Tất cả mọi hành động của ông đều xuất phát từ đạo đức, lương tâm của người thầy thuốc y đức.. + Không kể phiền hà, thường cho bệnh nhân nghèo túng cơ khổ ở, chữa bệnh ngay tại nhà, coi đ[r]
Trang 1- GV khắc sâu kiến thức
- Học thuộc ghi nhờ, xem ại các bài tập
- Chuẩn bị bài: Động từ
Tiết 58 tập làm văn
luyện tập kể chuyện tưởng tượng
I Mục đích cần đạt.
- Giúp học sinh:
II Chuẩn bị
- Thầy: Đọc tài liệu + Soạn giáo án
- Trò: Học bài cũ chuẩn bị bài mới
III Các bước lên lớp:
A ổn định tổ chức.
B Kiểm tra bài cũ:
C Bài mới
1 Đề bài luyện tập
Kể lại $8 năm sau em về thăm
đổi thay có thể xẩy ra
? Những từ ngữ cần chú ý?
bởi HS không thể dựa vào taì liệu
? T8 năm nữa lúc đó em bao
nhiêu tuổi?
? Thay đổi của các thầy cô?
? các bạn cũ 8 thế nào?
- HS đọc đề
a Tìm hiểu đề
+ Thể loại: Tự sự: Kể chuyện + Ngôi kể: Thứ 1
- Những đổi thay có thể xảy ra sau 10 năm
b Tìm ý
- Lúc đó em khoảng 21 – 22 tuổi đã học xong Đại học đã đi làm, nếu vào bộ đội đã ra quân
- Vào ngày khai giảng, ngày 20/11 hay ngày kỉ niệm
- Các thầy cô giáo cũ đã già, đã nghỉ 8! gặp các thầy cô giáo mới
- Đều là đúng đắn, có công ăn việc làm ổn định, hoặc
ở nhà
Trang 2mới?
? Suy nghĩ của em sau khi chia tay
? Phần mở bài cần nói những gì?
? Những ý nào cần có trong phần
thân bài?
II Luyện tập: Các đề bài bổ sung
Đề 1:
Tìm ý cho đề bài sau: _$8: lời
một đồ vật hay con vật gần gũi với
em để kể chuyện tình cảm giữa em
và đỗ vật hay con vật đó”
? Quyển vở và mình quen nhau từ
bào giờ?
? Giúp đỡ nhau ra sao?
? Tình cảm ấy bền chặt 8 thế
nào?
Lao động sản xuất, đã có gia định…
- Phòng Hội đồng, phòng học và 6 phòng chức năng vẫn giữ nguyên thêm phòng học nhạc,hoạ và nhà tập
đã năng, bể bơi…
Trồng thêm cây mới: Cây cảnh, G8 mĩ thuật
- Xúc động, tự hào
c lập dàn ý
+ Mở bài:
+ Thân bài:
- Tâm trạng A8C khi về thăm
- Gặp gỡ tâm sự với thầy cô cũ, thầy cô mới
- Gặp gỡ bạn bè, truyện trò sôi nổi nhắc lại những kỉ niệm "8I
+ Kết bài:
- Phút chia tay <8 luyến
- Tìm ý:
- Ngôi kể: thứ 1
- Thứ tự kể: kể xuôi
- Chuyện tình cảm là mối quan hệ giữa mình với quyển vở đó
- Từ hổi bắt đầu vào lớp giới thiệu
- Vở ghi chép giúp mình những điều cần thiết
- Giúp mình rèn chữ cẩn thận hơn
- làm bài kiểm tra để biết kết quả học tập
- Giữ gìn vở để lúc nào cũng sạch đẹp
- Mình và vở coi nhau 8 anh em ruột thịt
- Luôn ở bên nhau, nâng niu giúp đỡ nhau
- Vở rách nát mình cảm thấy đau xót và ân hận Biết ơn vở vì đã giúp mình tiến bộ không ngừng
IV Củng cố – dặn dò
- GV khắc sâu kiến thức
- Gợi ý cho hai để ôn lại để HS làm bài ở nhà
Tiết 59: văn học
Trang 3Con hổ có nghĩa (Truyện trung đại Việt Nam)
I Mục đích cần đạt.
- Giúp học sinh:
- Sơ bộ hiểu 58: trình độ viết truyện và nghệ thuật 8 cấu ở thời kỳ trung đại
- Kể lại truyện
II Chuẩn bị
- Thầy: Đọc tài liệu + Soạn giáo án
- Trò: Học bài cũ chuẩn bị bài mới
III Các bước lên lớp:
A ổn định tổ chức.
B Kiểm tra bài cũ:
?Truyền thuyêt là gì? Nêu đặc điểm của truyền thuyết? Truyền thuyết khác với cổ tích ở
điểm nào?
C Bài mới
1.Khái niệm về truyện trung đại
? Trung đại cần hiểu 8 thế nào?
? Truyện nên hiểu ra sao?
? Thế nào là truyện trung đại?
2 Tìm hiểu chung
a Tác giả
? Văn bản có điều gì khác so với
các văn bản mà em đã học từ đầu
năm đến nay?
b Tác phẩm
? Tác phẩm trên có điều gì đáng
chú ý?
- HS đọc sgk dấu *
thời kì văn học từ TK X đến cuối TK XIX
- Truyện thuộc loại tự sự có 2 thành phần chủ yếu là cốt truyện và nhân vật PTBĐ chính là kể, truyện 58: chia thành nhiều loại: truyện dân gian, truyện ngắn, truyện vừa, truyện dài T.Thuyết, truyện nôm, truyện nôn khuyết danh
- Là truyện 58: viết bằng văn xuôi chữ hán, bên cạnh đó có truyện nôm Cốt truyện giữ 1 vị trí quan trọng Chi tiết nghệ thuật bên cạnh loại chi tiết chân thực lấy từ cuộc sống, truyện còn sử dụng chi tiết li kì
trung đại việt nam
- Đây là một văn bản có tác giả cụ thể đó là Vũ Trinh, Lan từ kiến thức văn học (văn xuôi trung đại Việt Nam tập 1) Do Nguyễn Đăng Na tuyển chọn và giới
- manh tính giáo huấn đạo đức rõ nét nên gần với truyện ngụ ngôn, cốt truyện đơn giản, kể theo trật tự thời gian, nhân vật thể hiện qua ngôn ngữ và hành
động, tâm lí, tâm trạng còn đơn giản, sơ sài
Trang 43 Tìm hiểu chi tiết
a Đọc – kể
y/c: Đọc với giọng chậm rãi, kéo
dài gợi kiểu li kì cảm động
? Hãy kể lại truyện đó?
b Tìm hiểu
+ Truyện xẩy ra giữa con Hổ với
bà đỡ Trần
? Câu chuyện bắt đầu 8 thế
nào?
? Tâm trạng của bà lúc này 8
thế nào?
? Chuyện gì xẩy ra sau đó?
? Chi tiết nào kể lai việc con Hổ
cõng?
? Tác giả sự dụng BPNT gì?
? Tác dụng của BPNT này?
? Các chi tiết trên đem đến cho em
cảm nhận 8 thế nào?
? Thử đoán xem Hổ có ăn thịt bà
Trần không?
? Tới nơi bà nhìn thấy gì?
? Lúc này bà Trần ở trạng thái 8
thế nào?
? Tại sao bà lại sợ 8 vậy?
? Cử chỉ của Hổ đực với Bà 8
thế nào?
? BPNT nào 58: sử dụng?
? Giá trị biểu đạt điều gì?
? Bà Trần phát hiện ra điều gì?
? Bà đã làm gì giúp Hổ?
? Tình cảm của Hổ bố với con 8
thế nào?
? Hổ Đực đã trả ơn bà ra sao?
? Bà đã nói với Hổ điều gì?
? Hổ bày tỏ thái độ 8 thế nào?
? BPNT gì 58: sử sụng? Nêu giá
trị biểu đạt?
? Giúp ta hiểu gì về Hổ đực?
- 1 HS đọc
- 1 HS kể
- Một đêm nọ, nghe tiếng gõ cửa, con Hổ cõng bà đi
- Lo sợ chết khiếp
- Hổ cõng bà chạy vào rừng sâu
- HS tự tìm và nêu lên
- So sánh, nhân hoá
- Sự nhanh nhẹn, cẩn trọng
- Hồi hộp, hấp dẫn
- Không
- Hổ cải đang lăn lộn cào đất
- Run sợ, không giám nhúc nhích
- Vì bà nghĩ Hổ bày cách để ăn thịt bà
- Cầm tay bà, nhìn hổ cải, nhỏ 8C mặt
- Nhân hoá
- Bùng Hổ cái 8 một cái gì đang động đậy
- Biết Hổ sắp sinh con: + Lấy thuốc cho Hổ uồng + Tay xoa bụng
- Mừng rỡ, đùa giỡn với con
Trang 5* Truyện xẩy ra giữa Hổ và Bác
Tiều
? Truyện xẩy ra ở đâu?
?Khi đó bác Tiều đang làm gì?
? Bác nhìn thấy gì 8C thung
lũng?
? Hành động của Bác ra sao?
? Hành động của Hổ lúc này 8
thế nào?
? Bác đã nói với nó điều gì?
? Em hiểu câu nói đó 8 thế nào?
? Hành động ấy chứng tỏ bác Tiều
? Them em Hổ có trả ơn bac
không?
? Trả bằng cách nào?
? Nêu BPNT? Tác dụng BPNT ấy?
? Tình cảm của Hổ dành cho Bác
Tiều ?
? Thảo luận nhóm :
nhón 1 : So sánh tình thế cứu giúp
Hổ của Bà Trần với bác Tiều?
Nhóm 2: Cách trả ơn của 2 con Hổ
8 thế nào?
con Hổ có nghĩa mà không phải
? Viết 8 thế nhằm mục đích gì?
Nhóm 4: Em học điều gì trong
cuộc sống?
GV: Kết cấu truyện 2 con Hổ
không phải là trùng lặp mà đó là
tác phẩm
4 Tổng kết:
a Nghệ thuật:
? Nêu BPNT đặc sắc của truyện?
? Con Hổ trong văn bản có giống
bảo những yêu cầu gì?
b Nội dung:
? Con Hổ có nghĩa phản ánh nội
- Thung lũng
- Bổ củi
- Con Hổ nhảy lên vật xuống
- Nằm phục xuống, há miệng nhìn bác Tiều
- Nhà ta ở thôn Mỗ… nhau nhé
một nhà đừng bao giờ quên nhau
- Có trả ơn
- Đem đến cửa nhà Bác 1 con Nai
- Ngày bác mất nó nhẩy nhót
- Ngày giỗ…
- Nhân hoá - đau xót khi ân nhân qua đời
- Thể hiện lòng biết ơn sâu sắc, tình nghĩa
- Bà Trần bị động
- BácTiều chủ động
- Con Hổ 1: Trả ơn 1 lần là xong
Con Hổ 2: trả ơn mãi mãi
- Vì con Hổ vốn tàn ác
- Giáo dục lòng biết ơn
- Nhân hoá
- Lời kể mộc mạc, tính ngụ ngôn
- Phải dựa vào những điều có thật, có ý nghĩa rồi nổi bật
Trang 6dung gì
+ Ghi nhớ (sgk : 144)
5 Luyện tập :
? Kể về 1 con chó có nghĩa với
chủ ?
- 2 HS đọc
- Con chó hồi nhỏ 58: chủ chăm sóc, dạy dỗ
- 1 lần vồ gà con và cắn chết chú gà
- Chủ đánh đòn đau, chó bỏ ăn 1 ngày và nằm
- Chủ vuốt ve, chăm sóc và dạy dỗ
- Chó ngoan ngoãn dạy ăn
- Chó coi nhà, vồ chuột để chuột khỏi bắt gà
- Chủ đi đâu về chó chạy ra vẫy đuôi mừng, 8 ử 8 lời chào hỏi
IV Củng cố – dặn dò :
- Về nhà học kĩ kiến thức
- Soạn : Mẹ hiền dạy con
Tiết 60 văn học
Động từ
I Mục đích cần đạt.
- Giúp học sinh:
- Nắm 58: đặc điểm của động từ và 1 số loại động từ quan trọng
- Vận dụng vào việc giải các bài tập mà giáo viên yêu cầu
II Chuẩn bị
- Thầy: Đọc tài liệu + Soạn giáo án + Bảng phụ
- Trò: Học bài cũ chuẩn bị bài mới
III Các bước lên lớp:
A ổn định tổ chức.
C Kiểm tra bài cũ:
? Chỉ từ là gì? Lấy VD: Nêu chức vụ của chỉ từ trong câu?
C Bài mới
1 Đặc điểm của động từ
a VD
b Nhận xét.
? Tìm động từ trong các câu 8C
đây ?
? Nêu ý nghĩa khái quát của các
động từ vừa tìm 58: ?
? Tìm sự khác biệt giữa danh từ và
động từ ?
- HS đọc trên bảng phụ
a Đi, đến, ra, hỏi
b Lấy, làm, lễ
c Treo, xem, 8 ! bảo, bán
- Chỉ hành động, trạng thái của sự vật
- Danh từ:
A8C và từ chỉ thứ tự ở phía sau
ngữ phải có từ là đứng A8C
Trang 7? Động từ là gì ?
những từ nào ?
? Chức vụ của Động từ trong
câu ?
2 Các loại động từ chính.
a VD
b Nhận xét
? Sắp xếp các Động từ sau vào
bảng phân loại
- Động từ
+ Là loại từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật + Động từ có thể kết hợp với các từ: Sẽ, đã, đang, cũng, vận, hãy, đừng, chớ
ngữ thì mất khả năng kết hợp với các từ: Sẽ, đã, đang, vẫn, hãy, đững, chớ
+ Động từ không kết hợp với các từ: “Những, các” số
cụm động từ
+ Ghi nhớ 1: sgk (146) – 2 HS đọc
-HS đọc trên bảng phụ
đi kèm phía sau Không đòi hỏi động từ khac đi kèm phía sau
ngồi, yêu, đứng Trả lời các câu hỏi–Làm
sao
- Thế nào
Dám, toan, đừng, định Buồn, gãy, ghét, đau, nhức,
nứt, vui, yêu
? Tìm thêm những từ có đặc điểm
trên?
? Từ việc phân tích VD em thấy
trong TV ĐT có mấy loại ?
+ Ghi nhớ 2: sgk (146)
3 Luyện tập:
Bài tập 1:
? Tìm động từ trong truyện “lợn
8C áo mới” cho biết các động từ
ấy thuộc những loại nào?
- Không đòi hỏi đồng từ đi kèm phía sau – trả lời hỏi: Làm gì, ẵm, bế, hát, nói
câu hỏi làm sao? thế nào? hãy, nên, chớ…
- ĐT chỉ hành động, trạng thái gồm có 2 loại nhỏ + Động từ chỉ hành động (trả lời câu hỏi làm gì?) + Động từ chỉ trạng thái (trả lời các câu hỏi: Làm sao? Thế nào?)
- 2 HS đọc
- HS đọc đề
a Các động từ: Khoe, may, đem, ra, mặc, đứng, hóng, đợi, có, đi, khen, thấy, hỏi, tức, tức tối, chạy, chạy, giơ, bảo, mặc
b Phân loại:
- Động từ chỉ tình thái: Mặc, may, mặc, khen, thấy, bảo, giơ
- Động từ chỉ hành động, trạng thái: Tức, tức tối,
Trang 8Bài tập 2:
? Đọc truyện vui sau và cho biết
các chuyện buồn 8 ở chỗ nào?
Bài tập 3 : Chính tả (nghe – viết)
GV đọc
chạy, đứng, đợi
- HS đọc đề
- Chuyện buồn 8 ở chỗ : anh ở 8C sông sắp chìm
- HS chép vào vở
IV Củng cố dặn dò.
- GV khắc sâu kiến thức vừa học
? Động từ là gì: Có mấy loại chính? Động từ chỉ hành động trạng thái có mấy loại nhỏ?
- Về nhà xem lại các bài tập vừa giải trên lớp
Duyệt, ngày …tháng….năm…
Tuần 16:
Ngày soạn: 24/11/2010
Tiết 61: tiếng việt
Cụm động từ
I Mục tiêu cần đạt:
GV giúp học sinh: - Nắm 58: khái niệm, cấu tạo cụm động từ
- Luyện tập xác định 58: cụm động từ và mô hình cụm động từ
II Chuẩn bị:
- Thầy: Đọc tài liệu + soạn giáo án + bảng phụ
- Trò: Học bài cũ + Chuẩn bị bài mới
III Các bước lên lớp:
A ổn định tổ chức
B Kiểm tra bài cũ:
? Động từ là gì? Kể tên các loại động từ chính? Lấy VD?
? Viết đoạn văn từ 3 – 5 câu có sử dụng động từ? (nội dung tuỳ chọn)
C Bài mới:
1 Cụm động từ là gì?
a VD :
GV 58I bảng phụ
b Nhận xét;
? Các từ ngữ in đậm trong câu sau
bổ sung ý nghĩa cho những từ
nào?
? Thử <8: bỏ những từ in đậm nói
trên rồi rút ra nhận xét về vai trò
của chúng
- HS đọc VD trên bảng
- Đã Bổ sung ý nghĩa cho từ “đi”
- Nhiều nơi
- cũng Bổ sung ý nghĩa cho từ “ra”
- Những câu đố
- Nên <8: bỏ các từ in đậm thì các từ bổ nghĩa trở nên thừa hoặc tối nghĩa, vô nghĩa
- Các từ: Đã, nhiều nơi, cũng…là phụ ngữ bổ sung ý nghĩa cho động từ
Trang 9GV: Những từ in đậm: Đã, nhiều
nơi, cũng, những câu đố oái oăm
bổ nghĩa cho từ “đi, ra” tạo nên
cụm động từ
? Vậy cụm động từ là gì?
? So sánh động từ với cụm động
từ về ý nghĩa và cấu tạo?
? Lấy VD về 1 động từ – 1 cụm
động từ rồi đặt câu vơí cụm động
từ đó?
? Em có nhận xét gì về cụm động
từ hoạt động trong câu so với
động từ?
? Từ việc phân tích VD em rút ra
ghi nhớ gì?
2 Cấu tạo của cụm động từ.
a VD
b Nhận xét
? Hãy nhắc lại các cụm động từ
trong câu?
? Trong các cụm ĐT trên đâu là
thành phần trung tâm?
? Những từ còn lại thuộc thành
phần nào?
? Vẽ mô hình cụm ĐT trên?
? Tìm thêm những từ ngữ có thể
làm phụ A8C và phụ sau cho
cụm động từ?
? Những phụ ngữ ấy bổ sung cho
động từ trung tâm những ý nghĩa
gì?
- HS dựa vào sgk để trả lời
- Cụm ĐT có ý nghĩa đầy đủ hơn ĐT và cấu tạo của cụm động từ phức tạp hơn
VD: Cắt (ĐT) - đang cắt cỏ ngoài động (CĐT) + Na / đang cắt cỏ ngoài đồng
- Cụm động từ trong câu trên làm vị ngữ Vậy cụm
động từ hoạt động trong câu 8 trong 1 động từ VD: Bố tôi đang cày ruộng
+ Ghi nhớ 1: sgk (148) – 2 HS đọc
- HS đọc lại VD ở phần 1
- Đã đi nhiều nơi
- C1: đi
- C2: ra
- Phụ A8C - - Đã (C1)
- Cũng (C2)
- Phụ sau: - nhiều nơi (C1)
- những câu đố (C2)
Đã
Cũng đira nhiều nơinhững câu đố oái oăm để
- Phụ A8C - Còn, đang, 8I! chẳng
- Phụ sau: 8: ! ngay
- Phần phụ A8C bổ sung vể quan hệ thời gian, sự tiếp
động, sự khẳng định hoặc phủ định hành động VD:
đã, sẽ, đang, vừa, không, 8I! chẳng, đừng
VD: Hà Nội, Hải Phòng, Sáng, A8I! tối, công nhân, giáo viên, xe máy, ô tô, máy bay, trên, 8C! trong, ngoài
Trang 10? Qua việc phân tích mô hình
cụm ĐT em rút ra điều gì cần ghi
nhớ?
3 Luyện tập
Bài tập 1
? Tìm cụm động từ trong những
câu sau?
- HS đọc đề
a Còn đang đùa nghịch ở sau nhà
c Đành tìm cách giữ sứ thần ở công quán
- Để có thì giờ
- Đi hỏi ý kiến em bé thông minh nọ
Bài tập 2: Chép các cụm động từ nói trên vào mô hình
Muốn
Đành
Để
đùa Yêu kén tìm cách có
Đi
nghịch
cho giữ
hỏi
hết mực
Bài tập 3:
? Nêu ý nghĩa của các phụ ngữ
58: in đậm trong đoạn 8C
đây?
? VIệc sử dụng phụ ngữ này nói
lên điều gì?
Bài tập 4:
Viết 1 câu trình bày ý nghĩa của
truyện “Treo biển”? Chỉ ra các
cụm ĐT trong đoạn văn đó
- 8I- đứng A8C các động từ : “biết, trả lời” mang ý
- Không: Đứng A8C các ĐT “biết, đáp” mang ý nghĩa phủ định tuyệt đối
- Cả 2 phụ ngữ: _ 8I! không” cho thấy sự thông minh, nhanh trí của em bé: Cha 8I kịp nghĩ ra câu trả lời thì con đã đáp lại bằng một câu mà chính viên quan công không thể trả lời 58:
- HS đọc đề
cần giữ vững quan điểm, chủ kiến của bản thân, mặc
- Các cụm ĐT trong đoạn văn:
+ Cần giữ vững quan điểm, chủ kiến của bản thân
IV Củng cố dặn dò.
- GV khắc sâu kiến thức bài học
- Học thuộc ghi nhớ – làm lại các bài tập
- Chuẩn bị bài tập: Tính từ và cụm tính từ
Trang 11Tiết 62: Văn học
Mẹ hiền dạy con
I Mục tiêu cần đạt:
GV giúp học sinh hiểu :
thầy Mạnh Tử
- Hiểu cách viết truyện gần với cách viết ký, viết sử thời trung đại
II Chuẩn bị:
- Thầy: Đọc tài liệu + soạn giáo án
- Trò: Học bài cũ + Chuẩn bị bài mới
III Các bước lên lớp:
A ổn định tổ chức
B Kiểm tra bài cũ:
? Kể tóm tắt truyện: “Con Hổ có nghĩa”: Nêu ý nghĩa của truyện?
C Bài mới:
1 Xuất xứ:
? Truyện 58: tuyển dịch từ đầu?
? Em hiểu gì về nhân vật Mạnh
Tử?
2 Đọc và tìm hiểu truyện:
a Đọc Kể:
- GV nêu cách đọc: Giòng rắn rỏi,
nhấn vào những câu nói của bà
mẹ
- GV đọc mẫu
? Hãy kể lại truyện?
b Từ khó:
- GV dựa vào sgk kiểm tra 1 số từ?
c Bố cục:
? Truyện có bố cục 8 thế nào?
d Tìm hiểu chi tiết:
- Tuyển dịch từ sách liệt nữ truyện Trung Quốc
- Tên là Mạnh Kha – 1 bậc hiền triết nổi tiếng của Trung Hoa thời chiến quốc .8: các nhà nho "8I suy tôn là á thánh “vị thành thứ 2 sau Khổng Tử”
- HS chú ý lắng nghe
- HS đọc lại
- Kể ngắn gọn, chú ý giọng kể của bà mẹ khi nói với mình và với con phải quả quyết
- HS dựa vào chú thích sgk để trả lời
- Truyện tuy ngắn kể theo mạch thời gian và sự việc
Có 5 sự việc chính liên quan đến 2 mẹ con tạo thành cốt truyện
1 Lập bảng tóm tắt 5 sự việc đã diễn ra giữa hai mẹ - con
Sự
1 Nhà gần nghĩa địa – bắt 8C đào Không phải chỗ con ở – dọn ở gần chợ
2 Nhà gần chợ nô nghịc buôn bán điên đảo
4 Hàng xóm giết lợn – Hỏi mẹ Cho con ăn - đi mua thịt
5 Đang học về chơi – học tập chuyên cần Cầm dao cắt đứt tấm vải