Giáo án Toán Lớp 3 - Tuần 1-3 - Năm học 2009-2010

Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu * Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành Bài 1 - [r]

I  tiêu

Giúp HS: -   cách    so sánh các  có ba ! 

II  dùng $% &': "# $ ghi % bài ' 2.

III ($ )*"# $% &'

1 +,- tra bài 2 (5’)

* +, tra sách  và / dùng  ')

2 Bài -8

* :8 &; bài (1’)

-GV:Trong # 3  này, các em 6 78 ôn ' :   

và so sánh các  có ba ! ) - Nghe GV # ;  <=)

* ($ )*"# <%;" => - &@ hành (28’)

Mục tiêu : - Ôn ' ?#  cách    so sánh các  có

ba ! )

Cách tiến hành :

Bài 1

- Yêu H= HS I +, tra bài nhau - 2 HS #/ J nhau K  +

I +, tra bài ? nhau

- ' xét, ! bài

Bài 2

- 1 HS nêu y/c ? bài ' 1

- Y/c HS " G; suy #N và F làm bài - HS làm vào . 2 HS lên "# làm

- ' xét, ! bài

+ J sao GJ  : 312 vào sau 311 ? + Vì  H= tiên là  310,  T

hai là 311, 311 là  G : sau ? 310,

312 là  G : sau ? 311

+ J sao GJ  : 398 vào sau 399 ? + WX4 là dãy  F nhiên liên  

L theo T F # ", 0H) Z[  trong dãy  này \#  T# ngay

-7; nó -]  1

Bài 3

- Bài ' y/c chúng ta làm gì ?

- Y/c HS F làm bài - 3 HS lên "# " G; làm vào .)

- Y/c HS ' xét bài làm ? J trên "#)

- J sao  : 78 303 < 330 ?

- Y/c HS nêu cách so sánh các  có 3 !  cách so sánh

Bài 4

- Y/c HS  : bài, sau   dãy  ? bài

BC 1

- Y/c HS F làm bài - HS " G; làm vào .)

- Vì sao nói 735 là  G; ` trong các  trên ? - Vì 735 có  -d, G; `)

`)

- Y/c HS K  + I +, tra bài ? nhau

Bài 5 (dành cho HS khá, giỏi)

-  1 HS  : bài

- Y/c HS F làm bài - 2 HS lên "# " G; làm vào .)

- f! bài, ' xét và cho  +,) - Vit các s : 537; 162; 830; 241; 519;

425 a)Theo T F ] bé  G; : 162; 241; 425; 519; 537 b) Theo T F ] G;  bé : 537; 519; 425; 241; 162

* ($ )*"# D : E"# D F" dò (5’)

- Cô ] 0J4 bài gì?

-  HS i GJ !# ND chính ? bài

- 2: nhà xem GJ bài làm 1, 2, 3

- ' xét,   )

Bổ sung, điều chỉnh:

TOÁN

 2: H: IJ CÁC  CÓ BA   (không "&86

I  tiêu

Giúp HS:

-   cách tính k# -] các  có ba !  (không ;D và # " toán có G3 d :  := l ít l

II  dùng $% &'

III ($ )*"# $% &'

1 +,- tra bài 2 (5’)

 HS lên "# làm bài

' xét, ! bài và cho  +, HS

2 Bài -8

M H: N
GIÁO VIÊN

* :8 &; bài (1’)

- GV nêu m$c tiêu bài hc và ghi tên bài lên b"ng - Nghe # ;  <=)

* ($ )*"# <%;" => - &@ hành (28’)

- Ôn ' ?#  cách tính k# -] các  có ba !

)

- f?#  # " bài toán (có G3 dD :  := l ít

Bài 1- Bài ' y/c chúng ta làm gì? - Tính n,)

- Y/c HS F làm bài ' Bk a, c) - HS làm vào .)

- Y/c HS    nhau n, -7; G; các phép tính

trong bài

- 6 HS    nhau n, ]# phép tính -Y/c HS K chép  + I +, tra bài ? nhau

Bài 2 -  1 HS  y/c ? : bài - Wo tính -/ tính

- Y/c HS làm bài - 4 HS lên "# làm bài, HS " G; làm bài

vào .)

- Gi HS nh'n xét bài làm trên b"ng c?a bJn Y/c 4 HS

v]a lên b"ng lHn l78t nêu rõ cách tính c?a mình + 416 + 5 352 + 2 k# 6 \# 8,   8k# 1 \# 6,   6

768 + 3 k# 4 \# 7,   7

Bài 3

-  1 HS  : bài

- GV q  * G; 1 có bao nhiêu HS ? - 245 HS

- GV

- 2'4 ,= tính  HS ? * G; 2 ta " làm

7  nào?

 " 

245 - 32 = 213 (HS) W  : 213 HS

- f! bài và cho  +, HS

Bài 4

- Y/c HS  : bài

- Y/c HS F làm bài - 1 HS lên b"ng làm bài, l;p làm vào v

- f! bài và cho  +, HS  " 

Giá  : 1 tem 7 là :

200 + 600 = 800 B/#D W  : 800 /#

Bài 5: Chỉ dành cho HS khá giỏi

- Y/c HS G' phép tính k# -7; sau  0F vào

phép tính k# + G' phép tính -]) - 315 + 40 = 355a' phép tính

40 + 315 = 355

355 - 315 = 40

355 - 40 = 315

* ($ )*"# D : E"# D F" dò (5’)

- Cô ] 0J4 bài gì ?

- Gi HS nhic lJi cách làm bài toán v: nhi:u hln ít hln

- 2: nhà xem GJ bài 1, 2, 3

Bổ sung, điều chỉnh:

 3: <BQR ST

I  tiêu

Giúp HS:

-   k# và -] các  có ba !  (không ;D

-   # " bài toán : “Tìm x ” # " toán có G3 d (có ,k phép -]D

II  dùng $% &'

III ($ )*"# $% &'

1 +,- tra bài 2

 HS lên "# làm bài

' xét, ! bài và cho  +, HS

2 Bài -8

* :8 &; bài

- GV nêu m$c tiêu bài hc và ghi tên bài lên b"ng - Nghe # ;  <=)

* ($ )*"# 1 : <%;" => - &@ hành

Mục tiêu :

- f?#  IN d# tính k# -] (không ;D các  có

ba ! )

- f?#  ôn ' bài toán : tìm x, # " toán có G3 d)

Cách tiến hành :

Bài 1

- Y/c HS F làm bài - 3 HS làm "# HS " G; làm vào .)

- Ch!a bài, hqi thêm v: cách ot tính và thFc hi<n tính:

+ Wo tính 7  nào ? + Wo tính sao cho hàng l u v#

hàng l u hàng $ v# hàng $ hàng -d, v# hàng -d,)

+ F  < tính 7  nào ? + F  < tính ] " sang trái

Bài 2

- 1 HS nêu y/c

- Y/c HS F làm bài - 2 HS làm "# " G; làm vào 

- Gi HS tr" l3i cách tìm s bu tr], s hJng ch7a bit HS -" G3

- f! bài và cho  +, HS x -125 = 344 x + 125 = 266

x = 344 + 125 x = 266 -125

x = 469 x = 141

Bài 3

-  HS  : bài

- Hqi: - Wki /ng diwn th+ d$c có t`t c" bao nhiêu ng73i? - 285 #73

- Trong  có bao nhiêu nam ? - 140 nam

- 2'4 ,= tìm  ! ta " làm gì ? - Ta " F  < phép -])

   nam là 140 #73  ,= tìm  !

ta " G`4 K#  #73 -]   nam Y

 )

- Y/c HS F làm bài - 1 HS làm "# " G; làm vào 

 " 

285 -140 = 145 B#73 D W 145 #73 Bài 4: Chỉ dành cho HS khá, giỏi - 1 HS nêu y/c ? bài ') - Thi ghép hình - K T cho HS thi ghép hình - Tuyên - Trong hình con cá có bao nhiêu hình tam giác ? HS -" G3 * ($ )*"# D E"# D F" dò - Cô ] 0J4 bài gì ? -  HS nêu cách tìm  u -]  J# 7  ) - 2: nhà xem GJ bài 1,2,3 - 2 HS nêu. Bổ sung, điều chỉnh:

TOÁN

 4: H: CÁC  CÓ BA   (CÓ V H <C6

I  tiêu

Giúp HS:

-   cách F  < các phép k# các  có ba !  (có ; ,k GH sang hàng $ o hàng

-d,D

- Tính 78 k dài 73# #` khúc

II  dùng $% &'

III ($ )*"# $% &'

1 +,- tra bài 2

 HS lên "# làm bài '

' xét, ! bài và cho  +, HS

2 Bài -8

* :8 &; bài

- GV nêu m$c tiêu gi3 hc và ghi tên bài lên b"ng - Nghe # ;  <=

* ($ )*"# 2 : W8"# X" &@ &;" phép *"# các [D

có ba &] [D

Mục tiêu :

- Trên l  phép k# không ; Y    cách F

 < phép k# các  có ba !  (có ; 1 GH sang

hàng $ o hàng -d,D)

Cách tiến hành :

* Phép k# 435 + 127

- GV   lên "# 435 + 127 Y/c HS o tính - 1 HS lên "# o tính, G; làm "#

con

- Y/c HS " G; suy #N và F F  < phép tính trên, sau

562

* Phép k# 256 + 162

- GV   lên "# và các 7;   hành 7l# F 7 ;

phép k# 435 + 127 - HS nêu cách tính.o tính và làm "# con sau  a7= ý:

+ Phép k# 435 + 127 là phép k# có ; 1 GH ] hàng

l u sang hàng $)

+ Phép k# 256 + 162 là có ; 1 GH ] hàng $ sang

hàng -d,)

* ($ )*"# 2 : <%;" => - &@ hành

Mục tiêu :

- f?#  ôn GJ cách tính k dài 73# #` khúc, l u

 : 2 < Nam

Cách tiến hành :

Bài 1: Cột 1,2,3

- Nêu yêu cHu c?a bài toán và yêu cHu HS làm bài - HS làm bài vào "# con

- Yêu H= ]# HS ] lên "# nêu rõ cách F  <

phép tính ? mình HS " G; theo dõi + ' xét bài

? J)

- f! bài và cho  +, HS

Bài 2: Cột 1,2,3

- 7;# 0C HS làm bài 7l# F bài ' 1 - 3 HS lên "# G; làm vào .)

Bài 3:

- Zk HS  : bài

- fH chú ý khi o phép tính - fH chú ý o tính sao cho l u

v# hàng l u $ v# hàng

$ -d, v# hàng -d,)

- F  < tính 7  nào? - ] " sang trái

-  HS ' xét bài ? J)

- f! bài và cho  +,)

Bài 4:

- Zk HS  yêu H= ? bài

- Z= tính k dài ? 73# #` khúc ta làm 7 

nào?

- Tính K# k dài các J v# ?

73# #` khúc )

- W73# #` khúc ABC #/, !# J v# nào J

thành ?

- /, 2 J v# AB và J v# BC

- Hãy nêu k dài ? ,[ J v#) - AB dài 126cm, BC dài 137cm

- Yêu H= HS tính k dài 73# #` khúc ABC - 1 HS làm "# G; làm vào .)

126 + 137 = 263 (cm)

Bài 5: Chỉ dành cho HS khá, giỏi

- Yêu H= HS nêu yêu H= ? bài

+ 5 k# 7 \# 12,   2,

; 1 + 3 k# 2 \# 5, thêm 1

\# 6,   6 + 4 k# 1 \# 5,   5

- Yêu H= HS F n, và ghi I z=" vào . sau  yêu

500 /# = 400 /# + 100 /#

500 /# = 0 /# + 500 /#

* ($ )*"# D E"# D F" dò

- Cô ] 0J4 bài gì?

-  HS i GJ cách k# các  có 3 ! )

- 2: nhà xem bài 1,2,3

- ' xét   )

Bổ sung, điều chỉnh:

TOÁN

 5: <BQR ST

^_ TIÊU

Giúp HS:

  F  < phép tính k# các  có ba !  (có ; ,k GH sang hàng $ o hàng -d,D

II/CÁC

1 +,- tra bài 2

 HS lên "# làm bài ')

' xét, ! bài và cho  +, HS

2 Bài -8

* :8 &; bài

- GV : Bài  hôm nay 6 giúp các em ?#  phép

tính k# -] các  có 3 !  (có ; 1 GH sang

hàng $ o sang hàng -d,D)

- Nghe # ;  <=)

* ($ )*"# 1 : <%;" => - &@ hành

Mục tiêu :

f?#  phép tính k# -] các  có 3 !  (có ;

1 GH sang hàng $ o sang hàng -d,D)

Cách tiến hành :

Bài 1

-Yêu H= HS F làm bài - 4 HS lên "# HS " G; làm vào .)

- Yêu cHu HS v]a lên b"ng nêu rõ, các thFc hi<n phép tính

c?a mình HS c" l;p nh'n xét bài c?a bJn

- f! bài và cho  +, HS

Bài 2

- Yêu H= HS nêu cách o tính, cách F  < phép

tính -/ làm bài - u $ v# hàng $ -d, v# hàng Wo tính sao cho l u v# hàng l

-d,)

- F  < tính ] " sang trái

-  HS ' xét bài ? J ' xét " : cách o

tính và I z=" tính - 4 HS lên "# G; làm vào .)

- f! bài và cho  +, HS

Bài 3

- Thùng T ` có bao nhiêu lít 0H=Q - 125 l 0H=)

- Thùng T 2 có bao nhiêu lít 0H=Q - 135 l 0H=)

- Y/c HS 0F vào tóm i +  thành : toán - Thùng thT nh`t có 125 l dHu, thùng thT 2 có

135 l dHu Hqi c" 2 thùng có bao nhiêu lít

dHu?

- Y/c HS làm bài vào   " :

f" 2 thùng có  lít 0H= là: 125 + 135 = 260 (lít) W  : 260 (lít) - f! bài và cho  +, HS Bài 4 - Cho HS xác u yêu H= ? bài - Yêu H= HS F làm bài - HS làm bài vào  - Yêu H= HS    nhau  ]# phép tính trong bài - 9 HS    nhau  ]# phép tính -7; G;) - Yêu H= 2 HS #/ J nhau K chéo  + I +, tra bài ? nhau * ($ )*"# D E"# D F" dò - Cô ] 0J4 bài gì ? - 2: nhà G=4< ' thêm : các k# các  có 3 ! ) - 2: xem bài 1,2,3 - ' xét   ) Bổ sung, điều chỉnh:

  6: IJ CÁC  CÓ BA   (CÓ V H <C6

I/ _ TIÊU

Giúp HS :

-   cách tính -] các  có 3 !  (có ; 1 GH hàng $ o hàng -d,D)

- 2' 0$# vào # " toán có G3 d : phép -])

II/ CÁC

1 +,- tra bài 2 (5’)

- HS lên "# làm bài 1, 2, 3 /7

- ' xét, ! bài và cho  +, HS

2 Bài -8

M H: N
GIÁO VIÊN

* ($ )*"# 1 : 7;# 0C HS F  < phép tính có

3 ! 

* Phép -]  432 – 215

- GV   lên "# phép tính 432 – 215

- Yêu H= HS o tính theo k 0) - 1 HS lên "# o tính

- 7;# 0C HS F  < phép tính trên 432

- 215 217

-  HS i GJ phép tính

* Phép -]  627 – 143

-   hành 7l# F ; phép -]

-   hành các 7; 7l# F 7 ; phép -] 432 -

* 2 không -] 78 5, G`4 12

-] 5 \# 7,   7 ; 1

* 1 thêm 1 \# 2; P-] 2

\#   1

* 4 -] 2 \# 2,   2

BC 2

a7= y : Phép -] 432 - 215 = 217 là phép -] có ; 1

GH hàng $)

- Phép -] 627 - 143 là phép -] có ; 1 GH hàng

-d,)

* ($ )*"# 2 : a=4< ' - F hành

Bài 1

- 1 HS nêu yêu H= ? bài

- Yêu H= HS F làm bài - 5 HS lên "# làm bài, G; làm vào 

- Yêu H=  ]# sinh ] lên "# nêu rõ cách F

 < phép tính ? mình

- HS " G; theo dõi + ' xét bài ? J)

- f! bài và cho  +, HS

Bài 2

- 1 HS nêu yêu H= ? bài

- 7;# 0C HS làm bài 7l# F 7 ; bài 1

* a7= ý HS phép -] có ; hàng -d,)

746 555

- 251 - 160

495 395

Bài 3 -  1 HS  : bài - K#  tem ? 2 J là bao nhiêu ? - 335 con tem - Trong  J Bình có bao nhiêu con tem ? - 128 con tem - Bài toán yêu H= tìm gì ? - Tìm  tem ? J Hoa - Yêu H= HS làm bài - 4 HS lên "# lên "# làm bài, HS " G; làm bài vào .)  " 

335 - 128 = 207 (con tem) W  : 207 con tem Bài 4- Yêu H= 1 HS  H tóm i) - WJ dây dài bao nhiêu Ld# - ti - mét ? - 243 cm - WY i  bao nhiêu Ld# - ti - mét ? - 27cm - Bài toán q gì ? - Còn GJ bao nhiêu Ld# - ti - mét ? - Cho HS 0F vào tóm i  thành : toán - Có 1 8 dây dài 243cm, #73 ta Y i  27cm q H còn GJ bao nhiêu Ld# - ti - mét ? - Yêu H= HS # " vào .) * ($ )*"# D : f?#  0o dò (5’) -  1 HS nêu GJ cách -] các  có 3 ! ) - 2: nhà làm bài 1,2,3 trang 8 Bổ sung, điều chỉnh:

 7: <BQR ST

I _ TIÊU

Giúp HS :

- Rèn G=4< I d# tính k# -] các  có ba !  (có ; ,k GH o không có ;D)

- 2' 0$# vào # " toán có G3 d : phép -] phép k#)

II/ CÁC

1 +,- tra bài 2 (5’)

- HS lên "# làm bài 1, 2, 3 / 8

- ' xét, ! bài và cho  +, HS

2 Bài -8

* ($ )*"# : a=4< ' - F hành

Bài 1

- 1 HS nêu yêu H= ? bài

- Yêu H= HS F làm bài - 4 HS làm "# HS " G; làm .)

- Yêu H=  ]# sinh ] lên "# nêu rõ cách F

 < phép tính ? mình

- HS " G; theo dõi + ' xét bài ? J)

- f! bài và cho  +, HS

Bài 2

- 1 HS nêu yêu H= ? bài

- Yêu H= HS F làm bài - Yêu H= HS F o tính -/ tính

542 660 727

- 318 - 251 - 272

224 409 455

- HS K chéo  + I +, tra bài ? nhau

- GV # HS nêu GJ cách o tính và cách F  <

phép tính

Bài 3

- Yêu H= HS suy #N và F làm bài - 1 HS lên "# " G; làm vào .)

- f! bài :

+ J sao trong ô T ` GJ  : 326 ? + Vì sao H  : GJ  <= trong phép -])

a`4  u -] 752 -]   -] 426 thì

78  <= là 326

+

Tìm  này \# cách nào? + Là  u -] ta G`4  <= k# ;  -]) u -] trong phép -]) Z= tìm

- ' xét và cho  +, HS

Bài 4 - Y/c HS  H tóm i ? bài toán - HS  H,

- Bài toán cho ta   !# gì? - Ngày T ` bán 8 415 kg #J

ngày T 2 bán 78 325 kg ?

- gam #JQ

- Yêu H= HS 0F vào tóm i +  thành : bài hoàn

†) - #J ngày T 2 bán 78 325 kg #J) q Zk ‡ hàng T ` bán 78 415 kg

40 + 31 5 = 35 5

35 5 - 31 5 = 40

35 5 - 40 = 31 5

* ($ )*& #34 ;# D : E& #34 ;# D F& #34 ; dò (5’)... giỏi - HS nêu y/c ? '') - Thi ghép hình - K T cho HS thi ghép hình - Tun - Trong hình cá có hình tam giác ? HS -& #34 ; G3 * ($ )*& #34 ;# D E& #34 ;# D F& #34 ; dị - Cơ ] 0J4 ? -