Biết vận dụng kiến thức của các môn học Toán, Sinh, Hóa, Địa, Giáo dục Công dân để giải thích các hiện tượng liên quan đến sự nổi của vật?. 2. Kỹ năng?[r]
Trang 1Ngày soan:
Ngày dạy:
Tiết 16: Bài 12: SỰ NỔI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
Giải thích được khi nào vật nổi, chìm Nêu được điều kiện nổi của vật
Biết được khi vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng thì FA = P
Biết vận dụng kiến thức của các môn học Toán, Sinh, Hóa, Địa, Giáo dục Công dân để giải thích các hiện tượng liên quan đến sự nổi của vật
2 Kỹ năng
Làm thí nghiệm về sự nổi của vật trong chất lỏng
Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích các kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế Biết vận dụng kiến thức liên môn trong giải quyết vấn đề
3 Thái độ
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cụ thể là bảo vệ chính môi trường ở địa phương nơi các em đang sinh sống
Nghiêm túc, hợp tác, linh hoạt trong các hoạt động vận dụng kiến thức liên môn , lĩnh hội kiến thức
II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
1 Giáo viên:
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 hòn bi sắt, 1 hòn bi gỗ, 1 miếng gỗ nhỏ.
2 Mỗi nhóm học sinh:
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 miếng gỗ nhỏ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ ( 3 phút)
Viết công thức tính lực đẩy Acsimet? Kể tên và đơn vị của các đại lượng có
trong công thức?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
mới ( 3 phút)
- Giới thiệu bài mới:
+ Làm thí nghiệm thả hòn bi
gỗ và hòn bi sắt vào nước
+ yêu cầu học sinh quan sát
hiện tượng và đưa ra câu trả
lời
+ GV trình chiếu hình ảnh
minh họa để đưa ra vấn đề
cần tìm hiểu
- HS quan sát, lắng nghe:
+ Cá nhân HS trả lời câu hỏi nêu ra
+ HS cả lớp theo dõi hình ảnh minh họa.nhận thức vấn đề cần nghiên cứu
Nội dung giới thiệu bài: Tại sao khi thả hòn bi gỗ vào nước thì hòn bi gỗ nổi, còn hòn bi sắt lại chìm?
- Khi nào vật nổi? vật chìm?
Họat động 2: Tìm hiểu điều
kiện vật nổi, vật chìm.( 10
Trang 2phút )
Mục tiêu:
- Nắm được điều kiện vật
nổi, vật chìm khi so sánh lực
đẩy Ác Si Mét và trọng
lượng của vật
- Phân tích được kết quả TN
ảo để rút ra nhận xét
- Trình chiếu hình ảnh thả
vật vào trong chất lỏng
- Khi một vật nằm trong chất
lỏng chịu tác dụng của
những lực nào?
- Nhận xét về phương và
chiều của hai lực đó?
- Trình chiếu thí nghiệm ảo
3 trường hợp khi thả vật vào
chất lỏng(nhấn nút Làm TN)
- Yêu cầu HS thảo luận C2
và điền từ vào ô trống
Ghi kết quả vào ô trống
(Nhấn nút Ghi kết quả trên
bảng trình chiếu )
- Nêu kết luận về trường hợp
vật nổi, vật chìm, vật lơ
lững?
- Trình chiếu kết luận
- Cá nhân HS trả lời câu hỏi
- Nhóm HS quan sát, tìm hiểu về TN ảo trả lời câu C2
- Các nhóm điền từ vào
ô trống trên bảng phụ
- Rút ra lết luận
- Ghi vở
I Điều kiện để vật nổi, vật chìm
* Kết luận Vật chìm khi
P >FA
Vật nổi ( chuyển động lên trên) khi P< FA
Vật lơ lững (đứng yên) khi P = FA
Họat động 3: Tìm hiểu độ
lớn của lực đẩy Ác si mét khi
vật nổi trên mặt thoáng của
chất lỏng (10 phút )
Mục tiêu: - Viết được công
thức tính lực đẩy Ác si mét
và biết được V là thể tích của
phần chất lỏng bị vật chiếm
chỗ
- Tiến hành được TN, phân
tích được kết quả TN để rút
ra kết luận về trường hợp vật
nổi trên mặt thoáng chất lỏng
thì FA = P
Trang 3- Phân biệt được trường hợp
vật nổi trên mặt thoáng và
vật lơ lững
- Giới thiệu và hướng dẫn thí
nghiệm
+ Mục đích TN
+ Dụng cụ TN
+ Cách tiến hành TN
- Trình chiếu TN ảo
- Yêu cầu đại diện nhóm
nhận dụng cụ TN
-Yc HS tiến hành TN theo
nhóm, thảo luận hoàn thành
C3 trên bảng nhóm
- Yc các nhóm treo kết quả
lên bảng
- Yc các nhóm nhận xét, bổ
sung
Trình chiếu kết luận
- Hướng dẫn HS nhớ lại kiến
thức về hai lực cân bằng để
trả lời C4
- Trình chiếu nội dung C5
- Yêu cầu HS chọn đáp án
đúng
- Nhấn nút chọn đáp án
đúng
- Lắng nghe, quan sát tìm hiểu thí nghiệm : dụng cụ, mục đích, cách tiến hành
- Đại diện nhóm nhận dụng cụ TN
- Quan sát TN ảo
- Tiến hành TN theo nhóm Thảo luận nhóm hoàn thành C3
- Đại diện nhóm treo kết quả C3 lên bảng
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Cá nhân trả lời C4:
P = FA vì trọng lực và lực đẩy Ác si mét là hai lực cân bằng
- Cá nhân HS chọn đáp
án đúng
- Ghi vở kết luận
- Cá nhân HS trả lời C5,
HS khác nhận xét bổ sung
II Độ lớn của lực đẩy
Ác si mét khi vật nổi trên mặt thoáng của chât lỏng
C3:
Miếng gỗ nổi vì
FA > P
C4: P = FA vì trọng lực
và lực đẩy Ác si mét là hai lực cân bằng
* FA = d.V V: Thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ ( m3)
d:Trọng lượng riêng của chất lỏng (N/m3)
FA: Lực đẩy Ác si mét ( N)
Hoạt động 4: Vận dụng
(15 phút )
Mục tiêu: -Sử dụng kiến thức
môn toán chứng minh được
vật nổi khi: dv < dl; vật chìm
khi dv > dl; vật lơ lững khi dv
= dl
- Vận dụng kiến thức hóa
học giải thích hiện tượng
tràn dầu trên biển; quả bóng
bay, khí cầu
- Vận dụng kiến thức sinh
học giải thích sự sinh tồn của
các loại động vật dưới nước
Kỹ năng hít thở ở người khi
lăn dưới nước
- Sử dụng kiến thức địa lý
biết được biển chết ở nước
III Vận dụng C6:
Trang 4- Vận dụng kiến thức môn
giáo dục công dân trong việc
giáo dục bảo vệ môi trường.
- Trình chiếu câu C6
- Hướng dẫn HS lập luận từ
giả thuyết đề bài kết hợp
kiến thức mục I suy ra điều
cần chứng minh
- GV chốt lại câu trả lời đúng
- Trình chiếu hình ảnh tàu
ngầm và yêu cầu HS trả lời
C7
- Chốt lại câu trả lời
- Hướng dẫn HS trả lời C8
- GVchốt lại câu trả lời đúng
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa hiện tượng tràn dầu trên
biển làm cá chết Không khí
ô nhiễm
- Tại sao dầu nổi trên biển?
vì sao cá chết?
- Chốt lại câu trả lời đúng
- Giáo dục HS ý thức trong
việc bảo vệ môi trường
Hiệu ứng nhà kính là gì? Tại
sao có hiệu ứng nhà kính?
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa
- Trình chiếu câu trả lời
- Tại sao quả bóng su nếu ta
thổi thì quả bóng không bay,
khi bơm khí hê li hoặc H2
vào thì quả bóng bay?
( Kinh khí cầu)
- Trình chiếu hình ảnh khí
cầu
- Chốt lại câu trả lời đúng
- Trong cuộc sống ta cần làm
- Quan sát tàu ngầm trên màn hình, vận dụng kiến thức về điều kiện vật nổi, vật chìm giải thích C7
- HS khác nhận xét bổ sung
- Cá nhân HS trả lời C8
- HS khác nhận xét, bổ sung
- Quan sát hình ảnh, vận dụng kiến thức hóa học kết hợp điều kiện vật nổi giải thích hiện tượng tràn dầu
- Cá nhân HS trả lời
- HS khác nhận xét
- HS vận dụng kiến thức hóa học và điều kiện nổi
để giải thích
- Nhớ lại tính chất vật lý của khí O2, CO2, H2 và điều kiện vật nổi trả lời
- Khi ta thổi khí CO2
trong quả bóng nặng hơn khí O2 trong không khí nên quả bóng không bay được Trong khi đó khí H2 nhẹ hơn khí O2
nên quả bóng bay được
- Cá nhân HS nêu một vài biện pháp
- Cá nhân HS đọc thông
Vì V bằng nhau
Khi dv > dl: Vật chìm CM:
Khi vật chìm thì
FA< P dl.V < dv.V dl < dv
Tương tự chứng minh
dl = dv và dv < dl
C7
Vì trọng lượng riêng của sắt lớn hơn trọng lượng riêng của nước Chiếc thuyền bằng thép nhưng người ta làm các khoảng trống để TLR nhỏ hơn TLR của nước
C8: Bi sẽ nổi vì TLR của thủy ngân lớn hơn TLR của thép
Đối với chất lỏng không hòa tan trong nước Các hoạt động khai thác và vận chuyển dầu có thể làm rò rỉ dầu lửa Vì dầu nhẹ hơn nước nên dầu nổi trên mặt nước Lớp dầu này ngăn cản việc hòa tan oxy trong nước
vì vậy sinh vật không lấy được oxy sẽ chết
Trang 5gì để bảo vệ môi trường?
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa một số biện pháp bảo vệ
môi trường
- Trình chiếu hình ảnh biển
chết
-“ Biển chết” có ở nước nào?
- Tại sao mọi người có thể
nổi trên mặt biển dù không
biết bơi?
- Tại sao khi rơi xuống nước,
mặc dù không biết bơi nhưng
có người chìm, người nổi?
- GV gợi ý: Dựa vào kiến
thức môn sinh học kết hợp
điều kiện vật nổi để giải
thích
- Thông qua hiện tượng vật
lý này giáo dục cho các em
kỹ năng sống khi gặp trường
hợp rơi xuống nước
tin SGK trả lời : Biển chết nằm giữa Ixra- ren
và Giooc- đa-ni Người nổi được trên biển chết vì dng < dnb
HS thảo luận và trả lời:
Khi rơi xuống nước, nếu ta biết cách thở và nín thở thì dng < dn nên người nổi Nếu ta thở tùy tiện, nước tràn vào
cơ thể làm cho dng > dn
nên chìm
Biện pháp: Để han chế ô nhiễm môi trường: sử dụng nguồn năng lượng sạch; trồng cây xanh
- Người nổi được trên biển chết vì dng < dnb
4 Củng cố (3 phút)
Câu1: Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững?
Câu 2: Viết công thức tính lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng?
Câu 3: Lấy ví dụ về một hiện tượng trong thực tế liên quan đến sự nổi? Từ đó nêu một vài biện pháp góp phấn bảo vệ môi trường?
5 Dặn dò (1 phút)
-Học thuộc nội dung phần ghi nhớ
-Trả lời và làm lại các câu hỏi và bài tập trong SGK, SBT
-Đọc thêm phần “có thể em chưa biết”