Hỏi : Vai trò nhân chứng của cầu Long Biên trong cuộc kháng chiến chống Đế quốc Mỹ được kể lại qua những sự việc naøo?.. Đó là cây cầu thắng lợi cuûa cuoäc CM thaùng 8 giành độc lập tự d[r]
Trang 1Ngày soạn : 12/04/2006
Ngày dạy : 18/04/2006
I YÊU CẦU : Giúp HS:
- Bước đầu nắm được văn bản nhật dụng và ý nghĩa của việc học lọi văn bản đó
- Hiểu được ý nghĩa làm “Chứng nhân lịch sử” của cầu Long Biên Từ đó, làm phong phú thêm tâm
hồn, tình cảm đối với quê hương đất nước
- Thấy được vị trí và tác dụng của các yếu tố nghệ thuật đã tạo nên sức hấp dẫn của bài bút kí mang
nhiều tính chất hồi kí
II CHUẨN BỊ :
- GV : Soạn giáo án, tham khảo tài liệu SGK, SGV, sách tự học
- HS : Soạn bài ở nhà theo gợi ý SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
+ Hoạt động 1 : Khởi động
( 5 phút)
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ.
- Giới thiệu bài mới.
- Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ số
Hỏi : Ngọn nguồn của lòng yêu nước
được tác giả lí giải như thế nào?
- GV giới thiệu bài mới
- Báo cáo sỉ số
- HS trả lời cá nhân
- Nghe, ghi tựa bài
+ Hoạt động 2: Tìm hiểu
chung – Phân tích văn
bản.(30 phút)
I Tìm hiểu chung về văn
bản nhật dụng:
SGK
II Phân tích :
1 Giới thiệu khái quát về cầu
Long Biên:
- Bắc qua sông Hồng Hà Nội,
được khởi công xây dựng vào
năm 1898 do kiến trúc sư người
Pháp Ep-phen thiết kế
- Lúc đầu có tên là cầu Đu-me
(sau 1945 đổi tên là cầu Long
Biên) Chiều dài của cầu là
2290m, nặng 17 nghìn tấn
- Là một thành tựu quan trọng
- Gọi HS đọc văn bản và chú thích dấu sao
Hỏi : Em hiểu gì văn bản nhật dụng ?
- GV : Cụ thể ở văn bản này là đề cặp đến vấn đề: lịch sử, xã hội, chính trị
Em hãy tìm bố cục cho bài văn
- Cho HS xem lại đoạn 1
Hỏi: Em biết được điều gì về cầu Long
Biên qua đoạn văn trên?
- GV nhận xét
- Cho HS xem lại đoạn 2
- Đọc
- HS dựa vào phần chú thích -> trả lời
- Tìm bố cục: 3 phần
- HS trả lời cá nhân
CẦU LONG BIÊN – CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ
Tuần : 31
Tiết: 123
Trang 22 Cầu Long Biên – chứng nhân
lịch sử :
+ Nhân chứng cho sự thắng lợi
của cuộc CM tháng 8, của cuộc
sống lao động hoà bình.
-> Giàu hình ảnh, cảm xúc, gọi
cảm giác êm đềm, thư thái
+ Nhân chứng cho cuộc kháng
chiến chống Thực dân Pháp gian
khổ mà hào hùng.
+ Cầu Long Biên là mục tiêu
ném bom của Đế quốc Mỹ.
-> Phép nhân hoá, miêu tả, bày
tỏ cảm xúc => diễn tả tính chất
đau thương và anh dũng của cuộc
chiến tranh chống Đế quốc Mỹ
và bộc lộ tình yêu thương của tác
giả đối với cây cầu
3 Ý nghĩa lịch sử của cầu Long
Biên trong xã hội hiện tại:
- Nhân chứng cho thời kì đổi
mới nhanh chóng của đất nước
- Cầu Long Biên là nhân chứng
cho tình yêu của mọi người đối
với Việt Nam, là nhịp cầu của
hoà bình và thân thiện, là tình
yêu bền chặt trong tâm hồn tác
giả
thành cầu Long Biên Điều đó có ý nghĩa gì?
Những dòng thơ tả cảnh đông vui, nhộn nhịp trên cầu ở SGK, những ấn tượng về màu xanh nơi bờ bãi sông Hồng gợi yên tĩnh trong tâm hồn Thời kì này cầu Long Biên làm nhiệm vụ chứng nhân gì?
Hỏi : Em có nhận xét gì về lời văn của
đoạn này?
Hỏi Những cuộc chiến tranh nào đã đi
qua trên cầu Long Biên?
Hỏi : Vai trò nhân chứng của cầu Long
Biên trong cuộc kháng chiến chống Đế quốc Mỹ được kể lại qua những sự việc nào?
Hỏi : Em có nhận xét gì về lời văn của
đoạn này?
- Cho HS xem lại đoạn cuối
Hỏi : Trong sự nghiệp đổi mới, chúng ta
có thêm những cây cầu nào bắc qua sông Hồng ?
Hỏi : Cầu Long Biên lúc này mang ý
nghĩa chứng nhân gì?
Hỏi : Câu văn cuối “Tôi còn ……….Việt
Nam”gợi cho em những suy nghĩ gì về cầu Long Biên và tác giả của bài viết này?
- GV nhận xét Chốt lại ý.
Đó là cây cầu thắng lợi của cuộc CM tháng 8 giành độc lập tự do
- HS trả lời : Giàu hình ảnh và cảm xúc
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- Cầu Thăng Long và cầu Chương Dương
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- Nghe
+ Hoạt động 3: Thực hiện
ghi nhớ (5 phút)
III.Tổng kết: Ghi nhớ SGK.
- GV yêu cầu HS khái quát nội dung,
- Đọc
+ Hoạt động 4: Củng cố –
Dặn dò (5 phút)
- Củng cố:
- Dặn dò:
Hỏi : Vì sao tác giả lại đặt tên cho văn
bản là :Cầu Long Biên …… ?
- Hướng dẫn HS:
+ Học bài
+ Chuẩn bị : Viết đơn
- HS trả lời cá nhân
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
