unit 1 greetings tiếng anh 6 sách cũ nguyễn hoài đông thư viện giáo án điện tử

- Copy in their notebooks - Read the dialogue aloud - Ss:- Listen and Repeat - Play the role to practice - Introduce the new structures. - Model 2 cues , the whole class repeats,[r]

Trang 1

- Kỹ năng đọc : đọc hiểu nộI dung chính của đoạn văn ngắn (150 từ ) đơn giản về cácchủ điểm đã học trong chương trình.

- Kỹ năng viết : Viết có hướng dẫn các đoạn văn về mô tả hoặc các báo cáo tườngthuật về các hoạt động của cá nhân hoặc lớp học trong khuôn khổ chủ điểm của chươngtrình và viết phục vụ các nhu cầu giao tiếp cá nhân và xã hộI đơn giản

1.Giáo viên: Sách giáo khoa, sách bài tập, đĩa nghe, …

2 Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi, …

III/Tiến trình:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Khởi động: 8’

Mục tiêu: thu hút sự chú ý của học sinh và gây ấn

tượng tốt với các em về môn học và giáo viên

mới.

-Hướng dẫn học sinh tham gia trò chơi “Thầy bảo

”

2 Hoạt động 1: Giới thiệu bộ môn (15’)

Mục tiêu: giới thiệu nội dung môn học, cấu trúc

sách giáo khoa.

-Giáo viên giới thiệu sơ lược về nội dung môn

học với những nội dung sau đây:

Chương trình môn tiếng Anh cấp THCS nhằm

hình thành và phát triển cho học sinh những kiến

thức, kĩ năng cơ bản về Tiếng Anh và phẩm chất

trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào đời

sống lao động

-Tham gia tập thể

-Đặt câu hỏi (nếu có)

Trang 2

Tiếng Anh 6 là cuốn sách thứ nhất trong

bộ sách bốn cuốn được biên soạn theo cùng quan

điểm đó là quan đỉểm chủ điểm

Sách Tiếng Anh 6 gồm 16 đơn vị, mỗi đơn

vị được thực hiện 5 hoặc 6 tiết Mỗi đơn vị được

biên soạn theo một chủ điểm nhất định và chủ

đỉểm đó gần gũi, sát thực với mục đích, nhu cầu,

sở thích và đời sống hàng ngày của học sinh

Kết luận: nhắc lại tầm quan trọng của môn học

3.Hoạt động 2:Hướng dẫn cách học (15’)

Mục tiêu: giới thiệu các phương pháp học từ

vựng, mẫu câu.

Qua phần giới thiệu khá chi tiết về môn học ,các

em cần nắm bắt một số chỉ dẫn về cách học dưới

dây:

+ Sách: Bao gồm sách giáo khoa Tiếng Anh

6 + sách bài tập Tiếng Anh 6

(workbook)

+ Phương pháp học: Học theo “phương pháp

giao tiếp” theo trình tự “Nghe –Nói – Đọc –

Viết” Cố gắng phát âm đúng âm điệu khi lặp lại

Khi nói đồng thanh hoặc cá nhân thì ( nói to – tự

nhiên)

Nghe - Nói là hai kỹ năng chính Các kỹ

năng khác sẽ được hướng dần dần để biết Đọc và

Viết

Kết luận: nhấn mạnh tầm quan trọng của việc

phát âm đúng và rõ ràng.

4 Cũng cố, dặn dò: (7’)

Mục tiêu: điểm lại những nội dung chính về cấu

trúc sách và phương pháp học

-Giáo viên tóm tắt lại nội dung buổi học, tiếp

nhận và trả lời ý kiến của học sinh

Kết luận: nhắc nhở học sinh soạn bài mới.

-Đặt câu hỏi (nếu có)

Draw experience:

Week : 1

Period : 2

UNIT 1: GREETINGS

Trang 3

Section A - HELLO (1, 2, 3, 4)

I/Objectives

1/Knowledge, skill and attitude:

- By the end of the lesson, students will be able to greet and get acquainted with oneanother and Introduce their name

- Focus on listening, speaking and writing skill

- Teach Ss to polite with others

2/ Competencies: Develop the cooperative competence.

II/Preperation

-Teacher’s : teacher’s book, textbook, realia,…

- Students’: notebook, textbook,…

I am = I’m + tên

My name is = My name’s + tên

Inference: to remind “I’m = My

name’s”

3 Practice: 10’

Aim: to practice speaking the dialogue.

I am Lan/ I am Nga

My name is Ba/ My name is Nam

Ex1: Hoa: Hi, I am Hoa

Nga: Hi, I am Nga

Ex2: Hung: Hello, My name is Hung

Nam: Hello, My name is Nam

Inference: to remind “’m = am; ‘s = is”

SS: Listen and repeat

Have some SS sing the song again Then givecomment

-T introduces vocabulary

* Note : “Hi” & “Hello” is used to greet infriendly manner between friends, relatives

T: read word by word

- Ss:- listen & repeat

- read in chorus

- read individual

- copy down-Ask Ss to observe the dialogues in A3 thengive structures ( 2 ways to introduce one’sname)

- Have Ss listen and repeat the sentences

-T gives modal dialogues Then T reads Ssrepeat

-Ss role play reading the dialogues

- Have Ss practice introducing their real name

Trang 4

I’m ( Ba ) / My name’s (Ba).

Inference: to remind SS prepare next

lesson.

Week : 1

Period : 3

Section A - HELLO (5, 6, 7)

I/Objectives

Trang 5

- By the end of the lesson, Ss will be able to use “How are you?” to greet each other

- Teach Ss to be polite with others and respect the elder ones

2/ Competencies: Develop the cooperative competence.

II/Preperation

Aim: to teach new words and structure.

-fine (adj.): (trans)

STRUCTURES Hỏi thăm sức khoẻ’

How are you?

I’m fine, thank you And you?

Inference: to notice “ I’m fine = Fine”

Ba: How are you?

Lan: I’m fine, thanks And you?

Ba: Fine, thanks

Inference: to notice “thank you =

thanks”

4/ Consolidation: 10’

Aim: to further practice the structure

Nam: Hello, Lan How are you?

Lan: Hi I’m fine, thanks.

lesson.

- Divide the class into two teams

- Ask Ss from each team to go to the board and write down the correct words

- Explain some new words

-Ss listen and guess the meaning

.T: read word by word

Trang 6

Nguyễn Việt Khái, ngày …Tháng … Năm … Nguyễn Việt Khái, ngày …Tháng … Năm …

- By the end of the lesson, Ss will be able to :greet each other and use “ We’re ” to talk about “ us”

Trang 7

- Focus on listening, speaking and writing skill.

- Teach Ss to Teach Ss to be respect elder people

2/ Competencies: Develop the comunicative competence.

II/Preperation

Aim: to teach new words

- good morning (picture )

- good afternoon (picture)

- good evening (picture)

- good night (picture)

- good bye (picture)

Lan: Fine thanks

Nga: Good bye

Lan: (4)

* Key: 1 Good afternoon, Nga

-Ask Ss to say greeting when you meet other people

-Stick 4 pictures of B2 on the board

- Have Ss guess the time in each picture

- Read the dialogue of B3/15

- Ss listen and repeat

-Let Ss role play reading the dialogue.-Ask Ss to look at the pictures and practice speaking in pairs

-Have SS look at the picture Then listen and repeat

-Let Ss complete the dialogue of B4/16into notebooks by writing

-Call some pairs to read their dialogue.-Correct & give answer key:

-Give the numbers by counting Ss in

Trang 8

2 I’m fine thank you.

3 And you?

4 Bye/Good bye

Inference: to remind SS the structures

with “How”

4/ Consolidation: 7’

Aim: to further practice the usage of the phrases

Good morning – good evening – good afternoon – goodnight Inference: to remind SS prepare next lesson

some tables - Read aloud - Ss repeat - Stick pictures of B1 on the board again Let Ss write the correct words Draw experience:

Week : 2

Period : 5

Section C: HOW OLD ARE YOU? (C1, 2)

I/Objectives

- By the end of the lesson, Ss will be able to count from one to twenty

- Teach Ss to learn studiously

Trang 9

II/Preperation

Aim: to teach SS numbers to twenty.

Numbers frome one to twenty

Inference: to distinguish “12-20; 5 – 15”

3/Practice: 10’

Aim: to practice count from 1-20

Numbers frome one to twenty

Eleven, twenty, fifteen, thirteen, twelve,

eight, seventeen, nineteen, four, sixteen.

Inference: to remind 12, 20, 11, 13

4 Consolidation: 8’

Aim: to recheck the numbers

jumpled words

-levene = eleven -tenenine = nineteen

-Fevi = five - twynte = twenty

- theertin = thirteen - lvetwe = twelve

- seteenven = seventeen - gheit = eight

Trang 10

- By the end of the lesson, Ss will be able to ask and answer for the age

- Teach Ss to respect others

II/Preperation

Trang 11

How old are you?

=> I’m eleven years old

Inference: to distinguish “ How old are

you ? – How are you?”

3/Practice:15’

Aim: to practice speaking structures.

A: Hello, Miss Hoa This is Lan

B: Hello, Lan How old are you?

C: I’m eleven

A: Hi, Ba This is Phong

B: Hi, Phong How old are you?

How old are you?

=> I’m eleven years old.

Inference: to remind the numbers

4 Consolidation: 7’

Aim: to recheck the structure

How old are you?

=> I’m eleven years old.

Inference: to remind SS prepare next lesson.

Sing a song

-Have Ss look at the pictures C3 Give setting

- Introduce new words and structure

- read in chorus

- read individual

- copy down

- Read modal the dialouges

- Ss: listen & repeat

- Have some Ss role play the dialouges.Give feedback

- Have Ss to comple the table with the structure

-Call some Ss to show the table

-Call some Ss to ask and answer about their age

Give feedback

Trang 12

Nguyễn Việt Khái, ngày …Tháng … Năm … Nguyễn Việt Khái, ngày …Tháng … Năm …

-By the end of the lesson, Ss will be able to use classroom imperative to understand teacher’s commands

- Focus on listening, speaking skill

- Pay attention to the command of teacher and parents

2/ Competencies: Develop the communicative competence.

II/Preperation

-Teacher’s : flash cards, pictures, realia,…

III/ Procedures

Trang 13

Teacher’s and Students’ activities

- Introduce the rules of the game and how to play

-Read new words aloud

-Ask Ss to look at the pictures /21 and match each

picture with the correct word or phrase word

( work individually)

-Give answer key

- Give the formation of imperative

-T mimes: (open your book, sit down, stand up,

come in, close your book)

-Guide Ss to play the game

-T: stand up Ss don’t do

-T: Simon says stand up Ss do

-open your book: (act)

close your book: (act)

*Checking: Rub out and remember b.Presentation text: A 1/ 20

Ex: Open your book

Mine Drill : Students say:

+Open your book

+Sit down

-etc

Simon says

3/Practice

Aim: To emphasize vocabularies and structures

Inference : Place of “Please” and the ways to write.

2/Presentation.

Aim: To teach Vocabularies and structures.

Inference : polite communication with “please”

1/Warm up:

Trang 14

-Let Ss make the dialogue by using the mapped

dialogue

*Put the correct word in the brackets

a .down, please

b Please your book

c .notebook, please

d .up, please

e Please in

Week : 3

Period : 8

UNIT 2: AT SCHOOL

Section B - WHERE DO YOU LIVE ?(1, 3)

I/Objectives

-By the end of this period, the students will be able to questions and answers to talk about the places they live and say the alphabet

- Focus on listening, speaking skill

- Ask and answer politely with other people

2/ Competencies: Develop the communicative competence.

II/Preperation

III/ Procedures

Teacher’s &students’ activities Content

4/ Production:

Aim: To recheck the Vocabularies and structures

Inference : Summary the content

Trang 15

- Have Ss play game “ Hang man “ with

words : sit down , stand up, open your

book, …

-Have Ss look at the picture Ask them

what it talks about

- Introduce some new words

Ex: We live in Viet Nam

Ex: We live in Buon Ma Thuot City

- Read new words alouds

- Ss: - Repeat in chorus

- Read individual

- Copy in their notebooks

- Read the dialogue aloud

- Ss:- Listen and Repeat

- Play the role to practice

- Introduce the new structures

- Model 2 cues , the whole class repeats,

then ask some students to repeat

individually

- Make sure the students remember the

exchange, then ask a new student / give a

new cue

- Let all students work in pairs, one asks ,

the other answers

-Introduce the English alphabet

-Introduce Ss to sing a song

* Hang man

1 (to) live (example)

2 a house (picture / draw)

* Model sentences:

A: Where do you live?

B: I live on Tran Phu Street.

in a house/ a city/ Vietnam

* Word cue drill

City

Le Duan Street

Le Loi street

Hue

Example Exchange:

S1: Where do you live?

S2 : I live on Le Loi Street

ABC song

4/

Production :

Aim: To recheck Vocabularies , structures and English alphabet

Inference : To distinguish “in, on, at” and some letters

Aim: To introduce Vocabularies and structures

Inference : To notice the usage of “in, on, at”

1/

Warm up :

Aim: to check last lesson and make Ss interested in the new lesson

Trang 16

- Have each student asks and fills in

information about three others

-Resing the song

D Production

* Survey

ABC Songs Draw experience:

Week : 3

Period : 9

UNIT 2: AT SCHOOL

Section B - WHERE DO YOU LIVE? (4,5)

I/Objectives

- By the end of this period, the students will be able to spell their name.

- Ask and answer politely with other people

2/ Competencies: Develop the presentation competence.

II/Preperation

III/ Procedures

Trang 17

Teacher’s &students’ activities Content

- Sing a song

- Ss: listen and sing

- Introduce new words

Turn on the tape ( 3 times ) –B 3

- Ss listen & repeat

- Read individual

T: correct the mistakes

- Have Ss play game

- Read the dialogue aloud

- Ss:- Listen and Repeat

- Introduce the new structures

-Explain the way to use questions:

- Note the way to read “spell-it” and

What’s_ your

- Have Ss play the role to practice

- Model 2 cues , the whole class repeats,

then ask some students to repeat

individually

- Make sure the students remember the

exchange, then ask a new student / give a

new cue

- Divide the class into 2 teams; introduce Ss

how to play and the rules

- Write 10 numbers on the board ,

* Sing “ The A, B, C” song

1, Pre- teach(to) spell ( trans )

a, b, c, d, e, f, g, h, I, j, k, l, m, n

o, p, k, r, s, t, u, v, w, x, y, z

* Check Vo Shark attack

Presentation Dialogue ( B4 – P.25)

* Model sentences:

A: What’s you name?

B: My name’s LanA: How do you spell it?

B: L – A – N , Lan

Minh – Nga – HueNgan – Huynh – Lam Example Exchange:

S1: What’s you name?

S2 : My name ‘s MinhS1: How do you spell it ?S2 : M-I-N-H, Minh

*Lucky number

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

2 What’s your name?

4 Where do you live?

6 How do you spell your name?

8 How old are you ?

10 Spell from A to Z

1/

Warm up :

2/

Presentation :

Aim: To introduce Vocabularies , structures and English alphabet

Inference : To spell correctly

3/

Practice :

4/

Production :

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	72,9 KB