Đ1: đầu -> lấy làm lạ: Mã Lương học vẽ và có được cây bút thần Đ2: tiếp -> em vẽ cho thùng: Mã Lương vẽ cho những người nghèo khổ Đ3: tiếp -> phóng như bay: Mã Lương dùng bút thần chống [r]
Trang 1Ngày soạn: 03-10-2010
Ngày giảng: 6B 05-10-2010
6A 09-10-2010
Ngữ văn Bài 8
Tiết 30 : Cây bút thần
I Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức: Quan niệm của nhân dân về công lý xã hội , mục đích của tài năng nghệ
Cốt truyện hấp dẫn nhiều yếu tố kỳ ảo
Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết , sự đối lập của các nhân vật
2 Kỹ năng : Đọc hiểu văn bản truyện cổ tích về kiểu nhân vật thông minh
Phân tích các giá trị nghệ thuật kỳ ảo trong truyện
II Chuẩn bị
1 Giáo viên: Tranh minh hoạ cho bài học ( Có sẵn)
2 Học sinh : Bài soạn ở nhà
III Phương pháp
Vấn đáp ,thuyết trình,thảo luận nhóm,
IV Các bước dạy học
1.ổn định
2.Kiểm tra đầu giờ : ý nghĩa truyện thạch sanh?
3.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
Khởi động: Cây bút thần là 1 những truyện cổ tích thần kì của nhân dân Trung Quốc,
Cây bút thần là truyện bình dân, quen thuộc đối với nhân dân Trung Quốc và nhân dân
VN từ bao đời nay Câu truyện khá li kì xoay quanh số phận, cuộc đời của nhân vật Mã hôm nay
Hoạt động của giáo viên và học
sinh
Thời
luận chú thích
* Mục tiêu: Đọc to, rõ ràng, biết
diến biến câu truyện, kể tóm tắt
truyện và một số chú thích khó
GV: Yêu cầu : đọc to, rõ ràng, thể
hiện 04b tính cách nhân vật
Đọc mẫu
GV gọi học sinh đọc
H: Kể tóm tắt truyện “ Cây bút
10p I Đọc, kể và thảo luận chú thích.
1 Đọc
Trang 2HS: Tóm tắt văn bản và nhận xét cho
nhau
GV: Nhận xét
GV:
số chú thích trong SGK
bố cục
* Mục tiêu: chia 04b VB theo bố
cục
H: Văn bản chia làm mấy phần? Nội
dung chính của từng phần?
Hoạt động 3:
văn bản
*Mục tiêu: Học sinh cảm nhận 04b
-Những nét chính về nội dung,
nghệ thuật và ý nghĩa của truyện
H: Trong truyện có những nhân vật
nào? Nhân vật chính?
…
H: Truỵờn kể về kiểu nhõn vật nào?
- Nhõn vật cú tài năng kỡ lạ, dựng tài
năng ấy làm việc thiện giỳp đời
H: Hoàn cảnh xuất thân của Mã
- Là 1 em bé nghèo mồ côi
H: Em có tài năng gì ? Tài năng đó
bắt nguồn từ đâu?
5ph
20ph
2 Thảo luận chú thích
1-2- 4-5-7
II Bố cục :
Đ1: đầu -> lấy làm lạ: Mó Lương học vẽ
và cú được cõy bỳt thần
Đ2: tiếp -> em vẽ cho thựng: Mó Lương
vẽ cho những người nghốo khổ
Đ3: tiếp -> phúng như bay: Mó Lương dựng bỳt thần chống lại tờn địa chủ
Đ4: tiếp -> lớp súng hung dữ: Mó Lương dựng bỳt thần chống lại tờn vua hung ỏc, tham lam
Đ5: cũn lại: những truyền tụng về Mó Lương và cõy bỳt thần
III Tìm hiểu văn bản.
1 Mã Lương và cây bút thần.
- Hoàn cảnh:
+ là 1 em bé nghèo, mồ côi
+ Còn nhỏ em đã say mê học vẽ, em vẽ
Trang 3mài say 4 học vẽ
-> đó chính là sự cần cù, lòng say
mê, ý chí quyết tâm, trí thông minh
và năng khiếu vẽ
H: Mó Lương đã mơ 45 điều gì?
- Em 45 ao có 1 cây bút để vẽ.Vậy
mơ 45 của em có trở thành hiện
thực hay không?
H: Mó Lương cú được cõy bỳt thần
như thế nào?
từ nguồn gốc thần kì , ML 04b thần
cho bút thần để vẽ ra những vật thật
+ Chim tung cánh
+ Vẽ cá, cá bơi lội
H: Tác giả dân gian đã sử dụng nghệ
thuật gì? Tác dụng của biện pháp
nghệ thuật đó?
GV: Nguồn gốc thực tế và nguồn
gốc thần kì có liên quan với
thần chứ không phải ai khác Quan
hệ chặt chẽ, cõy bỳt thần là biểu
tượng của sức mạnh thần kỳ, là bỏu
vật thiờng liờng giỳp Mó Lương
cũng như người dõn lao động biến
ước mơ thành sự thật
H: Tại sao thần không tặng cây bút
thần cho ai khác mà lại tặng cho Mã
=> Em 45 ao có 1 cây bút để vẽ
- Em 04b thần cho cây bút vẽ
- Bằng hình ảnh chi tiết chân thực kết
đã cho thấy nguồn gốc tài năng của Mã
tài đã 04b thần trao bút đó là phần tâm, có chí
4 Hướng dẫn học bài
Kể tóm tắt câu chuyện?
Hỡnh ảnh cõy bỳt thần