Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tiết 73 đến tiết 98

-Gọi HS đọc y/c bài tập -§äc 1/SGK/35 -§¹i diÖn -Yªu cÇu hs cử đại diện trình tr¶ lêi bày nhận xét của em về nhân vật Kiều Phương trong đó miêu tả người em Kiều Phương theo tưởng tượng c[r]

Trang 1

Tiết ( tkb)……….Ngày dạy……….Sĩ số…………

Bài 18 Tiết 73+74 Văn bản : bài học đường đời đầu tiên

( Trích : Dế Mèn phiêu kí)

( Tô Hoài)

1 Mục tiêu bài học:

Thấy ,-./ tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật ,-./ sử dụng trong đoạn trích

-Rèn kĩ năng phân tích các nhân vật trong đoạn trích

+Vận dụng ,-./ các biện pháp nghệ thuật vào việc tạo lập văn bản

2 KNS +Môi trường:

a KNS :

-Tự nhận thức và xác định cách ứng xử : Sống khiêm tốn, biết cách tôn trọng

của bản thân về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện

b Môi ( không)

3 Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ

-HS : Đọc, soạn văn bản

4 Tiến trình bài dạy:

a Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs.

b Dạy bài mới:

-Gọi hs đọc chú thích *.sgk

-Em haừy cho bieỏt ủoõi neựt veà

taực giaỷ Toõ Hoaứi?

-Đoạn trích ,-./ trích từ tác

phẩm nào?

-Neõu noọi dung chớnh cuỷa taực

phaồm ?

-Đọc

-Trả lời -Trả lời -Trả lời

I Giới thiệu tác giả, tác phẩm:

1 Tác giả:

-Tô Hoài ( 1920), là nhà văn

nghệ thuật từ B-X/ cách mạng tháng Tám 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi

2 Tác phẩm

đời đầu tiên trích từ truyện: Dế Mèn phiêu I-+ kí

Trang 2

tóm tắt đoạn trích.

-Gọi hs đọc và tóm tắt đoạn

trích

thích?

-Cho bieỏt nhaõn vaọt chớnh

trong truyeọn laứ ai ?

- Lụứi taỷ vaứ lụứi keồ trong

truyeọn laứ lụứi cuỷa nhaõn vaọt

naứo ?

-Vaờn baỷn ủửụùc chia laứm maỏy

ủoaùn ? Haừy ủaởt tieõu ủeà chớnh

cho moói ủoaùn ?

-Nghe -Đọc -Tìm hiểu chú thích -Trả lời

-Trả lời

-Trả lời -Trả lời

II Đọc Tìm hiểu chung:

1 Đọc Kể tóm tắt.

2 Chú thích /sgk

3 Ngôi kể : ngôi thứ nhất (

theo lời của nhân vật Dế Mèn)

4 Bố cục : 2 đoạn:

-Đoạn 1: Từ đầu ->Sắp đứng

đầu thiên hạ rồi: Miêu tả vẻ -Đoạn 2: Còn lại: Câu chuyện

Dế Mèn

-Giaựo vieõn mụứi hs ủoùc laùi

ủoaùn “Tửứ ủaàu ………vuoỏt

raõu”

-Hỡnh daựng cuỷa Deỏ Meứn

ủửụùc taực giaỷ mieõu taỷ )- thế

nào?

-Nhận xét về nghệ thuật miêu

tả của tác giả?

-Tác giả đã sử dụng từ loại

nào?

-Tác dụng )- thế nào?

- Qua caực chi tieỏt treõn em coự

nhaọn xeựt gỡ veà hỡnh daựng cuỷa

Deỏ Meứn ?

-Gv mụứi hs ủoùc laùi ủoaùn “Toõi

ủi……haù roài”

-Em haừy chổ ra caực chi tieỏt

mieõu taỷ haứnh ủoọng cuả Dế

Mèn?

-Qua nhửừng chi tieỏt ủoự ủaừ

boọc loọ tớnh caựch cuỷa Deỏ Meứn

-Đọc -Trả lời

-Trả lời -Đọc

-Trả lời

III Phân tích:

1: Nhaõn vaọt Deỏ Meứn

a/ Hỡnh daựng -ẹoõi caứng maón boựng -Nhửừng caựi vuoỏt cửựng vaứ nhoùn hoaột

- ẹuoõi caựnh daứi xuoỏng ủuoõi

- ẹaàu to noói tửứng taỷng raỏt bửụựng

- Raờng ủen …nhử lửụừi lieàm maựy

- Raõu daứi cong ->Chaứng Deỏ thanh nieõn cửụứng traựng , ủeùp trai vaứ ửa nhỡn

b/ Haứnh ủoọng

- Daựm caứ khũa vụựi baứ con trong xoựm

- Quaựt maỏy chũ caứo caứo

- Ngửựa chaõn ủaự anh goùng voự ->Tớnh hung haờng , khinh

Trang 3

ntn ?

-Qua hỡnh daựng , tớnh neỏt cuỷa

Deỏ Meứn , em thaỏy Meứn ủeùp

ụỷ ủieồm naứo vaứ xaỏu ụỷ ủieồm

naứo ?

thửụứng vaứ ngaùo maùn ủoỏi vụựi moùi ngửụứi

c Củng cố luyện tập:

-Sơ kết nội dung

d HDVN :

-Học

-Soạn tiết 2 của bài

****************************************************************

*******

Tiết ( tkb)……….Ngày dạy……….Sĩ số…………

Bài 18 Tiết 74 Văn bản : bài học đường đời đầu tiên

( Trích : Dế Mèn phiêu kí) ( Tiếp )

( Tô Hoài)

Thấy ,-./ tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật ,-./ sử dụng trong đoạn trích

-Rèn kĩ năng phân tích các nhân vật trong đoạn trích

+Vận dụng ,-./ các biện pháp nghệ thuật vào việc tạo lập văn bản

2 KNS +Môi trường:

a KNS :

-Tự nhận thức và xác định cách ứng xử : Sống khiêm tốn, biết cách tôn trọng

của bản thân về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện

b Môi ( không)

3 Chuẩn bị:

Trang 4

-GV : Giáo án, TLTK, bảng phụ.

-HS : Đọc, soạn văn bản

a Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs.

-Đoạn văn miêu tả dế Choắt

ntn?

-Nhận xét cách miêu tả?

- Diễn biến tâm lí của Mèn

trong truyện có thay đổi ko?

-cụ thể )- thế nào?

ntn?

đó?

- Khi nghe choắt nhờ đào

ngách thông sang tổ của Mèn

thì thái độ của Mèn ra sao?

- Em có nhận xét gì về cách kể

ở đoạn này?

- Qua thái độ và lời nói của

Mèn em có nhận xét gì về Dế

Mèn?

- Thấy chị Cốc đang kiếm ăn,

-Trả lời

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời

III Phân tích:

2.Bài học ? đời đầu tiên của Mèn:

a Dế Choắt:

nghêu )- một gã nghiện thuốc phiện…

cởi trần mặc áo gi- lê + Đôi càng bè bè, râu tia cụt một mẩu, mặt mũi ngẩn ngẩn ngơ ngơ, tính nết ăn xổi ở thì… -> Choắt là anh chàng xấu xí, yếu đuối, ốm đau

b Bài học ? đời đầu tiên của Mèn:

-Đối xử với Dế Choắt:

tao + Thái độ: …hếch răng xì một hơi rõ dài…khinh

khỉnh…mắng: …đào tổ nông thì cho chết

->Mèn kẻ cả, hách dịch, coi

đuối của mình

+ Nghĩ kế trêu chị Cốc:

-Chui tọt vào hang, nằm khểnh bụng nghĩ thú vị

-Khi chị Cốc mổ dế Choắt Mèn

sợ hãi nằm im thin thít

+ Khi choắt chết: Mèn hoảng

Trang 5

Mèn nghĩ ra kế gì ?

- Xuất phát từ đâu Mèn lại

nghĩ ra )- vậy?

- Thái độ sau khi trêu chị Cốc?

- Thái độ với Choắt và với chị

Cốc có đối lập nhau không?

- Vì sao lại )- vậy?

- Khi choắt chết, thái độ và

việc làm của Mèn ra sao?

-Vì sao mèn lại có thái độ )-

vậy

tiên của Mèn là gì?

-Qua lời nói của ai, hãy đọc lại

câu văn đó?

- Em có nhận xét gì về nhân

vật Dế Mèn qua đoạn này?

- Câu cuối cùng của đoạn văn

có gì đặc sắc ?

-Theo em Mèn có phải là một

kẻ ác, kẻ xấu hay không? Vì

sao?

- Em có nhận xét gì về nghệ

thuật kể, tả của Tô Hoài?

- Qua đoạn trích vừa học em

học tập ,-./ gì ở Dế mèn và

cần tránh xa những đức tính gì

của Dế Mèn?

- Em có biết tác phẩm nào

viết về loài vật có cách viết

-Hãy tìm hiểu những câu văn

liên kết giữa đoạn 1 và đoạn 2

và nói rõ vai trò, chức năng

của những câu văn ấy.?

-Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời

hốt nâng đầu Choắt lên mà than:…"tôi hối hận lắm"…

đứng hồi lâu B-X/ mộ Dế

đời đầu tiên

đuối, hèn nhát B-X/ kẻ mạnh, Mèn vô tình giết chết dế Choắt

từ hành động ngỗ nghịch, tính kiêu căng tự phụ và rút ra bài học về sự ngu xuẩn của mình

3 Nghệ thuật:

-Kể chuyện kết hợp với miêu tả

Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ -Sử dụng hiệu quả các phép tu từ

Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc

4 ý nghĩa: Đoạn trích nêu bài học : Tính kiêu căng của tuổi trẻ khiến ta phải ân hận suốt đời

c Củng cố- Luyện tập:

- GV hệ thống bài giảng

- Học sinh kể tóm tắt nội dung câu truyện

d.HDVN

- Học phần phân tích và ghi nhớ

Trang 6

- Chuẩn bị bài Phó từ

**************************************************************

******

Tiết ( tkb) Ngày dạy Sĩ số

Tiết 75 phó từ

1 Mục tiêu bài học :

-Giúp hs nắm ,-./ đặc điểm của phó từ và các loại phó từ

-Nhận biết, phân biệt và sử dụng phó từ để đặt câu

-Có ý thức sử dụng đúng phó từ

2 KNS + môi trường :

a KNS :

-Ra quyết định: Lựa chọn cách sử dụng các loại phó từ phù hợp với thực tiễn giao tiếp

giao tiếp

b Môi : (Không).

3 Chuẩn bị:

-GV : Giáo án, TLTK, Bảng phụ

-HS : TLTK, BTập

a Kiểm tra:

-Gọi hs đọc bài tập 1/sgk

-Các từ in đậm trong bài tập

1 đã cho bổ sung ý nghĩa cho

những từ nào?

I Phó từ là gì?

1 BT 1

Câu a:

-Đã bổ sung ý nghĩa cho từ đi -Cũng bổ sung ý nghĩa cho từ ra

-Vẫn, bổ sung ý nghĩa cho

Trang 7

-Những từ ,-./ bổ sung ý

nghiã thuộc từ loại nào?

loại vị trí đứng của phó từ

trong câu

-Qua bảng xếp loại, hãy cho

biết phó từ đứng ở vị trí nào

trong câu?

của phó từ?

-Gọi hs đọc ghi nhớ/sgk

-Yêu cầu hs lấy ví dụ về phó

từ?

-Trả lời

-Kẻ bảng

-Trả lời

thấy.

-Thật bổ sung ý nghĩa cho lỗi lạc.

Câu b:

B?J bổ sung ý nghĩa cho soi ( K 

-rất bổ sung ý nghĩa cho nhìn

-ra bổ sung ý nghĩa cho to -rất bổ sung ý nghĩa cho &

*Những từ ,-./ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại:

-Động từ : đi, ra ( câu đố), thấy, -Tính từ: Lỗi lạc, -3 nhìn, to,

2 BT 2 Vị trí của phó từ:

đứng

B-X/ ĐT, tính từ

Đứng sau

Vẫn /)-3

Thấy

Thật Lỗi lạc

Rất

* Ghi nhớ/sgk

-Tìm các phó từ bổ sung ý

nghĩa cho những động từ,

tính từ in đậm?

loại phó từ

-Kẻ bảng

II Các loại phó từ:

1.BT 1 Xác định phó từ:

-Câu a: lắm

-Câu b: đừng, vào

-Câu c: không, đã, đang

2 BT 2 Các loại phó từ:

ý nghĩa đứng

B-X/ đứng sau chỉ q.hệ t.g đã,

đang chỉ mức độ Thật, Lắm

Trang 8

-Điền các phó từ đã tìm ,-./

ở phần I và II vào bảng phân

loại?

-Kể thêm những phó từ mà

em biết thuộc mỗi loại nói

trên?

dung, gọi hs đọc ghi nhớ/sgk

-Trả lời

-Trả lời -Đọc

rất chỉ sự tiếp

tự

Cũng, vẫn

chỉ sự p.định Không,

/)-3 chỉ sự cầu

khiến

đừng

chỉ K.quả và Vào,

ra

3 BT 3 một số phó từ khác:đã,

đang, từng, mới, sắp, sẽ…

* Ghi nhớ/ sgk

-Hãy xác định các phó từ và

cho biết mỗi phó từ bổ sung

cho động từ, tính từ ý nghĩa

gì?

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm

-Gọi hs trả lời câu hỏi theo

nhóm

-GV cùng hs nhận xét, giúp

hs hoàn thiện bài tập

III Luyện tập:

1 BT 1 Xác định phó từ:

a đã- phó từ chỉ quan hệ t.gian -Không: phó từ chỉ sự phủ định -Còn: phó từ chỉ sự tiếp diễn

-đã-phó từ chỉ quan hệ t.gian -đều: phó từ chỉ sự tiếp diễn

thời gian

-lại: phó từ chỉ sự tiếp diễn

-Cũng: phó từ chỉ sự tiếp diễn

-Sắp: phó từ chỉ quan hệ thời gian

-Đã: phó từ chỉ quan hệ thời gian

-Cũng: Phó từ chỉ sự tiếp diễn -Sắp: phó từ chỉ quan hệ thời

Trang 9

b đã: phó từ chỉ quan hệ thời gian

%V-./ : phó từ chỉ kết quả

2 BT 3 Viết chính tả

c Củng cố - Luyện tập:

d HDVN :

-Học

-Chuẩn bị bài : Tìm hiểu chung về văn miêu tả

****************************************************************

*

Tiết ( tkb) Ngày dạy Sĩ số

Tiết 76 tìm hiểu chung về văn miêu tả

-Giúp hs nắm ,-./ mục đích và cách thức của văn miêu tả

-Thấy ,-./ vai trò và ý nghĩa của văn miêu tả trong cuộc sống

-Nhận diện ,-./ đoạn văn, bài văn miêu tả

2 KNS + môi trường:

a KNS :

-Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ về mục đích, đặc điểm của văn miêu tả

văn bản

b Môi ( không).

3 Chuẩn bị:

-HS : Đọc TLTK, bài tập

a Kiểm tra:

-Phó từ là gì? Lấy ví dụ minh họa?

Trang 10

HĐ của GV HĐ của HS Kiến thức cần đạt

-Gọi hs đọc các tình huống

trong sgk

-Yêu cầu hs trả lời các tình

huống đã cho?

-Viết thêm các tình huống

-Qua đó hãy rút ra nhận xét

về văn miêu tả?

-Hãy chỉ ra hai đoạn văn

miêu tả Dế Mèn và Dế

Choắt trong văn bản : Bài

-Suy nghĩ và trả lời các câu

hỏi :

+Hai đoạn văn có giúp em

hình dung ,-./ đặc điểm

nổi bật của hai chú dế

không ?

+Những chi tiết và hình

ảnh nào đã giúp em hình

dung ,-./ điều đó ?

-Cho hs rút ra nội dung

phần ghi nhớ/sgk

-Đọc -Trả lời -Trả lời -Trả lời

-Trả lời

I Thế nào là văn miêu tả:

1 Tình huống viết văn miêu tả:

2.Hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn

và Dế Choắt:

-Đoạn văn miêu tả Dễ Mèn: Đôi càng vuốt râu

-Đoạn văn tả Dễ Choắt: Cái

*Ghi nhớ /sgk

-Yêu cầu hs đọc các đoạn

văn đã cho trong sgk

-Mỗi đoạn miêu tả ở trên

tái hiện lại điều gì?

-Em hãy chỉ ra những đặc

điểm nổi bật của sự vật,

đã ,-./ miêu tả trong ba

đoạn văn, thơ trên?

-Đọc

II Luyện tập:

1 BT 1

-Đoạn 1: Đặc tả chú Dế Mèn

tráng“ Những đặc điểm nổi bật : to, khỏe và mạnh mẽ

-Đoạn 2: Tái hiện lại hình ảnh

điểm nổi bật: một chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên

-Đoạn 3: Miêu tả cảnh một vùng bãi ven ao hồ ngập -X/ sau >-3 Đặc điểm nổi bật: một thế giới động vật sinh động, ồn

ào, huyên náo…

Trang 11

c Củng cố - Luyện tập:

d HDVN :

-Học

-Chuẩn bị bài : Sông -X/ Cà Mau

****************************************************************

*

Tiết ( tkb)…… , Ngày dạy………Sĩ số……….

Bài 19 Tiết 77+78 Văn bản : sông nước cà mau

( Đoàn Giỏi)

+ND và một số biện pháp nghệ thuật trong đoạn trích

-Hiểu và cảm nhận ,-./ sự phong phú, độc đáo của thiên nhiên sông -X/ Cà Mau; có lòng yêu và bảo vệ thiên nhiên

-Rèn kĩ năng đọc diễn cảm

+Nhận biết các biện pháp nghệ thuật ,-./ sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm văn miêu tả thiên nhiên

2 KNS + Môi trường:

a KNS :

-Xác định giá trị bản thân : Tình thần, trách nhiệm của bản thân trong việc

b Môi

3 Chuẩn bị :

-HS : Đọc TLTK, soạn văn bản, -+ tầm tranh ảnh về sông -X/ Cà Mau

a Kiểm tra:

-Thế nào là văn miêu tả? Nêu vài tình huống cần viết văn miêu tả?

Trang 12

HĐ của GV HĐ của HS Kiến thức cần đạt

-Gọi hs đọc chú thích *sgk

-Em hãy nêu vài nét về tác

giả?

-Văn bản ,-./ trích từ tác

phẩm nào?

-Nêu những hiểu biết của em

Nam?

I Giới thiệu tác giả- tác phẩm:

1 Tác giả:

-Đoàn Giỏi ( 1925- 1989) quê

ở Tiền Giang, là nhà văn

2 Tác phẩm : Sông -X/ Cà

Mau trích từ tác phẩm Đất phẩm thành công của nhà văn Nam của Tổ Quốc

-Gọi hs đọc văn bản

thích /sgk

-Truyện kể theo ngôi thứ

mấy?

-Cách kể đó có tác dụng )-

thế nào?

-Nêu bố cục văn bản?

-Nội dung?

-Nghe -Đọc

-Tìm hiểu chú thích -Trả lời -Trả lời

II Đọc- tìm hiểu chung:

1 Đọc

2 Chú thích /sgk.

3 Ngôi kể : ngôi thứ nhất.

4 Bố cục: 3 phần:

-P1:….điệu.

-P2: … ban mai.

-P3: còn lại

-Những dấu hiệu nào của

thiên nhiên Cà Mau gợi cho

đi qua vùng đất này ?

qua nhũng cảm giác nào ?

ban đầu của tác giả về sông

-X/ Cà Mau là gì ?

-Em hình dung )- thế nào về

-Trả lời

III Phân tích :

1 ấn J ban đầu về toàn cảnh sông & Cà Mau :

-Sông ngòi, kênh rạch chi chít

)- màng nhện

-Trời, -X/1 cây toàn một màu sắc xanh

-Tiếng sóng biển bất tận

giả về sông -X/ Cà Mau là không gian rộng lớn mênh mông với sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít và tất cả bao

Trang 13

cảnh Sông -X/ Cà Mau ?

-Để làm nổi bật cảnh thiên

nhiên sông -X/ Cà Mau, tác

giả đã sử dụng những biện

pháp nghệ thuật nào ?

trùm trong màu xanh của trời,

-X/1 rừng cây-> một thiên nhiên còn hoang sơ, đầy hấp dẫn, bí ẩn

c Củng cố - luyện tập:

-Luyện tập đọc diễn cảm

d HDVN :

-Học

-Chuẩn bị tiết 2 của bài

****************************************************************

*

Tiết ( tkb)…… , Ngày dạy………Sĩ số……….

Bài 19 Tiết 78 Văn bản : sông nước cà mau

( Tiếp theo).

( Đoàn Giỏi)

+ND và một số biện pháp nghệ thuật trong đoạn trích

-Hiểu và cảm nhận ,-./ sự phong phú, độc đáo của thiên nhiên sông -X/ Cà Mau; có lòng yêu và bảo vệ thiên nhiên

-Rèn kĩ năng đọc diễn cảm

+Nhận biết các biện pháp nghệ thuật ,-./ sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm văn miêu tả thiên nhiên

2 KNS + Môi trường:

a KNS :

-Xác định giá trị bản thân : Tình thần, trách nhiệm của bản thân trong việc

b Môi

3 Chuẩn bị :

-HS : Đọc TLTK, soạn văn bản, -+ tầm tranh ảnh về sông -X/ Cà Mau

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	302,76 KB