Giáo án Kế hoạch giảng dạy Vật lí Lớp 8 - Năm học 2010-2011 - Phạm Hữu Thiên

- PP daïy hoïc hai yếu tố: lực tác dụng vào thực nghiệm vật và độ chuyển dời của vật lí -Viết được công thức tính vaät - pp dạy học công cơ học cho trường - Công thức tính công cơ một đị[r]

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO – HUYỆN PHÙ CÁT

-o0o -KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

NĂM HỌC: 2010 – 2011

Môn: VẬT LÍ Lớp : 8

Giáo viên:

 ! "# các %&' () 8

K Ế HOẠCH GIẢNG DẠY VẬT LÍ 8

I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

1.THUẬN LỢI:

- Được sự quan tâm chie đạo của ban giám hiệu nhà trường cùng với GVCN các lớp năng nổ, nhiệt tình lo lắng cho sự tiến bộ của học sinh

- Bản thân được phân công đúng chuyên môn đào tạo nên có nhiều thuận lợi trong giảng dạy

- Học sinh hứng thú học tập vì đặc thù của bộ môn có nôi dung sát với thực tế đời sống và dụng cụ thí nghiệm phong phú Một số em có khả năng học tập bộ môn khá tốt

- Có động cơ học tập đúng đắn vì tính thiết thực của bộ môn là một môn khoa học ứng dụng

- Học sinh trong trường có truyền thống hiếu học và được phụ huynh quan tâm

- Các em có đầy đủ SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

2.KHÓ KHĂN:

- HS chưa thực sự chú ý tới bộ môn một cách nghiêm túc như chưa vận dụng làm thí nghiệm ở nhà

- Vì hầu hết các em sinh ra trong gia đình nông nghiệp nên thời gia học tập còn hạn chế

- Các em có ít sách tham khảo

- Chất lượng của HS năm học 2009 - 2010 không cao:

II.THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG

III.BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:

1.Với thầy giáo

- Nghiên cứu kỹ bài soạn, SGV, SGK, chuẩn bị tốt các thí nghiệm trước khi dạy

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn

- Tích cực thường xuyên đổi mới phương pháp dạy học, tham dự họp nhóm, tổ chuyên môn của trường, cụm , huyện đầy đủ

- Hướng dẫn học sinh sử dụng tốt sách giáo khoa ở trên lớp cũng như ở nhà

- Khắc phục khó khăn, tận dụng cơ sở vật chất hiện có

- Điều khiển tốt hoạt động nhóm và thí nghiệm đồng loạt cho học sinh

- Kết hợp tốt giữa các phương pháp dạy học

- Phân công học sinh thu dọn dụng cụ thí nghiệm

- Kiểm tra bài cũ học sinh thường xuyên, kiểm tra 15 phút, viết theo kế hoạch

GHI CHÚ

2.Với học sinh

-Thực hiện tốt nội qui học sinh mà nhà trường đã đề ra

- Có đủ SGK và SBT cùng vở bài tập riêng

- Chú ý nghe giảng xây dựng bài, trả lời câu hỏi và làm thí nghiệm

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo sự hướng dẫn của giáo viên

-Thu thập thông tin và xử lí tốt thông tin đó

-Tích cực quan sát các hiện tượng tự nhiên

- Lắng nghe ý kiến của bạn, so sánh với mình để có kết luận đúng

IV BIỆN PHÁP CỤ THỂ

Trong một tiết học tùy đối tượng học sinh mà đưa ra một số kiến thức cũng như lựa chọn PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY thích hợp

1 Đối với học sinh giỏi

- Nâng cao tư duy cho học sinh khá giỏi bên cạnh câu hỏi phân tích, câu hỏi tìm hiểu cần có những câu hỏi nâng cao để các em không ngừng nâng cao trình độ hiểu biết nâng cao năng lực vốn có của mình

- Giáo viên tìm mọi cách để học sinh khá giỏi là con chim đầu đàn của lớp mình Hướng dẫn để các em tiếp cận với các kiến thức rộng hơn

2 Đối với học sinh trung bình

- Cần phải có câu hỏi thích hợp hơn, cần có những câu hỏi từ chỗ phát hiện sau đó nâng cao, để năng cao tư duy của học sinh, làm cho học sinh không thõa mãn, bằng lòng với kết quả hiện tại, mà phải luôn có ý thức vươn lên

3 Đối với học sinh yếu

- Những học sinh yếu kém phải xem đó là học sinh cá biệt cần được quan tâm nhiều Cần có những câu hỏi tương đối nhẹ nhàng phù hợp để động viên, khuyến khích các em Nếu câu hỏi đơn giản mà các em vẫn chưa trả lời được thì nên gợi mở cho các em Đồng thời cho các em vận dụng công thức để giải bài tập đơn giản, thường xuyên quan tâm giúp đỡ và kiểm tra các em

- Nếu các em trả lời và làm bài được GV cần có lời khen khuyến khích các em

V.KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

LỚP SĨ SỐ

8A 1

8A 2

8A 3

8A 4

8A 5

8A 6

8A 7

VI.NHẬN XÉT-RÚT KINH NGHIỆM:

1.Cuối học kì I:

……….………

……….………

……….………

……….………

……….………

……….………

2.Cuối năm học: ……….………

……….………

……….………

……….………

……….………

……….………

……….………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ

U

Ầ

N

TÊN

CHƯƠNG/ BÀI

T I Ế T

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/

GIẢNG DẠY

CHUẨN BỊ

1

CHƯƠNGI:

CƠ HỌC

1 CHUYỂN

ĐỘNG CƠ

HỌC

1

- Nêu +,-$ ". / +0

1 234 $#0 +5! $6

- Nêu +,-$ ví "8 9

$#0 +5! $6:

- Nêu +,-$ tính 4,6! +)

$;< $#0 +5! và +>!

yên

- Nêu +,-$ ví "8 9 tính 4,6! +) $;< $#0

+5! $6:

- Khi ? trí $;< 14 so &

14 )$ thay +B theo 4D

gian thì 14 $#0 +5! so

& 14 )$: #0 +5!

này !F là $#0 +5! $6

F$ G!F 4H4 là $#0

+5!I:

- Khi ? trí $;< 54 14 so

& 14 )$ khơng thay +B

theo 4D gian thì 14 +>!

yên so & 14 )$:

- L54 14 M< cĩ 40

$#0 +5! so & 14 này, M< cĩ 40 +>! yên

so & 14 khác #0

+5! và +>! yên cĩ tính 4,6! +)O '8 45$ vào

14 +,-$ $F làm )$:

- !,D ta 4,D! $F

! 14 !H & Trái +.4 làm 14 )$:

- Các "! $#0 +5!

$6 F$ 4,D! !P' là

$#0 +5! 4Q!O $#0

+5! cong

- Sử dụng

pp tìm tòi nghiên cứu, phát hiện và giải quyết vấn +9

- Phương pháp thực nghiệm vật

lí, phương pháp dạy học theo nhóm

Tranh R hình 1.2, 1.4 sgk

U

Ầ

N

TÊN

CHƯƠNG/ BÀI

T I Ế T

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/

GIẢNG DẠY

CHUẨN BỊ

2

- Nêu +,-$ ý !W< $;<

1 4)$ là +P$ 4@,! cho

AX nhanh, $1 $;<

$#0 +5!:

- Y34 +,-$ cơng 4>$ tính

1 4)$:

- Nêu +,-$ +6 ? + $;<

1 4)$:

- Y1 "8! +,-$ cơng 4>$ tính 1 4)$

- Z5 %& $;< 1 4)$ cho 234 >$ +5 nhanh hay

$1 $;< $#0 +5! và +,-$ xác +? 2\! +5 dài quãng +,D! + +,-$ trong

54 +6 ? 4D gian

- Cơng 4>$ tính 1 4)$

; trong +N v là 1

4)$ $;< 14_ s là quãng +,D! + +,-$_ t là 4D

gian +0 + 34 quãng +,D!

+N:

- Z6 ? 1 4)$ '8 45$

vào +6 ? + +5 dài và +6 ? + 4D gian Z6 ?

-' pháp $;< 1 4)$ là mét trên giây (m/s) và ki lơ mét trên !D (km/h): 1km/h

 0,28m/s

- pp dạy học một đại lượng vật lí

- Phương pháp thực nghiệm vật

lí, phương pháp dạy học theo nhóm

- GV:Đồng hồ bấm giây, tranh vẽ tốc kế của xe máy

-HS: Kẽ

sẵn bảng 2.1 sgk, xem trước bài mới ở nhà

3

CHUYỀN

ĐỘNG

CHUYỂN

ĐỘNG

KHƠNG

ĐỀU

3

- Phân 2/4 +,-$ $#0

+5! +9 và $#0 +5!

khơng +9 "X< vào khái

/ 1 4)$:

- #0 +5! +9 là

$#0 +5! mà 1 4)$ cĩ +5 %& khơng thay +B theo 4D gian

#0 +5! khơng +9 là

$#0 +5! mà 1 4)$ cĩ +5 %& thay +B theo 4D

gian

- Sử dụng

pp thực nghiệm trong dạy học vật lý

GV: cho mỗi

nhóm hs:

Một máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ

t

s

v

t s

v

U

Ầ

N

TÊN

CHƯƠNG/ BÀI

T I Ế T

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/

GIẢNG DẠY

CHUẨN BỊ

- Nêu +,-$ 4)$ +5 trung bình là gì và cách xác +? 1 4)$ trung bình

- Xác +? +,-$ 1 4)$

trung bình 2\! thí

!/

- Tính +,-$ 1 4)$ trung bình $;< 54 $#0 +5!

khơng +9:

- Y1 4)$ trung bình $;<

54 $#0 +5! khơng +9 trên 54 quãng +,D!

+,-$ tính 2\! cơng 4>$

, trong +N : vtb là 1 4)$

trung bình ;s là quãng +,D! + +,-$ ; t là 4D

gian +0 + 34 quãng +,D!:

- phương pháp dạy học theo nhóm

bấm giờ HS: Xem tr,&$ bài

&:

- Nêu +,-$ ví "8 9 tác

"8! $;< %X$ làm thay +B

1 4)$ và ,&! $#0

+5! $;< 14:

- Nêu +,-$ %X$ là 54 +

%,-! C$46:

- d0 "e +,-$ %X$ 2\!

véc 46

- L54 + %,-! `$46 là + %,-! cĩ +5 %&O ',6! và $9O nên %X$ là + %,-! `$46:

- Z,-$ 20 "e 2\! f

tên:

+ )$ là +0 +P4 $;< %X$

+ ,6!O $9 trùng &

',6! $9 $;< %X$

+ Z5 dài 20 4? $,D! +5

$,D! +5 $;< %X$ theo 4i %/

xích cho 4@,&$:

- phương pháp dạy học theo nhóm

- Sử dụng

pp tìm tòi nghiên cứu, phát hiện và giải quyết vấn +9

GV: xe lăn, lò xo lá tròn, chân đế để bố trí

hình 4.1 sgk

- HS: xem

tr,&$ bài

%X$O hai %X$

cân 2\!

(SGK %&' 6)

t s

vtb 

U

Ầ

N

TÊN

CHƯƠNG/ BÀI

T I Ế T

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/

GIẢNG DẠY

CHUẨN BỊ

5

BẰNG LỰC

- Nêu +,-$ hai %X$ cân 2\! là gì?

- Nêu +,-$ ví "8 9 tác

"8! $;< hai %X$ cân 2\!

lên 54 14 +<! $#0

+5!

-Nêu +,-$ quán tính $;<

54 14 là gì?

-   thích +,-$ 54 A)

/ 4,-! 4,D! !P' liên quan +3 quán tính

- Hai %X$ cân 2\! là hai

%X$ cùng +P4 lên 54 14O cĩ

$,D! +5 2\! nhau, ',6! \ trên cùng 54 +,D! 4Q!O !,-$ $9

nhau

- Quán tính: Tính $.4 $;<

F 14 2  tồn 4)$ +5 $;<

mình khi khơng $? %X$

nào tác "8! P$ khi $?

tác "8! $;< ! %X$ cân 2\! nhau

- m,& tác "8! $;< các %X$

cân 2\!O 54 14 +<!

+>! yên AR +>! yên, +<! $#0 +5! AR 43' 48$ $#0 +5! 4Q! +9:

#0 +5! này +,-$ !F

là $#0 +5! theo quán tính

- Khi cĩ %X$ tác "8!O F

14 khơng 40 thay +B 4)$

+5 +54 !54 vì cĩ quán tính

-Sử dụng pp thực nghiệm trong dạy học vật lý

Khuyến khích hs tiến hành thí nghiệm vật lý ở nhà

- Sử dụng

pp dạy học một hiện tượng vật lí

GV: Dụng cụ để làm

hình 5.3,

5.4 sgk.

- HS: Jn Ao

2 ! 5.1

6

SÁT

6

- Nêu +,-$ ví "8 9 %X$

ma sát 4@,-4:

- Nêu +,-$ ví "8 9 %X$

ma sát %q:

- rX$ ma sát 4@,-4 sinh ra khi 54 14 4@,-4 trên 29 P4

54 14 khác

- rX$ ma sát %q sinh ra khi

54 14 %q trên 29 P4 54

14 khác

- phương pháp dạy học theo nhóm

- Sử dụng

GV: cho mỗi nhóm một lực kế một miếng gỗ (có một

- KTMT: Ma sát giữa các vật gây ra tác hại to lớn đối với môi trường: ảnh hưởng đến sự hô hấp cảu

cơ thể, sự sống của các

U

Ầ

N

TÊN

CHƯƠNG/ BÀI

T I Ế T

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/

GIẢNG DẠY

CHUẨN BỊ

- Nêu +,-$ ví "8 9 %X$

ma sát !i:

- Z9 ra +,-$ cách làm 4q! ma sát cĩ %- và ! 

ma sát cĩ  trong 54 A) 4@,D! -' $8 40 $;< +D

A)!O JW 414

- rX$ ma sát !i ! cho

14 khơng 2? 4@,-4 khi 14 2?

tác "8! $;< %X$ khác

- rX$ ma sát cĩ 40 cĩ 

P$ cĩ ích

pp tìm tòi nghiên cứu, phát hiện và giải quyết vấn +9

mặt nhẵn, một mặt nhám), một quả cân phục vụ cho TN 6.2 sgk

vòng bi.

sinh vật…

+ Nếu đường nhiều bùn đất , xe đi trên đường có thể bị trượt gây ra tai nạn +Biện pháp: cấm các phương tiện đã cũ nát, các phương tiện khi tham gia đảm bảo về khí thải và an toàn đối với môi trường

7

KIỂM TRA

7

được mức độ : biết ,hiểu, vận dụng những kiến thức ở các bài đã học : chuyển động cơ học, vận tốc,biểu diễn lực,hai lực cân bằng, quán tính, lực

ma sát

Kĩ năng : Rèn luyện chọn phương án chính xác,vận dụng công thức tính vận tốc để làm bài tập, giải thích một số hiện tượng vật ly.ù

3) Thái độ : Nghiêm túc

trong kiểm tra

- Các J3 4>$ +^ F$ s các bài: 4M bài $#0 +5!

$6 F$ +3 bài %X$ ma sát

- Vận dụng vào giải các bài tập trong thực tế cuộc sống và KHKT

Kiểm tra đánh giá kết quả

Ơn 41' các bài : $#0

F$O 1

4)$O %X$O hai

2\!O quán tính, %X$ ma sát

U

Ầ

N

TÊN

CHƯƠNG/ BÀI

T I Ế T

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/

GIẢNG DẠY

CHUẨN BỊ

- Nêu +,-$ áp A.4 và +6

? + áp A.4 là gì

- Y1 "8! cơng 4>$ tính

- Áp %X$ là %X$ ép cĩ ',6!

vuơng gĩc & P4 2? ép

- - Áp A.4 là +5 %& $;< áp

%X$ trên 54 +6 ? "/

tích 2? ép

- Cơng 4>$ tính áp A.4 : trong +N : p là áp A.4_ F là áp %X$O cĩ +6 ?

là 46 (N) ; S là "/

tích 2? ép, cĩ +6 ? là mét vuơng (m2

) ;

- Z6 ? áp A.4 là paxcan (Pa) :

1 Pa = 1 N/m2

- PP dạy học thực nghiệm vật lí, pp thí nghiệm vật lí

- phương pháp dạy học theo nhóm

GV : cho mỗi

nhóm:

một miếng kim loaị hình hộp chữ nhật

- HS : Mw

nhĩm 54

$ +X!

cát

- Aùp suất do các vụ nổ gây ra ảnh hưởng đén các công trình và môi trường sinh thái,sức khỏe con người do đó những người thợ khai thác đá cần đảm bảo những điều kiện về

an toàn lao động

9

CHẤT

BÌNH

THƠNG

NHAU

9

- Mơ 4 +,-$ / 4,-!

$>! 4x AX 4y 4 $;< áp A.4 $.4 %x!:

- Nêu +,-$ áp A.4 cĩ cùng 4@? A) 4 các +0 s cùng 54 +5 cao trong lịng 54 $.4 %x!:

- Nêu +,-$ các P4 thống trong bình thơng nhau $>< cùng 54 $.4

%x! +>! yên thì s cùng

- Do có trọng lượng mà chất lỏng gây áp suất lên mọi phương

- Cơng 4>$ tính áp A.4

$.4 %x! p = d.h; trong +N p là áp A.4 s +# $54

$.4 %x!_ d là 4@F! %,-!

riêng $;< $.4 %x!_ h là

$9 cao $;< $54 $.4 %x!:

- Trong 54 $.4 %x! +>!

yên, áp A.4 4 ! +0

trên cùng 54 P4 'Q!

\ ngang (cĩ cùng +5 sâu

- PP dạy học thực nghiệm vật lí, pp thí nghiệm vật lí

- phương pháp dạy học theo nhóm

- Sử dụng

pp tìm tòi

mỗi nhóm HS:một bình trụ có đáy C và các lỗ A,B

ở thành bình bịt bằng bình

mỏng, một

- Sử dụng chất nổ để đãnh bắt cá sẽ gây ra áp suất lớn, hầu hết các sinh vật đều bị chết, ô nhiễm môi trường sinh thái

F

p S



S F

p

U

Ầ

N

TÊN

CHƯƠNG/ BÀI

T I Ế T

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/

GIẢNG DẠY

CHUẨN BỊ

+5 cao

- Mơ 4 +,-$ $. 4 $;<

máy nén 4;# %X$ và nêu +,-$ nguyên 4H$ 4 +5! $;< máy

Y1 "8! +,-$ cơng 4>$ p = dh +) & áp A.4 trong lịng $.4 %x!:

h) cĩ +5 %& , nhau

- Trong bình thơng nhau

$>< cùng 54 $.4 %x!

+>! yên, các P4 thống

$;< $.4 %x! s các nhánh khác nhau +9 cùng s 54 +5 cao

$;< máy ép 4;# %X$ !y

hai )! hình 4@8O 434 "/ s

và S khác nhau, thơng &

nhau, trong cĩ $>< $.4

%x!: Lw )! cĩ 01 pít tơng

ta tác "8! 01 %X$ f lên pít tơng A %X$ này gây 54 áp A.4 p lên P4 $.4 %x! p =

áp A.4 này +,-$ $.4

%x! 4@#9 + nguyên |

4& pit tơng B và gây ra %X$

F nâng pít tơng B lên

nghiên cứu, phát hiện và giải quyết vấn +9

- Sử dụng

pp dạy học một hiện tượng vật lí

bình trụ thủy tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy , một bình thông nhau

KHÍ

- Mơ 4 +,-$ / 4,-!

$>! 4x AX 4y 4 $;< áp A.4 khí ]#0:

- Do có trọng lượng nên trái đất và mọi vật trên trái đất đều chịu áp suất của lớp không khí gọi là áp suất khí quyển

- phương pháp dạy học theo nhóm

Cho mỗi nhóm hs:

Hai vỏ chai nước

khoáng

- KTMT: Khi lên cao hoặc xuống dưới các hầm mỏ, áp suất khí quyển thay đổi một cách đột

s f

U

Ầ

N

TÊN

CHƯƠNG/ BÀI

T I Ế T

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/

GIẢNG DẠY

CHUẨN BỊ

- Mơ 4 +,-$ ví "8 P$

thí !/ Tơ-ri-xe-li - Áp áp A.4 $;< $54 4;# ngân A.4 khí ]#0 2\!

trong )! Tơ – Ri – Xe –

Li, do dĩ !,D ta 4,D!

dùng mmHg làm +6 ? +

áp A.4 khí ]#0:

- Sử dụng

pp dạy học một hiện tượng vật lí

bằng nhựa mỏng, một ống thủy tinh dài 10 – 15 cm, đường kính tiết diện 2-

3 mm,

ngột ảnh hưởng đến sức khỏe con người

Ôn tập, hệ thống hóa các kiến thức cơ bản từ đầu năm học đến nay

Vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập

- Chuyển động cơ học:

- Vận tốc:

v = S: Quãng đường đi được t: Thời gian đi quãng đường S

v: Vận tốc của chuyển động

Đơn vị: km/h và m/s

- Chuyển động đều

- Chuyển động không đều:

vtb = Biểu diễn lực:

- Sự cân bằng lực- Quán

- Nêu .

+9O !- s

!  ]#34

. +9:

- phương pháp dạy học theo nhóm

Hệ thống các câu hỏi

Các bài tập vận dụng

Học sinh : Ôn tập ở nhà

S t

S t

- Nêu + ,-$ ví " ;8 9 %X$

ma sát 4@ ,-4 :

- Nêu + ,-$ ví " ;8 9 %X$

ma sát %q:

- rX$ ma sát 4@ ,-4 sinh 54 14 4@ ,-4 29 P4

54 14 khác

- rX$...

) ;

- Z6 ? áp A.4 paxcan (Pa) :

Pa = N/m2

- PP dạy học thực nghiệm vật lí, pp thí nghiệm vật lí

- phương pháp dạy học theo nhóm

GV... dạy học đại lượng vật lí

-< /h3> Phương pháp thực nghiệm vật

lí, phương pháp dạy học theo nhóm

- GV:Đồng hồ bấm giây, tranh vẽ tốc kế xe máy

-HS: Kẽ

sẵn