Đề tài Lợi ích của việc dạy học ứng dụng CNTT ở tiết ôn tập chương

Phương pháp nghiên cứu: Trong quá trình nghiên cứu tôi đã đặt ra giả thiết như sau: Giả sử trong một tiết ôn tập chương giáo viên biết cách xây dựng nội dung bài học, biết biến tiết ôn t[r]

  ÔN  

  

1/ Lý do &'() *+ tài:

sinh còn = !> Sau khi +,- bài : !* @ A Powperpoint

: !* @ ;  ôn C8 là D E F D là môn Toán, sách giáo khoa

!4 vào G# câu I lí #0 J 45 và bài C8 B : +E $4K các

kéo theo

trình

+V phát B chung !9

WC0 làm nào !B phát huy *# &#: J  ôn C8X Y-0  ôn C8 A các câu I  * khách quan 4 nào !B không gây nhàm chán, thu hút

  CNTT   ÔN  ”

2/ 1 ,23)4 nghiên &67/

^G tài !4K . hành nghiên N#F V * !E () 645 pháp

thông tin cho

3/ '9: vi nghiên &67/

Do !G# * c gian nên tôi d tìm B# sau  /-0 J !e

*8 R 4 J : thân ^e c tôi R tham :, thêm các bài

4/ '2=)4 pháp nghiên &67/

Trong quá trình nghiên N# tôi !O !Z ra :  4 sau: g: +@ trong

là

: D0  ôn C8 quá Z GF gò bó mà ; nên j nhàng gây N thú say mê, làm cho

II @ DUNG

1 = AB lí C7E)/

1.1 Thế nào là phương pháp dạy và thủ thuật dạy:

-

-

&#:

Do !Z !B > môn toán nên 4c giáo viên 8: !Z * chú ý +@

&#:F D là các  ôn C8 45

1.2 Vai trò, vị trí và ý nghĩa của môn toán:

Môn toán có vai trò quan

!> (Tính q CF chính xác, tính s $#C F phê phán, và óc q tFu

Môn toán cung

thEng và 45 !E hoàn d

Ngoài ra, môn Toán còn là công

sinh

nhau

2 = AB ,'F& ,.G)/

2.1 Thực tiễn vấn đề:

T45 trình sách giáo khoa !P ) !< I 8: !P ) 845 pháp

thông tin ! phát B - i -, !G# * #C $K cho (* !P )

845 pháp : /-0

2.1 Sự cần thiết của vấn đề:

Chúng ta

= tiêu mà D z 4c "0 4c cô nào R mong #E !- ) Trình

nhau Có

gì giáo viên cung D8 Bên - !9F R có Q em .8 thu D C Cho nên khi /-0  ôn C8 45F 4c "0 8: tìm cách lôi #E D : các em, làm cho các em D0 !4K cái hay, +V "  và Q $K ích J môn toán trong

E bài C8 K8 lý

3 H dung ;I) *+/

3.1 Vấn đề đặt ra:

- Y-0  ôn C8 45 4 nào !B phát huy tính tích V ()

- { /= CNTT trong : /-0 >  ôn C8 45 Toán $)8 6

4 nào?

- Khi /-0  ôn C8 45 " $4# ý Q gì?

-

D X

3.2 Khảo sát thực tế:

a.Thực tế giảng dạy của giáo viên:

Qua :, sát V > +E $)8F tôi C D0 không +@ /= CNTT trong

G#F d kích thích +V say mê N thú !E () các em khá IF các em 0.# 4c \!,2 mò” .# !"# 4F suy m

Khi

projector,

hái thi !# () nhau, giáo viên !4 !4K G# /- bài C8 phong phú 5

3.3 Giải pháp chứng minh:

Giáo viên 8: xem xét, nghiên N# C t  /-0F 8: có +V !"# 4

!O là khó, /-0  ôn C8 45 có N /= công * thông tin $- càng khó

^B /-0 >  ôn C8 45 !- *# &#:F ta có B V * 4 sau:

 Jn *K)'/

Giáo viên hoàn D công (* P ![ $)8

 L.M: tra bài &Q/

Giáo viên !Z câu I có > dung và B# !B rõ ràng (Nên #q [ câu I và !28 án, (i hình A 8" G r.# có)), giáo viên 8: C xét tính

 ôn ,E> &'2=)4/

Giáo viên nên phân $,- bài C8 thành x /- bài 5 : x !5

nên

 S)4 &1/

. N J bài Giáo viên có B J E x 8" ,Z J E cho toàn bài Y- bài C8 +@ /= cho 8" này có B là  * !L sai,  * !G #0 F  * ghép câu, hay > trò 5 I8" này giáo viên

trong bài

 2T)4 $U) '(& sinh ,F '(& B nhà:

Giáo viên nên

gì?

* o> +E $4# ý khi /-0  ôn C8 45

- Yêu

- Không : quá G# bài C8 trong >  d-y

- Xây

-

- Không nên $- /= các 845 * a K cho  /-0

Sau !H0 là bài : !* @ J  ôn C8 45

Ôn TẬP CHƯƠNG II (tiết 2)

I- Môc tiªu:

+Kiến thức

-Củng cố kiến thức của chương II, tính nhanh số đo một góc

+

-Thực hiện thành thạo với việc tỡm số đo một gúc thụng qua hỡnh vẽ

II Yờu &V7 ;+ W.X) ,'6& &SO '(& sinh

+E !, > gúc ; G# cõu I khỏc nhau, quan sỏt nhanh !G bài C8 !B (i hỡnh sau !9 tớnh +E !, > gúc

sõu bài

III Yờu &V7 ;+ trang ,'.X, PK / DDDH

-Giỏo ỏn, sgk, sgv, bỳt ( :

?@ /= USB, mỏy vi tớnh

IV Chu ẩn bị việc giảng dạy:

GV: Giỏo ỏn A power point , sgk, sgv, bảng phụ, thước

thẳng, com pa, thước đo góc, phấn màu

Học sinh : Thước thẳng, com pa, thước đo góc, bảng nhúm, bỳt, sgk, vở ghi

V K ế hoạch dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra :

3 Bài )

Hoạt động

của thầy

Hoạt động của trò > dung

Hoạt

động1 :

Gv !4 ra

màn hỡnh

cỏc cõu

I

Câu1: H ãy chọn câu trả lời sai ?

Tia Ot là tia phân giác của góc xOy khi:

xOt + tOy = xOy và xOt = yOt = xOy

xOt = yOt

Tia Ot nằm giữa hai tia Ox và Oy;

vàvà

xOt = yOt

a

b

c

d

Câu 2: Hãy chọn câu trả lời đúng ?

xOt = yOt

Số đo góc x'Oy là:

180 0

130 0

65 0

50 0

d

b

c

y

x’

Cho hình vẽ, biết: xOy = 130 0

Ot là tia phân giác của góc xOy

Số đo góc xOt là:

50 0

90 0

115 0

65 0

d

a

b

c

x’

Câu 3: Hãy chọn câu trả lời đúng ? Cho hình vẽ, biết: xOy = 130 0

Số đo góc x'Ot là:

65 0

130 0

100 0

115 0

d

a

b

c

x’

Câu 4: Hãy chọn câu trả lời đúng ? Cho hình vẽ, biết: xOy = 130 0

Ot là tia phân giác của góc xOy

Ho ạt động

2: Bài tập

Gọi hs lờn bảng vẽ hỡnh và tớnh

x

y

t

x’

Vẽ hình

Bài 1:

Tính x'Ot.

Gọi Ot là tia phân giác của xOy.

Vẽ hai góc kề bù xOy , yOx biết xOy=130 0

Gv đưa ra

màn hỡnh

hỡnh vẽ

yờu cầu hs

trả lời bằng

cỏch điền

vào ụ trống

Bài 2:

Cho: hai tia Oy, Oz cùng nằm Om là tia phân giác của xOy, trên một nửa mặt

On là tia phân giác

y m n

4 Hướng dẫn về nhà :

90 0

25 0

65 0

130 0

tOt' t'Oy

yOt xOy

Hình vẽ

90 0

100 0 O

y

x x'

t'

t

O

y

x x'

x

’

t'

- Lµm bµi tËp: 34; 35; 37 (SGK/87); 31; 32 (SBT/58)

- HS kh¸, giái chøng minh nhËn xÐt:

Gãc t¹o bëi hai tia ph©n gi¸c cña hai gãc kÒ bï lµ mét gãc vu«ng.

- Xem l¹i lêi gi¶i c¸c bµi ® · lµm, «n l¹i kiÕn thøc vÒ gãc,

tia ph©n gi¸c cña mét gãc, tia n»m gi÷a hai tia

4 LX, `7a &'I, C23)4 PH môn:

Sau khi áp /= !G tài, chúng tôi . hành !G# tra (G +V yêu thích

sau:

BÌNH

Chúng tôi . hành cho B tra >  thu !4K  &#: sau:

$4K câu I và các /- toán G# và phong phú 5F !28 N !4K = tiêu !P ) 845 pháp trong : /-0

Hs quan sát nhanh trên màn hình !B /w dàng tìm +E !, J > góc, quan sát nhanh !G bài C8 !B /w dàng (i hình và tính toán

Qua > c gian  tìm B# nhìn C nên   còn G# sai sót " 8: P sung hoàn d 5 ŠD mong !4K +V !9 góp ý .

J quý !e *8 !B !G tài !4K N /= > rãi 5 và  V 5



4c V *

Ngô [ Thùy Linh

 

Trang

I/ oŒ ^… 1

1 LÝ DO T ^ TÀI 1

2 ^’ “” g NGHIÊN T{… 2

3 6–o VI NGHIÊN T{… .2

4 6“— g PHÁP NGHIÊN T{… 2

I/ ™ DUNG 3

1 T— ?Œ LÝ ƒ…š 3

2 T— ?Œ ›T œ .4

3 ™ DUNG W ^ 4

1/ WD !G !Z ra .4

2/ _:, sát V 5

3/ g: pháp N minh 5

4/ _ &#: D $4K > môn 10

III/KINH gžo IV/ _Ÿ ƒ…š .10

  CNTT   ÔN  ”

2/ 1 ,23)4 nghiên &67/

^G tài !4K . hành nghiên N#F V * !E () 645 pháp

thông tin cho

3/... chung !9

WC0 làm !B phát huy *# &#: J  ôn C8X Y-0  ôn C8 A câu I  * khách quan 4 !B không gây nhàm chán, thu hút

1 = AB lí C7E)/

1.1 Thế phương pháp dạy thủ thuật dạy:

-

-

&#:

Do !Z !B > mơn tốn nên 4c giáo