-gv gọi hs nêu nội dung chính của bài thơ -gv chốt ý: Qua hình ảnh cửa sông tác giả ca ngợi tình cảm thủy chung, uống nước nhớ nguồn.. -gv cho hs đọc thi bài thơ thuộc lòng và diễn c[r]
Trang 1TẬP ĐỌC
CỬA SÔNG
I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Học sinh hiểu được một số từ khó trong bài thơ
- Học sinh hiểu được nội dung bài thơ và ý nghĩa bài thơ
2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy diễn văn bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng tha thiết, trầm lắng, chứa chan tình cảm
- Học thuộc lòng bài thơ
3 Thái độ: Thể hiện tình cảm yêu quê hương đất nước qua những hình ảnh thân thuộc của đất nước
II Đồ dùng dạy học
+ GV: Tranh minh hoạ trong SGK, tranh ảnh về phong cảnh cửa sông Bảng phụ ghi sẵn văn luyện đọc cho học sinh
+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm
III Hoạt động của giáo viên và học sinh:
Trang 2
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp:
-gv cho cả lớp hát một bài
2.Kiểm tra bài cũ: Bài “ phong cảnh Đền
Hùng ”
-gv gọi một học sinh lên bảng và cho học sinh
đọc đoạn 1 và đoạn 2, sau đó trả lời câu hỏi
+ tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp của thiên
nhiên nơi Đền Hùng?
-gv gọi tiếp một học sinh lên bảng đọc đoạn 3
và trả lời câu hỏi:
+nêu nội dung chính của bài thơ
-gv nhận xét và cho điểm
3 Bài mới:
-gv giới thiệu bài mới: giáo viên đưa cho học
sinh xem bức tranh trong sgk và hỏi: các em
hãy cho cô biết các hình ảnh trong tranh là gì?
-gv mô tả bức tranh và giới thiệu: ở tiết tập đọc
trước thì cô và các em đã tìm hiểu về phong
cảnh rất đẹp và nên thơ của đền Hùng Hôm
nay cô và các em sẽ tìm hiểu một bài thơ cũng
ca ngợi cảnh đẹp của quê hương nhưng hơn hết
là tình cảm và ý nghĩa mà tác giả muốn gửi
gắm đến chúng ta Để biết điều mà tác giả
muốn gửi gắm là gì chúng ta vào học bài mới:
Cửa sông
-Hoạt động1 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm
hiểu
a.Luyện đọc:
Mục tiêu : Hs đọc đúng tiếng
-Yêu cầu hs nối nhau đọc toàn bài thơ
-Gv hỏi: bài này chúng ta cần lưu ý khi đọc các
từ nào?
- Gv ghi các từ khó lên bảng:
Cần mẫn uốn cong
Chất sóng bạc đầu
-GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc phần chú giải
-lớp hát
-một hs lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi Cả lớp chú ý lắng nghe
-một hs lên bảng đọc và trả lời câu hỏi Cả lớp chú ý lắng nghe
-hs quan sát và trả lời
-hs chú ý lắng nghe
-hs nối nhau đọc đoạn thơ
-hs trả lời
-hs quan sát
-hs chú ý theo dõi
-hs đọc
-hs lắng nghe
Trang 3- Gv treo bảng phụ và hướng dẫn hs đọc và
ngắt nghĩ đúng nhịp đoc diễn cảm
-Gọi HS đọc toàn bài
-GV đọc mẫu
- Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Gv cho hs đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi
1 trong SGK: Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng
những từ ngữ nào để nói về nơi song chảy ra
biển? Cách giới thiệu ấy có gì hay?
-Gv chốt ý: Là cửa nhưng không then khóa
Nhưng không khép lại bao giờ
Cái hay của tác giả đó chính là sử dụng biện
pháp Cửa song cũng là cửa nhưng không bao
giờ then khóa
-gv cho hs đọc thầm các khổ thơ còn lại và trả
lời các câu hỏi:
+làm việc theo nhóm: Theo bài thơ,cửa sông là
điểm đặc biệt như thế nào?
+phép nhân hóa ở khổ cuối giúp tác giả nói lên
điều gì về “tấm lòng ” của cửa sông đối với cội
nguồn?
-gv chốt ý:
+Cửa sông là nơi giữ lại phù sa được bồi
đắp bãi bồi, nơi nước ngọt chảy vào biển
rộng, nơi biển cả tìm về với đất liền, nơi
sông và biển hoà lẫn vào nhau
+ Cửa sông “giáp mặt” với biển rộng, lá
xanh “bỗng nhớ một vùng nước non
Tác giả muốn gửi lòng mình vào cội
nguồn, không quên cội nguồn, nơi đã sinh
ra và trưởng thành
-gv gọi hs nêu nội dung chính của bài thơ
-gv chốt ý: Qua hình ảnh cửa sông tác giả ca
ngợi tình cảm thủy chung, uống nước nhớ
nguồn.
-gv cho hs đọc thi bài thơ thuộc lòng và diễn
cảm
4 Củng cố, dặn dò:
- học thuộc lòng bài thơ
-Xem lại bài và đọc trước bài mới
-hs đọc thầm và trả lời câu hỏi
-hs lắng nghe
-hs đọc thầm -hs làm việc theo nhóm đôi trả lời câu hỏi 2 -hs trả lời câu hỏi 3
-hs lắng nghe
-hs trả lời
-hs lắng nghe