Thái độ: Có ý thức kết hợp tự sự với nghị luận và miêu tả nội tâm, đối thoại và độc tho¹i trong khi t¹o lËp v¨n b¶n.. Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập.[r]
Trang 1Ngày giảng:
9A:……… Tiết 64- Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm 9B………… trong văn bản tự sự
I/ Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức: hiểu thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm, đồng thời thấy !
tác dụng của chúng trong văn bản tự sự
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này trong khi đọc và
trong khi viết văn tự sự
3 Thái độ: có ý thức sử dụng các kiến thức trên một cách hợp lí trong khi viết văn tự sự II/ Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học:
HS: phiếu học tập
2 B C pháp:
Vấn đáp, luyện tập
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra: Trong các văn bản em đã tìm hiểu ở lớp 9, văn bản nào có sử dụng hình thức
đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm?
2 Bài mới:
HĐ1 Hướng dẫn HS tìm hiểu yếu tố đối
thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm
trong văn bản tự sự
- HS đọc đoạn trích SGK (T.176)
- Trong ba câu đầu đoạn trích, ai nói với
ai?
( Hai người phụ nữ tản cư đang nói chuyện
với nhau)
- Tham gia câu chuyện có ít nhất mấy
O
(Hai người phụ nữ tản cư )
- Dấu hiệu nào cho biết đó là cuộc chuyện
trò qua lại?
( Có hai lượt lời qua lại , nội dung nói của
mỗi người đều hướng tới người tiếp chuyện
; hình thức thể hiện là hai gạch đầu dòng )
- Câu "Hà, nắng gớm, về nào " ông Hai
nói với ai?
( Nói với chính mình)
- Vậy đây có phải là một câu đối thoại
không? Vì sao?
( Không phải là câu đối thoại vì ông nói
không hướng tới một người tiếp chuyện cụ
thể nào, cũng không liên quan gì đến chủ
đề mà hai người phụ nữ đang nói )
I Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại và
độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
* Đoạn trích ( SGK )
- Hai phụ nữ tản đang nói chuyện với nhau-> đối thoại
Câu "Hà, nắng gớm, về nào "-> độc thoại
Trang 2- Trong đoạn trích còn có câu nào kiểu câu
này không?
( Ông lão nắm chặt hai bàn tay mà rít lên:
"Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng gì
vào mồm mà đi làm cái giống Việt gian
bán nước để nhục nhã thế này!")
- HS đọc câu: "Chúng nó là trẻ con làng
Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người
ta rẻ rúng, hắt hủi đấy ư?Khốn nạn, bằng
ấy tuổi đầu "
- Là những câu ai hỏi ai? Tại sao ( N
những câu này không có gạch đầu dòng
những câu ở điểm a,b?
- Các hình thức diễn đạt trên có tác dụng
gì?
( Tạo cho câu chuyện có không khí như
cuộc sống thật, thể hiện thái độ căm giận
của những người tản cư với dân làng Chợ
Dầu; khắc hoạ tâm trạng dằn vặt, đau đớn
khi nghe tin làng theo giặc)
- Qua tìm hiểu đoạn trích, em hiểu thế nào
là độc thoại nội tâm?
- HS đọc ghi nhớ
HĐ2 Luyện tập.
- HS đọc đoạn trích ở bài tập 1
- HS thảo luận: phân tích tác dụng của hình
thức đối thoại trong đoạn trích
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, kết luận
- HS đọc yêu cầu bài tập 2
- HS viết đoạn văn có sử dụng hình thức
đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm
- Một vài HS trình bày bài viết
- Nhận xét bài viết của HS
"Chúng nó là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng, hắt hủi
đấy ư?Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu "
-> ông Hai hỏi chính mình => độc thoại nội tâm
* Ghi nhớ (SGK)
II Luyện tập
Bài tập1
- Có ba ! lời trao ( lời bà Hai) chỉ
có hai ! lời đáp
-> Tâm trạng chán buồn bã, đau khổ, thất vọng của ông Hai trong đêm nghe tin làng mình theo giặc
Bài tập 2
*Viết đoạn văn
3 Củng cố
- Sử dụng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự để đạt hiệu quả
4 Hướng dẫn học ở nhà
- Học bài- hiểu rõ thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm
- Chuẩn bị bài: luyện nói
* Yêu cầu: - Lập đề C cho các bài tập
- Đọc lại "Chuyện con gái Nam n C m
Trang 3Ngày giảng:
9A:……… Tiết 65- Luyện nói tự sự kết hợp với nghị luận
9B………… và miêu tả nội tâm
I/ Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức: HS biết cách trình bày một vấn đề ( N tập thể với nội dung kể lại một sự
việc theo ngôi thứ nhất hoặc ngôi thứ ba trong khi kể có kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm, đối thoại và độc thoại
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng trình bày một vấn đề ( N tập thể.
3 Thái độ: Có ý thức kết hợp tự sự với nghị luận và miêu tả nội tâm, đối thoại và độc
thoại trong khi tạo lập văn bản
II/ Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học:
HS: phiếu học tập
2 B C pháp:
Vấn đáp, luyện tập
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
2 Bài mới:
HĐ1 Hướng dẫn chuẩn bị nội dung nói.
- HS thảo luận nhóm: thống nhất đề C
đề C đã lập ở nhà
+ Nhóm 1-2: đề bài 1
+ Nhóm 3-4: đề bài 2
+ Nhóm 5-6: đề bài 3
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, khái quát, treo bảng phụ
HĐ2 luyện nói.
- HS luyện nói theo nhóm
- Gọi đại diện các nhóm nói ( N lớp
I Chuẩn bị nội dung nói
* Đề1:
- Đó là việc gì? Xảy ra khi nào?
- Diễn biến tâm trạng sau khi để xảy ra chuyện không hay đó
* Đề 2:
- Buổi sinh hoạt lớp diễn ra thế nào?(thời gian, địa điểm, điều khiển, không khí của buổi sinh hoạt lớp?)
- Nội dung buổi sinh hoạt là gì? Em đã phát biểu về vấn đề gì? Tại sao phải phát biểu về điều đó?
- Em đã thuyết phục cả lớp rằng Nam là bạn tốt thế nào?
- Cảm xúc, suy nghĩ sau khi đã thuyết phục mọi O
* Đề 3:
- Giới thiệu về bản thân và hoàn cảnh gia
đình
- Tâm trạng khi ra trận trở về
- Tâm trạng khi nghe lời con trẻ
- Niềm ân hận khi tỉnh ngộ
II Luyện nói
Trang 4- Nhận xét
+ Nội dung
+ Cách diễn đạt
+ I thế, tác phong
3 Củng cố
- Vai trò của yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự
4 Hướng dẫn học ở nhà
- Luyện nói các đề còn lại
- Chuẩn bị bài: Lặng lẽ Sa Pa
