Hệ thống các văn bản nghị luận đã học Tên bài 1- Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Hồ Chí Minh 2- Sự giàu đẹp của Tiếng Việt Đặng Thai Mai.. Đề tài nghi luận Tinh thần yêu nước của dân [r]
Trang 1NS: 5.3.2011 101: ÔN
ND: 9.3.2011
I tiêu: Giúp HS:
KT:-
* + +0 và 12 3 (#
- 4% 5 6 7 liên quan " , ( + "$ xã %#
- ; khác nhau ' ( <2 6, ( và 6, ( , ; 5;$ *< tình
KN:- Khái quát, hoá, so 5$ và xét @ tác AB " và
xã %
> & và phân tích ,B và +' pháp trong các ( ! "#
- Trình bày, có lí, có tình
G H I &+J cho HS < tình (B K qua ( ! "#
II : GV: -. bài, ( H
HS: M ( theo BO +P &O$ @B 1 các % dung theo yêu Q
III ! tra bài %:HS 6,B tra chéo - báo cáo GV 6,B tra, xét, R 0 thêm
Bài T Xen 6V trong quá trình ôn
IV & trình ()* +:
>% dung
I , -
các 01 2
. 34 56
+: ( 82 9
sau)
* H <
T là B%
(
dân gian
) #
Để giúp các em củng cố, khắc sâu được những nội dung và đặc điểm nghệ thuật nổi bật của các văn bản nghị luận đã học Đồng thời củng cố những hiểu biết cơ bản về đặc trưng của văn nghị luận qua đó so sánh văn nghị luận với các thể văn tự sự, trữ tình… Tiết học hôm nay ta sẽ tiến hành ôn tập…
=> ?! @ 0A B dung và 5C 5 ! ., 4 D#
các vb . 34 56 +
- Y ( theo BO
Z[ gian qua các em ! +/ " < (
nào?
-Hãy @ tên ($ tên tác ( \12 3 ( vào
% 1
-Nêu ,B chính 12 Ba (#
b+' pháp 0 Ba bài là gi?
GV ghi 6 9 ($c .de;2 vào C mà em ghi
+' pháp 12 Ba bài + EZ -Hãy tóm R < nét ) 5R 12 Ba bài
! "
-Thu 6 9 ($- HS xét
Khái quát KT
*Liên giáo &H L NL là +/ ra fB\L E theo em, các ( NL 32 " ! I &+J cho em
? Theo em, H < có ( ( không?
=E D - & 0A 5C "F . 34 qua :H
=>
Lên ( @
> xét
+' ; @ %
2, 3, 4
> xét, 5i2 <2 Trình bày
(- nhóm &;2 vào bài 5-. ghi 6 9 ( lên jE trong
> xét, k sung
*( [ theo suy l cá nhân
=E
G" (3) SGK/67 Xác yêu Q
(- nhóm, trinh
Trang 2- có trong
01 2 H
:H< "K tình,
. 34:
( 82 9 sau)
b LH khác
nhau 1 2
.K# 01 .
34 và các
3J) H :H<
"K tình:
III/ Ghi I:
(SGK/67)
( cho phù / # -Ghi 6 9 (
b, e;2 vào 5; , trên,em hãy phân 5; khác nhau
( <2 và các , -. ; 5; *< tình -Ghi 6 9 (
M+ ý: ; phân các , -. là &;2 vào < E
1 E $k còn trong ; $+[ xuyên có 5; thâm
2 xen O nhau <2 các E F trong B%
(# Không có 1 vb nào Q 1 , -.# Trong 1 tác AB
; 5; T có các E *< tình và #d+/ .g
*Tích / +2 E BD,TS,MT vào ( NL 5V
" 0 P 8
=Q R M& rút ra KT ghi I
-Qua < % dung …Em rút ra +/
< 6 gì @ Z
Em " +/ gì @ cách NL 12 các tác (Z
; (- nhóm
Trình bày
> xét
; $ ( thích
=Q
G" ghi P SGK/67
*( [
V FI (T H +:
1 Bài 0U# +: - >RB +/ các % dung, 12 các ( ! "#
- Phân 5; khác nhau ( <2 P *< tình, ; 5;#
2 Bài :@V +: Dùng cụm C - V để mở rộng câu
- G" 6l 3 BH$ xác yêu Q #
- Tìm , nào là HB C - V , B0 *% câu?
- Các *+[ / dùng cum C - V , B0 *% câu
W8R sung:
Trang 3I.Hệ thống các VB nghị luận đã học ở lớp 7:
Tên bài Tác 2 =A tài
Tinh Q
yêu +P
12 nhân
dân ta
Chí Minh
Tinh Q
yêu +P
12 dân %
L Nam.
Dân ta có B% lòng I nàn yêu
+P# GF là B% * E@
quí báu 12 ta.
h7 minh S H ) V$ &O 7 "
"$ toàn &$ 5R : / lí; hình ( so sánh ) 5R#
; giàu
K 12
L
G) Thai
Mai
; giàu
K 12
L#
L có < ) 5R 12 B% 7 K $ B% 7
hay.
h7 minh d6 / (
thích)
S H B. .$ 6 / ( thích và 7 minh; 7 xác $ toàn &$ ) V# G7 tính
( & 12
Bác
b.B L
GI G7 tính ( & 12
Bác
Bác ( & trong B" +'
& <2 'B$ cái nhà, 5$
cách nói và # ; ( & jE
@ P 5; phong phú, *% P
@ [ 5 tinh Q 0 Bác.
h7 minh d6 / (
thích và bình
g
eO 7 H ,$ xác ;$ toàn
&# / 7 minh P
( thích, bình u [
( & $ giàu (B xúc.
Ý l2
+'
Hoài Thanh L
+' và
ý l2
12 nó
P con
+[#
> I 12 +' là 0 tình +' +[ , +'
muôn loài, muôn # L
+' hình dung và sáng .- ra 5; 5$ nuôi &+J và làm giàu cho tình (B 12 con +[#
thích d6 / bình
g
Trình bày < j @ 7
B% cách R "$ ( & $ sáng 512$ 6 / P (B xúc;
giàu hình (#
II.Hệ thống các yếu tố có trong văn bản tự sự, trữ tình, nghị luận:
#* E
2.Kí
^#' ; 5;
_#' *< tình
x# y bút
n#>
- h * E$ nhân $ nhân 6, E
- Nhân $ nhân 6, E
- h * E$ nhân $ nhân 6, E$ Q$
- LQ$
- LQ$
- M ,B$ 7
- S7 tranh 12 em gái tôi d Duy Anh)
- e Mèn phiêu + kí (Tô Hoài)
-
- S. ' nhà d> E{ Eg
- Mùa xuân 12 tôi dLT Sfg
- Tinh Minh)
III.Ghi nhớ SGK/ 67
Trang 4I
Tên bài G@ tài nghi
M ,B chính PP G) 5R
1- Tinh Q yêu
+P 12 nhân dân
ta
Tinh Q yêu
+P 12 dân
% VN
Dân ta có B% lòng I nàn yêu +P#GF là B% * E@
quý j 12 ta
h7
minh
S H ) V$ &O
7 " "$ toàn
&$ 5R : / lí theo
[ gian
- 2- ; giàu K 12
L
dG) Thai Mai)
; giàu K
12
L
L có < ) 5R 12
1 7 K $ 7 hay h7 minh 6
/ (
thích
S H B. . 6 /
( thích P 7
minh; 7 xác $- &$) V 3- G7 tính ( &
db.B L GIg
G7 tính (
& 12 Bác Bác & <2 $ nhà 0$ ( & trong B" +'
5$ F$#
; ( & jE @ P 5;
phong phú *% P @ [ 5
tinh Q 0 Bác
h7
minh 6
/ (
thích và bình
eO 7 H ,$:
;$- & 6 /
( thích P 7
minhvà bình $ [
( & mà giàu (B xúc 4- Ý l2
+'
(Hoài Thanh)
L +'
và ý l2
12 nó
P con +[
> I E 12
+' là tình (B$ lòng
tha
L +' hình dung và sáng
.- ra 1 5; 5$ W &+J và làm giàu tình (B 12 con +[
6 /
P bình
giàu (B xúc,giàu hình ($*= bày <
j @ 7 B% cách
R "$ &{ , #
II A/
, -.
- * E
- Kí
- ' ; 5;
- ' *< tình
- y bút
- >
w
h * E$ nhân $ nhân 6, E
- Nhân $C 6, E
h * E$ nhân $ nhân 6, E
- LQ$
- G B j *< tình, +[ có E
M ,B$ 7
Ví &H
- S7 tranh 12 em gái tôi
- DMPLKí (Tô Hoài)
- G8B nay Bác không 1
- Bài ca Côn '
- Mùa xuân 12 tôi, SG tôi yêu
-
B/; khác nhau ' ( <2 và các , -. ; 5;$*< tình
; 5;
Các , -. ; 5; + * E kí,
1 E dùng +' 7 miêu
( và 6, fB tái 5; $
+/$ con +[$ câu
E
*< tình -Các , -. *< tình + ' *<
tình, y bút 1 E dùng +' 7 , (B$ (B xúc qua các hình ($ $ Q
#
>
L 1 E dùng +' 7 f lí V$
&O 7 , trình bày ý 6$
+ +0 fB E H
+[ "$ +[ nghe @ B)
7#
Trang 5NS: 5.3.2011
ND: 9.3.2011
I tiêu: Giúp HS:
KT: - 4H D 12 dùng HB 3 1 , B0 *% câu
>RB +/ các *+[ / dùng HB 3 C-V , B0 *% câu
KN: M E 6l các HB 3 C-V làm thành Q 12 câu
M E 6l các HB 3 C-V làm thành Q 12 HB 3#
Gd GD KNS): -Ý 7 ;2 " câu B0 *% theo < BH D giao H , 12 ( thân
- Rút ra < bài " ; @ < gìn 5; trong sáng trong 5i &H câu L#
II : GV: -. $( H
HS:Tìm , bài
III ! tra bài %: Nêu qui R E, k câu 1 % thành câu %#
- G) B% câu 1 %$ E, câu 1 % jE thành câu % theo các
cách mà em ! "#
IV & trình ()* +:
>% dung
I & nào là dùng ! D 0
5 !9 "B câu:
1 Ví ( tìm N:.M\Oe:
>< tình (B ta //không có.
C V
PT TT PS
>< tình (B ta //sẵn có.
C V
PT TT PS
2 Bài +: Ghi I (SGK/68)
II Các "Ff gV dùng !
D 0 5 !9 "B câu:
1 1 Ví ( tìm N:.M\Oe:
a,Chị Ba /đến // 6 tôi/ rất vui
C V G C V
C
và < tâm.( 1 HB C-V làm C
V 1 HB C-V làm PN
12 HB % 3g
b- Khi R Q kháng $C
dân ta//tinh thần/ rất hăng hái.
C V
GV P vào bài BP GV +2 câu: Ông
% tôi tóc ! . -> gv yêu Q hs xác
C-V, 3 F &O &R vào bài…
=> Tìm cách dùng ! C-V 5 !9
"B câu
-Hãy tìm HB danh 3 trong câu -Hãy phân tích j .- 12 < HB 3 danh
3 F và j .- 12 H < trong Ba cum danh 3
hj .- 12 H < 7 sau Ttâm
là 1 HB 3 C-V-> GF là cách dùng HB C-V , B0 *% câu
ZL E em , nào là cách dùng HB C-V , B0 *% câu?
h E, ý (II)
=E =F# 2 V ghi các ví ( a,b/68
-Yêu Q HS tìm HB 3 C-V làm thành Q
câu -) thành Q HB 3 trong câu:
-Quan sát 3 ví &H a,
- Xác HB C-V làm nòng trong câu
? Tìm HB C_V dùng , B0 *% câu?
? hHB C-V F F vai trò gì trong câu?
+' ; ; < câu còn .
?Qua phân tích các ví &H trên, theo em các *+[ / nào dùng các HB C-V , B0
*% câu?
GV 6 $ yêu Q HS " ghi P#
Qua 5? ,em rút ra bài + gì 0A cách :j (
câu trong & ,k
=>
G" ví &Hdg nêu HB DT Phân tích j .-\
Rút ra KT G" ghi P
=E
HS cho ví &H
- Ông em/ tóc !
.#
Quan sát…
*( [
> xét Trình bày, " ghi
Pd]gmn}
Trang 6C V
cốm(cũng như) trời // sinh cốm
C V
nằm ủ trong lá sen.
(2 HB C-V làm PN 12 HB
% 3g
D … ngày Cách mạng tháng
C
Tám/ / thành công (1 HB C-V
V
làm PN 12 HB danh 3g
2 Bài +: Ghi I: SGK /69
II.
Tìm ! C-V làm thành Vn
câu JC thành Vn ! U
2$G/ lúc 32 j$ mà
riêng những người chuyên môn//
mới định được, +[ ta/ )
mang @# ( (1 HB C-V
làm PN 12 HB danh 3g
b,Trung % *+0 Bính/ khuôn
mặt đầy đặn ( hHB C-V làm
VN)
c,Khi các cô gái Vòngđỗgánh,giở
từng lớp lá sen,chúng ta/ jE
ra từng lá cốm, sạch sẽ và
tinh khiết, không có mảy may
một chút bụi nào (1 HB C-V
làm PN 12 HB danh 3$ 1 HB
C-V làm PN 12 HB % 3g
&$Sa một bàn tay/ đập vào vai/
6 hắn giật mình .( 1 HB
C-V làm C, 1 HB C-V làm PN 12
HB % 3g
-
- Ghi 6 9 (
Bài thêm: Xác và " tên các HB 3 C-V làm thành Q câu
4Km@ // 6 ( m @ vui 2-Tôi nhìn qua khe i2m jE em Wm 2 V
< 7 tranh Xh1
>R . nào là dùng HB 3 C-V , B0
*% câu
=Q
G" bài $ Xác yêu Q
; $
xét
Làm bài thêm
>R . KT
V FI (T H +:
1 Bài 0U# +: - >RB +/ cách dùng HB 1 - , B0 *% câu
- Các *+[ / dùng HB 1 - , B0 *% câu
2 Bài :@V +: *( bài B$ 6,B tra $ 6,B tra TV
- >P . các 6 7 trong các bài 6,B tra $ L#
- M dàn ý cho @ 12 bài 5 5
XSk sung
... điểm nghệ thuật bật văn nghị luận học Đồng thời củng cố hiểu biết đặc trưng văn nghị luận qua so sánh văn nghị luận với thể văn tự sự, trữ tình… Tiết học hôm ta tiến hành ôn tập? ??=> ?!... 5R 12
1 7 K $ 7 hay h 7 minh 6
/ (
thích
S H B. . 6 /
( thích P 7
minh; 7 xác $- &$)... R "$ ( & $ sáng 512$ 6 / P (B xúc;
giàu hình (#
II.Hệ thống yếu tố có văn tự sự, trữ tình, nghị luận:
#* E