/ Các bước của hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
-GV: Dây dẫn dùng để làm gì? (để cho dđ
chạy qua)
Thấy ở đâu? Các vật liệu nào dùng để làm
dây dẫn?
-HS: Thảo luận từng cặp, trả lời câu hỏi trên,
và nêu :
+ Công dụng của dây dẫn trong các mạch
điện và trong các thiết bị điện?
+ Các vật liệu được dùng để làm dây dẫn?
-HS: Nhóm khác nhận xét, sửa (nếu sai)
I./ Xác định điện trở của dây dẫn vào một trong các yếu tố khác nhau:
Để xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một yếu tố x nào đó thì cần phải đo điện trở của các dây dẫn có yếu
tố x khác nhau nhưng tất cả các yếu tố khác như nhau
HOẠT ĐỘNG 3 : Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây
dẫn(10’)
1/ Mục tiêu :
- Kiến thức : Nêu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết
diện và chất liệu làm dây dẫn
- Kỹ năng : Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây
dẫn
2/ Phương pháp, phương tiện dạy học :
- Nêu vấn đề, phân tích và so sánh
3/ Các bước của hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
-GV: Nếu đặt vào hai đầu dây một HĐT U thì
có dòng điện chạy qua nó không? Khi đó dòng
điện này có một cường độ dòng điện nào đó
hay không? Khi đó dây dẫn có một điện trở
II./ Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn:
1./ Dự kiến cách làm :
Trang 3xác định hay không?
-HS :Thảo luận: Các dây dẫn có điện trở
không? Vì sao?
-HS : Quan sát các đoạn dây H 7.1 SGK
chúng khác nhau ở chỗ nào? Điện trở các dây
dẫn này có như nhau không? (Chiều dài, tiết
diện, chất liệu làm dây )
-HS : Thảo luận nhóm đề ra phương án kiểm
tra sự phụ thuộc của điện trở vào một trong
các yếu tố thì phải làm như thế nào ?
-HS : Đại diện nhóm trình bày phương án
-HS : Nhóm khác nhận xét -> tìm ra phương
án kiểm tra đúng
-HS : Đọc hiểu mục 1 phần II - SGK
-HS : Thảo luận nhóm và nêu dự đoán như
yêu cầu của câu C1 SGK và ghi lại dự đoán
-HS : Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành
TN kiểm tra theo mục 2 phần II - SGK và ghi
kết quả vào bảng
-GV : Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ các nhóm
C1: Dây dẫn dài 2l có điện trở 2R, dây
dẫn dài 3l có điện trở 3R.
2./ Thí nghiệm kiểm tra:
( SGK )
3./ Kết luận:
Điện trở của dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng một loại vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây
1
2
R
1
2
l l
HOẠT ĐỘNG 4 : Vận dụng (10’)
1/ Mục tiêu :
- Kiến thức : Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các
yếu tố ( chiều dài, tiết diện, vật lệu làm dây dẫn )
- Kỹ năng : Giải các dạng bài tập
2/ Phương pháp, phương tiện dạy học :
- Hoạt động theo nhóm
3/ Các bước của hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
-HS: Từng HS trả lời câu C2, C3, C4
-GV: Gợi ý: Trong 2 trường hợp-HS:
Chobiết :
U=6V
I=0,3A
l2=4m
R 2=2
l1=?m
C3 : Điện trở của cuộn dây là :
R1 = I
U
=
6 0,3 = 20 Chiều dài của cuộn dây là:
2
1
R
R
= 2
1
l
l => l1 = 2
20 4 = 40m
III./ Vận dụng:
C2 : Khi U không đổi, nếu mắc bóng
đèn vào hiệu điện thế này bằng dây dẫn càng dài thì điện trở của đoạn mạch càng lớn Theo định luật Ôm, cường độ dòng điện càng nhỏ và đèn sáng yếu hơn hoặc không sáng
V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP :
5.1/ Tổng kết :
Câu 1: Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài dây như thế nào?
TL : Điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng một lọai
vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của mổi dây
Câu 2 : hs làm C4
Trang 4TL: Vì I1= 0,25I2 = 4
2
I
nên điện trở của đoạn dây dẫn thứ nhất lớn gấp 4 lần
dây thứ hai, do đĩ l1=4l2
5.2/ Hướng dẫn học tập :
- Đối với bài học tiết này :
+ Học thuộc vở ghi và hồn chỉnh các câu C.
+ Làm bài tập 7.1 7.11 SBT/ trang 19,20
+ Đọc thêm phần cĩ thể em chưa biết
- Đối với bài học ở tiết học sau :
+ Chuẩn bị bài : “Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn” + Dự kiến cách làm thí nghiệm
+ Dự đốn sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn
VI PHỤ LỤC :