HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT DỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: 6 ph Haõy neâu daáu hieäu nhaän bieát 2 -HS leân baûng ñthaúng song song -Neâu daáu hieäu nhaän bieát 2 ñthaúng - Neâu caâ[r]
Trang 1Tuần : 5
Tiết : 10 §6 TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG Ngày soạn:Ngày dạy:
I MỤC TIÊU :
Kiến thức cơ bản:
- Biết quan hệ giữa hai đthẳng cùng vuông góc hoặïc cùng song song vơí một đường thẳng thứ hai
Kỹ năng cơ bản:
- HS biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học
Tư duy:
- Tư duy tập suy luận
II CHUẨN BỊ :
GV : Thước thẳng, êke, bảng phụ ghi đề BT ?2, BT40,41 trang 97
HS: Thước thẳng, êke , ôn tập 2đthẳng song song , 2 đthẳng vuông góc tiên đề Ơclit
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (6 ph)
Hãy nêu dấu hiệu nhận biết 2
đthẳng song song
- AD: Vẽ đthẳng c vuông góc
với a Cho điểm Mc, qua M
vẽ đthẳng b sao cho b c
- Nêu câu hỏi
- gọi 1 HS lên bảng
- Nhận xét đánh giá và cho điểm
-Giới thiệu bài mới:
-HS lên bảng -Nêu dấu hiệu nhận biết 2 đthẳng song song và vẽ hình
HS nhận xét
Hoạt động 2: Định lý về tính chất các điểm thuộc đường trung trực (10 ph)
1 Quan hệ giữa tính vuông góc
và tính song song
a Tính chất 1:
Hai đường thẳng phân biệt cùng
vuông góc với đthẳng thứ ba
thì chúng song song với nhau
a c
a // b
b c
-Qua hình các bạn đã vẽ trên bảng em có nhận xét gì về quan hệ giữa đthẳng a và b? vì sao?
-Hãy nêu nhận xét về quan hệ giữa 2 đthẳng phân biệt cùng vuông góc với đthẳng thứ ba -Gọi HS nhắc lại tính chất
- Tóm tắt dưới dạng hình vẽ và
kí hiệu hình học
- Đưa hình vẽ bảng phụ Nếu có đthẳng a//b và ca theo
em quan hệ giữa đthẳng c và b thế nào? vì sao?
- Gợi ý + Trường hợp này c không cắt b được không? vì sao?
+ Nếu c cắt b thì góc tạo thành bằng bao nhiêu độ? vì sao?
1
ˆB
a//b, vì đthẳng c cắt a và b tạo ra cặp góc đồng vị bằng nhau, (theo dấu hiệu nhận biết)
-Hai đthẳng phân biệt cùng vuông góc với đthẳng thứ ba thì chúng song song với nhau
-Tóm tắt:
c a a // b
c b -Nếu c không cắt b thì c // b +Giả sử c cắt a tại A như vậy qua điểm A có 2 đthẳng a và c cùng song song với b Điều này trái với tiên đề Ơclit, vậy c cắt b
+c cắt b tại B theo t/c 2 đthẳng song song ta có
Trang 2b Tính chất 2:
Một đường thẳng vuông góc với
1 trong hai đthẳng song song thì
nó cũng vuông góc với đthẳng
kia
a // b
c b
c a
-Qua bài toán trên em rút ra nhận xét gì?
-GV nêu tính chất 2 -Gọi HS phát biểu tính chất -Hãy tóm tắt nội dung tính chất
2 dưới dạng kí hiệu ? -Cho HS làm BT 40
Gv treo bảng phụ đề BT Gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống
= ˆB1 3 = 900 hay c b -Một đthẳng vuông góc với 1 trong 2 đthẳng song song thì nó cũng vuông góc với đthẳng kia -Hs nêu tính chất
a // b
c b
c a -HS làm BT 40 trang 97 a) Nếu a c và b c thì a // b b) Nếu a // b và c a thì c b
Hoạt động 3: Định lý đảo (15 ph)
:
2 Ba đường thẳng song
song
Tính chất: Hai đthẳng phân biệt
cùng song song vơí đthẳng thứ
ba thì chúng song song vơí nhau
a//b//c
- Treo bảng phụ và cho HS họp nhóm làm ?2
Yêu cầu bài làm của mỗi nhóm vẽ hình ( H 28a,b)
-Gọi 2 nhóm lên trình bày kết quả
-Gọi HS phát biểu tính chất
- Giơí thiệu khi ba đthẳng d,d',d'' song song với nhau từng đôi một, ta nói ba đthẳng ấy song song với nhau
Kí hiệu: d // d'// d'' -Cho HS làm BT 41
- Treo bảng phụ
-HS hoạt động nhóm
a) d // d'' b) a d' vì a d và d // d'
a d'' vì a d và d // d'' d' // d'' vì cùng vuông góc với a
HS làm BT 41/97
1 HS lên bảng
BT 41 trang 97
Nếu a // b và a // c thì a//b//c
Hoạt động 4: Ứng dụng (5 ph) Hoạt động 5: Củng cố (8 ph)
- Học thuộc ba tính chất
- Làm các BT 42,43/98
- Tiết sau " Luyện tập "
- Tập diễn đạt các tính chất
bằng hình vẽ và kí hiệu hình
học
- Treo bảng phụ bài toán a) Dùng êke vẽ hai đthẳng d1 và
d2 cùng vuông góc với đthẳng d3
b) Tại sao d1 // d2 ? c) Vẽ đthẳng a cắt d1 và d2 lần lượt tại C và D
d) Đánh số các góc đỉnh C đỉnh
D rồi đọc tên các cặp góc bằng nhau giải thích vì sao?
b) d1 // d2 vì d1d3 và d2 d3
c) các cặp góc bằng nhau:
(sole trong)
3
C
( sole trong )
2
C
( đồng vị )
1
C
( đồng vị )
2
C
( đồng vị )
3
C
Trang 3( đồng vị )
4
C
( đối đỉnh ) …
3
C
Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà (1 ph)