- Cá nhân tóm tắt các sự I.Tìm hiểu thứ tự kể việc chính truyện Sơn trong văn tự sự : Tinh, Thuyû Tinh.. 1.VD: Các sự việc truyeän Sôn Tinh, Thuyû - Nhaän xeùt.[r]
Trang 1Giáo án Ngữ văn 6
Tuần: 9
Tiết 36
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS thấy:
- Trong tự sự có thể kể xuôi, kể ngược tuỳ theo nhu cầu thể hiện
- Nhận thấy sự khác biệt giữa cách kể xuôi và kể ngược phải có điều kiện
- Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại
II CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo tài liệu SGK, SGV, Thiết kế giáo án
- HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
+ Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu:
(5 phút)
- Ổn định lớp
- Ổn định nề nếp – sỉ số
- Kiểm tra bài cũ
Hỏi: Nêu vai trò của ngôi kể và lời kể trong văn
tự sự?
- Kiểm tra bài tập về nhà
- Giới thiệu bài mới
+ Giáo viên giới thiệu tầm quan trọng của việc
sắp xếp các sự việc trong tự sự -> dẫn vào bài ->
ghi tựa
- Báo cáo sỉ số
- Nhắc lại kiến thức cũ
- Nghe – ghi tựa
+ Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu
thứ tự kể trong văn tự sự (10 phút)
- Yêu cầu HS tóm tắt lại các sự việc chính trong
truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh -> ghi bảng phụ
Hỏi: Hãy nhận xét về thứ tự kể của truyện?
- Kể theo thứ tự đó có tác dụng gì?
- GV chốt lại: đó là cách kể xuôi
Hỏi: Vậy em hiểu thế nào là cách kể xuôi? ->
Rút ra ý 1 ghi nhớ
- Gọi HS đọc tiếp đoạn văn mục 2 SGK
- Yêu cầu HS: Liệt kê các sự việc theo thứ tự
- Cá nhân tóm tắt các sự việc chính truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
- Nhận xét
- Kể theo thứ tự thời gian
-> Tạo sự mạch lạc dễ theo dõi
- Cá nhân trả lời ý 1 ghinhớ
- Đọc mục 2 SGK
- Cá nhân liệt kê các sự
I.Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự :
1.VD: Các sự việc
truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
-> Kể theo thứ tự tự nhiên
(Kể xuôi theo thời gian)
-> Tạo sự mạch lạc dễ theo dõi
2 Các sự việc:
- Ngỗ mồ côi không
THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ
Tập làm văn
Lop6.net
Trang 2Giáo án Ngữ văn 6
thực tế
-> GV ghi bảng
Hỏi: Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào?
Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh đến
điều gì?
(Cho HS thảo luận)
- GV nhận xét, khái quát lại vấn đề: đó là cách
kể ngược
Hỏi: Em hiểu thế nào là cách kể ngược?
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK
việc theo thứ tự
- Thảo luận tổ
- Tìm thứ tự kể và tác dụng
- HS trả lời ý 2 ghi nhớ
- Đọc ghi nhớ SGK
người dạy, bị mọi người xa cách
- Ngỗ đốt lửa lừa mọi người
- Bị chó dại cắn thật nhưng không ai cứu
- Trạm y tế băng bó và tiêm thuốc ngừa cho Ngỗ
-> Kể theo dòng hồi tưởng
(Kể ngược : hậu quả -> nguyên nhân -> về thực tại)
-> Nổi bật ý nghĩa bài học
98
+ Hoạt động 3: Hướng dẫn Luyện tập:
(25 phút)
- Gọi HS đọc câu chuyện và nắm yêu cầu bài
tập 1
-> Nhận xét câu trả lời của HS
- Cho HS lập dàn bài theo gợi ý SGK
- Gọi 1, 2 cá 1 nhân trình bày
-> GV nhận xét bổ sung
- Đọc, nắm yêu cầu bài tập 1
- Lập dàn bài
- Cá nhân trình bày ->
lớp nhận xét
Bài tập 1:
Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng
Kể theo ngôi thứ I Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò làm cơ sở cho việc kể ngược
Bài tập 2:
Chuẩn bị theo dàn bài SGK
+ Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (5
phút)
- Củng cố:
- Hỏi: Theo em, truyện Cây bút thần được kể
theo thứ tự nào? Tác dụng?
- Dặn dò:
- Yêu cầu HS : Tham khảo các đề SGK
Chuẩn bị: Bài viết số 2
- Trả lời kể xuôi -> tạo sự mạch lạc
- Thực hiện theo yêu cầu GV
DUYỆT
Ngày ………tháng …… năm 2007
Lop6.net