- Nêu được một số ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái đối với mỗi vật so với vật mốc.. - Nêu được trạng thái, các dạng chuyển động cơ h[r]
Trang 1VẬT LÍ 8
Tuần 1 - Tiết 1 Chương I: CƠ HỌC
Bài 1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Nêu được một số ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái đối với mỗi vật so với vật mốc
- Nêu được trạng thái, các dạng chuyển động cơ học thường gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn
2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp, so sánh rút ra kết luận
3 Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc trong học tập, yêu thích môn học.
4 Hình thành năng lực cho HS
Bước đầu rèn năng lực giải quyết vấn đề; giao tiếp; hợp tác nhóm và hình thánh năng lực tự học cho hs
II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN
- GV: Sgk; Sbt; Tranh vẽ hình 1.1 SGK, hình 1.3 SGK
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
A Họat động dẫn dắt vào bài
(khởi động) - (4 phút)
Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm thế
học tập (giúp HS ý thức được
nhiệm vụ học tập, hứng thú học
bài mới)
- Hoạt động của thầy:
+ Giới thiệu chương trình , nội dung của chương I + Tổ chứccho hs tìm hiểu sự lặn và mọc như hình 1.1
- Hoạt động của trò:
+ Nghe, tìm hiểu sgk nội dung chương I
+ + Tìm hiểu chuyển động của mặt trời hình 1.1
B Họat động tìm hiểu kiến
thức
I Nhận biết một vật đang
chuyển động hay đứng yên- 9p
- Mục tiêu: Xác định trạng thái
đối với mỗi vật so với vật mốc
Nêu được một số ví dụ về chuyển
động cơ học
- KL: Khi vị trí của vật thay
đổi với vật mốc theo thời gian thì
vật chuyển động so với vật mốc,
ngược lại thì vật đứng yên
- Hoạt động của thầy:
+ Chốt lại các phương án trả lời nêu cách chung để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên Trong vật lý để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên người ta chọn vật làm mốc, dựa vào sự thay đổi vị trí của vật này so với vật khác làm mốc + Cho hs làm C2,C3
- Hoạt động của trò:
+ Tìm hiểu và trả lời câu hỏi C1
+ Theo dõi và tiếp thu kiến thức
+ Làm C2,C3
II Tìm hiểu tính tương đối
của chuyển động và đứng yên
-13p
- Mục tiêu: Nêu được một số
- Hoạt động của thầy:
+ Y/c hs đọc SGK, thực hiện theo yêu cầu SGK C4-> C5
+ Cho hs làm C6 > kết luận
Trang 2ví dụ về tính tương đối của chuyển
động và đứng yên
- KL: Một vật là chuyển động
so với vật này nhưng lại là đứng
yên so với vật khác ta nói chuyển
động và đứng yên có tính chất
tương đối
+ Cho hs tìm ví dụ trong thực tế khẳng định chuyển động hay đứng yên có tính chất tương đối? + Chuẩn hoá kiến thức bài học
- Hoạt động của trò:
+ Cá nhân đọc SGK, làm C4-> C5
+ Trả lời C6 > kết luận
+ Tìm các ví dụ khác nhau và chỉ ra vật mốc + Ghi bài
III Tìm hiểu các dạng chuyển
động cơ học thường gặp- 5p
- Mục tiêu: Chỉ ra được dạng
chuyển động cơ học thường gặp
- KL: Các dạng chuyển động
thường gặp:
- Chuyển động thẳng
- Chuyển động cong
- Chuyển động tròn
- Hoạt động của thầy:
+ Cho hs làm C9
- Hoạt động của trò:
+ Quan sát hình 1.3 + Từng cá nhân hs làm C9.
C Hoạt động vận dụng - 13p
- Mục tiêu: Giúp Hs vận
dụng để Rèn luyện kĩ năng phân
tích, tổng hợp, so sánh rút ra kết
luận chuyển động và đứng yên
- KL: C 10 :
+ Ô tô dứng yên so với người lái
xe, chuyển động so với người
đứng bên đường và cây cột điện
+ Người lái xe đứng yên so với ô
tô, chuyển động so với người
đứng bên đường và cây cột điện
+ Người đứng bên đường:
Chuyển động so với ô tô và người
lái xe, đứng yên so với cây cột
điện
+ Cây cột điện dứng yên so với
người đứng bên đường, chuyển
động so với người lái xe và ô tô
- Hoạt động của thầy:
+ Cho hs tìm hiểu và thảo luận nhóm 2 bàn trả lời C10 sgk
+ Nhận xét và kết luận đáp án
+ Dặn dò:
* Học bài theo vở ghi và sgk;
* Làm C11 và bài tập 4, 5, 6 - SBT
* Tìm hiểu trước bài 2 Vận tốc
- Hoạt động của trò:
+ Tìm hiểu và trả lời C10 sgk
+ Rút ra KL về c/động và đứng yên : ô tô - người lái xe - người đứng bên đường - cây cột điện + Nghe dặn dò của GV về nhà học; làm bài; tìm hiểu bài mới
IV RÚT KINH NGHIỆM
Vồ Dơi, ngày tháng năm 2016
KÝ DUYỆT