Chi phÝ trong cuéc ch¹y ®ua chiÕn phÝ trong cuéc ch¹y ®ua chiÕn tranh tranh h¹t nh©n: hạt nhân và cho biết: những chứng cứ chi phí hàng trăm tỉ đô la để tao máy nào được đưa ra để nói về[r]
Trang 1Ngày giảng:
Tiết 7: Văn bản: đấu tranh cho một thế giới
hoà bình(tiếp)
(G.G Mac- két)
I Mục tiêu cần đạt:
Hiểu việc chạy đua vũ khí hạt nhân là cực kì tốn kém và phi lí vô nhân
đạo; đoàn kết để ngăn chặn vũ khí hạt nhân là nhiệm vụ của tất cả mọi 6 Thấy đặc sắc nghệ thuật của văn bản
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học:
HS: 8 tầm tài liệu về vũ khí hạt nhân
2 E! F pháp:
Vấn đáp, liên hệ
III Hoạt động dạy- học
1.Tổ chức:
2 Kiểm tra:
Đẻ làm rõ luận điểm nguy cơ chiến tranh đe doạ sự sống loài 6 trên trái
đất, t/g đẫ sử dụng luận cứ, luận chứng nào? Chỉ rõ nghệ thuật nghị luận đặc sắc trong phần văn bản này
3 Bài mới:
HĐ1
HS: đọc luận điểm 2
GV: theo dõi đoạn văn nói về các chi
phí trong cuộc chạy đua chiến tranh
hạt nhân và cho biết: những chứng cứ
nào ra để nói về cuộc chạy
đua chiến tranh trong lĩnh vực quân
sự?
HS: trả lời
GV: cách lập luận của t/g có gì đặc
biệt? Tác dụng của cách lập luận đó?
HS: -Dẫn chứng cụ thể xác thực:100
tỉ đô la, 100 máy bay ném bom….
-Sự đối lập giữa nguồn kinh phí quá
lớn (đến mức không thể thực hiện
nổi) và nguồn kinh phí thực tế đã
cấp cho công nghệ chiến tranh
2 Chạy đua chiến tranh hạt nhân là cực kì tốn kém:
a Chi phí trong cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân:
chi phí hàng trăm tỉ đô la để tao máy bay ném bom, tên lửa, tàu sân bay, tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân
* Chứng cứ cụ thể, xác thực, dùng so sánh, đối lập
Trang 2- So sánh cụ thể qua những con số
thống kê ấn H$ dụ: giá của 10
chiếc tàu sân bay đủ để thực hiện
! F trình phòng bệnh trong 14
năm, bảo vệ hơn 1 tỷ 6 khỏi
bệnh sốt rét, cứu hơn 1 triệu trẻ em
Châu Phi, chỉ hai chiếc tàu ngầm
mang vũ khí hạt nhân cũng đủ tiền để
xóa nạn mù chữ trên toàn thế giới…).
GV: em biết nhân loại đã tìm cách
nào để hạn chế việc chạy đua chiến
tranh hạt nhân?
HS: tự bộc lộ(VD các hiệp Z cấm
thử vũ khí hạt nhân, hạn chế số &
đầu đạn hạt nhân trên thế giới
GV: chi phí cho cuộc chạy đua chiến
tranh hạt nhân đã gây ra hậu quả gì?
cách dẫn chứng trong luận điểm
này có gì đáng chú ý?
HS: cách dẫn chứng và so sánh
toàn diện, cụ thể, đáng tin cậy trong
các lĩnh vực xã hội, y tế, gd… là
những lĩnh vực thiết yếu trong c/s của
con 6 đặc biệt là các Z
nghèo.việc chuẩn bị cho chiến tranh
hạt nhân đã Z+ đi của t/g nhiều
điều kiện để cải thiện c/s con 6
HĐ2:
HS: đọc thầm đoạn 3 “không
những….”
GV: phần văn bản tiếp theo tạo
ra bằng 3 đoạn văn, mỗi đoạn đều nói
đến hai chữ “trái đất” Hãy cho biết
t/g có cảm nghĩ gì khi nhắc lại danh
từ đó trong phần này?
HS: trái đất là thứ thiêng liêng cao cả
đáng chúng ta yêu quý, trân
trọng Không xâm phạm huỷ
Làm nổi bật sự tốn kém ghê gớm của cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân, nêu bật sự vô nhân đạo
b Hậu quả:
làm mất đi khả năng để con 6 sống tốt đẹp hơn
3 Chiến tranh hạt nhân là cực kì phi
lí, vô nhân đạo
Trang 3diệt trái đất.
GV: theo t/g trái đất chỉ là một cái
làng nhỏ trong vũ trụ ! là nơi
độc nhất có phép màu của sự sống
trong hệ mặt trời Em hiểu gì về ý
nghĩ ấy?
HS: trả lời
GV: quá trình sống trên trái đất
t/g hình dung ntn?
HS: 180 triệu năm bông hoa mới
nở…
GV: có gì độc đáo trong cách lập
luận này? Từ đó em hình dung ntn về
sự sống trên trái đất?
HS: s/d các con số chính xác, phân
tích khoa học…
GV: từ đó em hiểu gì về lời bình luận
của t/g “trong thời đại hoàng kim…
xuất phát của nó”?
HĐ3
HS: theo dõi đoạn 4
GV:ở luận điểm này có mấy ý?
HS: - Kêu gọi mọi 6 cùng nhau
chống lại chiến tranh hạt nhân
- Kiến nghị lập ra nhà băng & trữ trí
nhớ
GV: em hiểu ntn về bản đồng ca của
những 6 đòi hỏi một t/g không
có vũ khí và có một c/s hoà bình
công bằng?
HS: trả lời
GV:t/g đã gửi những thông điệp gì
qua kiến nghị của mình?
GV: Qua đó em hiểu gì về t/g?
HS: là 6 quan tâm sâu sắc đến
vấn đề vũ khí hạt nhân với niềm lo
- Trái đất là hành tinh duy nhất có sự sóng
- Là nơi thiêng liêng kì diệu đáng
yêu quý, trân trọng
- Phải lâu dài lắm mới có sự sống trên trái đất
chiến tranh hạt nhân là hành động cực kì dã man đi lại lí trí
4 Đoàn kết để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân vì một t/g hoà bình
- Kêu gọi mọi 6 hãy đoàn kết ngăn chặn việc chạy đua vũ trang, tàng trữ vũ khí hạt nhân góp phần cùng công luận lên tiếng nói yêu chuộng hoà bình
- Kiến nghị:
Nhân loại cần giữ gìn kí ức của mình
Lịch sử sẽ lên án những thế lực hiếu chiến đẩy nhân loại vào thảm hoạ hạt nhân
Trang 4lắng và công phẫn cao độ, là 6
yêu chuộng hoà bình
GV: tính hấp dẫn và thuyết phục của
văn bản này là ở chỗ nào?
Em nhận thức điều gì về thảm
hoạ chiến tranh hạt nhân, về n/vụ của
mọi 6U
HS: trả lời
GV: nhận xét ! Z dẫn KL
GV: Em dự định sẽ làm gì để tham
gia vào bản đồng ca của những 6
đòi hỏi một t/g không có vũ khí và
một c/s hoà bình công bằng ! nhà
văn Mac-két?
HS; tự bộc lộ
III Tổng kết:
* Ghi nhớ( sgk)
4 Củng cố:
GV hệ thống kiến thức của bài
5 Z dẫn:
Học bài
Chuẩn bị bài Các +! F châm hội thoại