+ Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết hợp với nhau như: nét thẳng, cong gấp khúc,… + Các nét vẽ có nét đậm nét nhatjkhieens cho các hình ảnh trong tranh thêm sinh động, pho[r]
Trang 1CHỦ ĐỀ 1:
CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NẺT
(Thời lượng 2 tiết)
I Mục tiêu
- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản
- Vẽ được các nét và tạo ra được sự chuyển động của đường nét khác nhau theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II Phương pháp và hình thức tổ chức
1 Phương pháp:
- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập, thực hành
2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm
III.Đồ dùng và phương tiện.
1.Giao viên
Sách học Mĩ Thuật lớp 1
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Hình ảnh hoặc hình vẽ các thẳng, ngang, cong, gấp khúc, nét đứt, nét chấm, + Bài vẽ tham khảo
2 Học sinh
- Sách học Mĩ thuật 1
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ, kéo, đất nặn,…
Trang 2IV Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
- Kiểm tra đồ dùng
Khởi động:
cả lớp hát bài : Cháu vẽ ông mặt trời
- Để vẽ được ông mặt trời các con dùng nét gi?
GV Kết luận, giới thiệu, ghi bảng bài học với chủ đề
“Cuộc dạo chơi của đường nét”
1 Hưóng dẫn tìm hiểu
* Quan sát H41.1 và h 1.2 sgk lớp 1(Tr 5)
+ Trong tranh có những nét gì?
+ Đặc điểm của các loại nét thế nào?
+ Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào được vẽ
bằng màu nhạt?
+ Nét nào vẽ to , nét nào vẽ nhỏ
GVchốt:
+ Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết
hợp với nhau như: nét thẳng, cong gấp khúc,…
+ Các nét vẽ có nét đậm nét nhatjkhieens cho các
hình ảnh trong tranh thêm sinh động, phong phú
2 Hướng dẫn thực hành
- HS quan sát h1.3 SGK lớp 1(tr 6) để hiểu về cách
vẽ các nét
- GV vẽ ngẫu hứng lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ
vừa giảng giải cho các con hiểu quy tắc khi đưa nét
và làm thế nào để được nét đâm, nét nhạt như:
+ Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động
để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt,…
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo
- Học sinh thực hiện
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- Hs trả lời câu hỏi
- Nét cong mềm mại, nét thẳng cứng cáp
- Có nét to , nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt
- HS lắng nghe, bổ sung câu trả lời
- Học sinh lắng nghe
Trang 3+ Cách ấn tay để tạo nét đậm, nhạt.
+ Cách sử dung màu để tạo đậm nhạt Phối kết hợp
các loại nét để tạo ra hiệu quả bức tranh
GV chốt:
+ Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng, cong, gấp
khúc hay nét đứt bằng các màu sắc khác nhau
+ Có thể ấn mạnh tay hay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ
đậm nhạt cho nét vẽ
3 Thực hành
* Hoạt động cá nhân
- GV dùng giáo cụ trực quan cho học sinh tự nhận
xét và đưa ra ý kiến của mình khi vẽ nét và vận dụng
vào bài vẽ của mình
- Khi HS thực hành GV lưu ý các em: Trong quá
trình thực hành có thể dùng bút màu hoặc bút đen
hay ấn nhẹ tay – mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt
Thực hành
- GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vấn trực
tiếp cho các con bằng các câu hỏi?
+ Con thể hiện hình ảnh của nước, hoa, núi,… như
thế nào? Bằng nét gì?
+ Con có cần vẽ thêm những hình ảnh khác cho bức
tranh thêm sinh động không? Con định vẽ hình gì,
màu như thế nào?
TIẾT 2
Tiếp nối hđ thực hành HS hoàn thành nốt bài vẽ của
mình
4 Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát và và đưa
ra nhận xét của riêng mình
- HS vẽ theo ý thích cá nhân
- Các HS lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV
- Lần lượt các HS lên chia sẻ câu chuyện và thuyết trình về sản phẩm của mình,
- các hs khác lắng nghe , đặt
Trang 4mình Gợi ý các hs tham gia đặt câu hỏi để cùng
chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.gv đặt
câu hỏi dể khắc sâu kiến thức và phát triển năng lực
thuyết trình, tự đánh giá
+ Em có thấy thích khi thực hiện bức tranh này bằng
nét k?
+ Em sử dụng những nét gì trong bài vẽ của mình?
+ Em làm thế nào để tạo ra được nét to, nét nhỏ, nét
đậm, nét nhạt?
+ Hãy chỉ ra những nét tạo cảm giác nhẹ nhàng,
mạnh mẽ, uốn lượn, gồ ghề hay khúc khuỷu trong
các bức tranh?
+ Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em học hỏi gì
qua bài vẽ của bạn?
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách
HMT
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên dương
học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học
sinh chưa hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực
hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng
cho tiết học sau
GV chốt: Đánh giá giờ học
DẶN DÒ:
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị
đồ dùng cho chủ đề sau: “Sắc màu em yêu”
câu hỏi về sp của bạn
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân
- HS ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào phần đánh giá của gv
- Lắng nghe