Khảo sát ảnh dựa trên quan sát, TN, áp dụng định luật phản xạ ánh sáng để giải thích một cách định tính vì sao ảnh tạo được lại là ảnh ảo.. D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.[r]
Trang 1Người thực hiện: phan văn phong
1
Ngày giảng:3/9/2008 Tiết 2
SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG A.MỤC TIấU:
1.Kiến thức:
-Biết làm TN để xỏc định được đường truyền của ỏnh sỏng
-Phỏt biểu được định luật truyền thẳng ỏnh sỏng
-Biết vận dụng định luật truyền thẳng ỏnh sỏng vào xỏc định đường thẳng trong thực tế
-nhận biết được đặc điểm của ba loại chựm ỏnh sỏng
2.Kỹ năng:
- Bước đầu biết tỡm ra định luật truyền thẳng ỏnh sỏng bằng thực nghiệm.
3.Thỏi độ:
Biết vận dụng kiến thức vào cuộc sống
B.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
Mỗi nhúm: 1 ống nhựa cong, 1 ống nhựa thẳng
1 nguồn sỏng dựng pin
3 màn chắn cú đục lỗ như nhau
3 đinh ghim mạ mũ nhựa to
C.PHƯƠNG PHÁP :
Mụ hỡnh quy ước để biểu thị đường truyền của ỏnh sỏng kết hợp với phương phỏp
thực nghiệm.
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
*ỔN ĐỊNH ( 1phỳt)
*HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA-TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP (10 phỳt)
*HS1:- Khi nào ta nhận biết được ỏnh sỏng?
-Khi nào ta nhỡn thấy vật?
-Giải thớch hiện tượng khi nhỡn thấy vệt sỏng trong
khúi hương ( hoặc đỏm bụi ban đờm)
*HS2: Chữa bài tập 1.1 và 1.2 (SBT)
-GV kiểm tra vở bài tập của một số HS
*GV cho HS đọc phần mở bài SGK- Em cú suy
nghĩ gỡ về thắc mắc của Hải?
-GV ghi lại ý kiến của HS trờn bảng để sau khi
học bài, HS so sỏnh kiến thức với dự kiến
-HS1 lờn bảng trả lời
-HS dưới lớp lắng nghe nhận xột
HS2 lờn bảng chữa bài tập 1.1.Phương ỏn C
1.2.Phương ỏn B
-HS nờu ý kiến
*HOẠT ĐỘNG 2: NGHIấN CỨU TèM QUY LUẬT ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA
ÁNH SÁNG (15 phỳt)
-GV:Dự đoỏn ỏnh sỏng đi theo đường
cong hay gấp khỳc?
I.ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA ÁNH SÁNG.
-1,2 HS nờu dự đoỏn
Lop8.net
Trang 2Người thực hiện: phan văn phong
2
-Nờu phương ỏn kiểm tra?
-Yờu cầu HS chuẩn bụ TN kiểm chứng
-Khụng cú ống thẳng thỡ ỏnh sỏng cú
truyền theo đường thẳng khụng?
-Nếu phương ỏn HS khụng thực hiện
được thỡ làm theo phương ỏn SGK:
+Đặt 3 bản giống hệt nhau trờn một
đường thẳng
+Chỉ để lệch 1-2 cm
Ánh sỏng truyền đi như thế nào?
-Thụng bỏo qua TN: Mụi trường khụng
khớ, nước, tấm kớnh trong, gọi là mụi
trường trong suốt
-Mọi vị trớ trong mụi trường đú cú tớnh
chất như nhau gọi là đồng tớnh Từ đú rỳt
ra định luật truyền thẳng của ỏnh
sỏng-HS nghiờn cứu định luật trong SGK và
phỏt biểu
-1,2 HS nờu phương ỏn
-Bố trớ TN, hoạt động cỏ nhõn
C1: theo ống thẳng -HS nờu phương ỏn
C2: HS bố trớ TN
+Bật đốn +Để 3 màn chắn 1,2,3 sao cho nhỡn qua 3
lỗ A, B,C vẫn thấy đốn sỏng
+ Kiểm tra 3 lỗ A, B, C cú thẳng hàng khụng?
-HS ghi vở: 3 lỗ A, B,C thẳng hàng, ỏnh sỏng truyền theo đường thẳng
-Để lệch một trong 3 bản, quan sỏt đốn -HS quan sỏt: khụng thấy đốn
*Kết luận: Đường truyền ỏnh sỏng trongt khụng khớ là đường thẳng
HS: Phỏt biểu định luật truyền hẳng ỏnh sỏng và ghi lại định luật vào vở
*HOẠT ĐỘNG 3: NGHIấN CỨU THẾ NÀO LÀ TIA SÁNG, CHÙM SÁNG.
(10 phỳt )
-Quy ước tia sỏng như thế nào?
-Quy ước vẽ chựm sỏng như thế nào?
-Thực tế thường gặp chựm sỏng gồm
nhiều tia sỏng
-Thay tấm chắn 1 khe bằng tấm chắn hai
khe song song
-Vặn pha đốnđể tạo ra hai tia song song,
hai tia hội tụ, hai tia phõn kỳ
Yờu cầu HS trả lời cõu C3.Mỗi ý yờu cầu
hai HS phỏt biểu ý kiến rồi ghi vào vở
II TIA SÁNG VÀ CHÙM SÁNG.
-HS vẽ đường truyền ỏnh sỏng từ điểm sỏng S đến M S M mũi tờn chỉ hướng
-Quan sỏt màn chắn: Cú vệt sỏng hẹp thẳng- Hỡnh ảnh đường truyền của ỏnh sỏng
-HS nghiờn cứu SGK trả lời: Vẽ chựm sỏng chỉ cần vẽ hai tia sỏng ngoài cựng -Hai tia song song:
-Hai tia hội tụ:
-Hai tia phõn kỳ:
-Trả lời C3: a.Chựm sỏng song song gồm cỏc tia sỏng khụng giao nhau trờn đường truyền của chỳng
b.Chựm sỏng hội tụ gồm cỏc tia sỏng giao
Lop8.net
Trang 3Người thực hiện: phan văn phong
3
nhau trờn đường truyền của chỳng
c.Chựm sỏng phõn kỳ gồm cỏc tia sỏng loe rộng ra trờn đường truyền của chỳng
*HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG- CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.( 10 phỳt)
1 VẬN DỤNG:
-Yờu cầu HS giải đỏp cõu C4
3 kim thẳng hàng
2.CỦNG CỐ:
-Phỏt biểu định luật truyền thẳng ỏnh
sỏng
-Biểu diễn đường truyền ỏnh sỏng
-Khi ngắm phõn đội xếp hàng, em phải
làm như thế nào?Giải thớch
3.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.
-Phỏt biểu định luật truyền thẳng ỏnh
sỏng
-Biểu diễn tia sỏng như thế nào?
_Làm bài tập: 2.1 đến 2.4 (tr 4-SBT)
C4: Ánh sỏng từ đốn phỏt ra đó truyền độn mắt theo đường thẳng
C5:
-2 HS lần lượt phỏt biểu
-HS:
+ Ánh sỏng truyền thẳng
+Ánh sỏng từ vật đến mắt, mắt mới nhỡn thấy vật sỏng
E.RÚT KINH NGHIỆM
Lop8.net
Trang 4Người thực hiện: phan văn phong
4
Ngày soạn:6/9/2008
Ngày giảng:10/9/2008 Tiết 3
A.MỤC TIấU:
1.Kiến thức:-Nhận biết được búng tối, búng nửa tối và giải thớch.
-Giải thớch được vỡ sao cú hiện tượng nhật thực và nguyệt thực
2.Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng của ỏnh sỏng giải thớch một số hiện
tượng trong thực tế và hiểu được mọt số ứng dụng của định luật truyền thẳng ỏnh sỏng
Mỗi nhúm: 1 đốn pin,1 cõy nến (Thay bằng một vật hỡnh trụ)
1 vật cản bằng bỡa dày, 1 màn chắn
GV: Một tranh vẽ nhật thực và nguyệt thực
C.PHƯƠNG PHÁP.Trực quan, mụ tả
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC
*ỔN ĐỊNH.( 1 phỳt)
*HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA-TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.(7 phỳt)
1.KIỂM TRA:
*HS1: Phỏt biểu định luật truyền thẳng
của ỏnh sỏng Vỡ vậy đường truyền của
tia sỏng được biểu diễn như thế nào?
Chữa bài tập 1
*HS2: Chữa bài tập 2 và 3
*HS3: Chữa bài tập 4
-HS dưới lớp lắng nghe ý kiến của bạn , nờu nhận xột
2.TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.
Tại sao thời xưa con người đó biết nhỡn vị trớ búng nắng để biết giờ trong ngày, cũn gọi là “đồng hồ Mặt trời”?
*HOẠT ĐỘNG 2: QUAN SÁT HèNH THÀNH KHÁI NIỆM BểNG TỐI, BểNG NỬA TỐI (15 phỳt)
Lop8.net
Trang 5Người thực hiện: phan văn phong
5
*HOẠT ĐỘNG 3: HèNH THÀNH KHÁI NIỆM NHẬT THỰC VÀ NGUYỆT
THỰC.(10 phỳt)
-Yờu cầu HS làm theo cỏc bước:
+GV hướng dẫn HS để đốn ra xa, búng
đốn rừ nột Màn chắn
+Trả lời C1
S
Nguồn sỏng Vật cản
Vựng tối
Vựng sỏng
Yờu cầu HS làm TN, hiện tượng cú gỡ
khỏc hiện tượng ở TN 1
-Nguyờn nhõn cú hiện tượng đú?
-Độ sỏng của cỏc vựng đú như thế nào?
-Giữa TN 1 và 2, bố trớ dụng cụ TN cú gỡ
khỏc nhau?
-Búng nửa tối khỏc búng tối như thế nào?
-Yờu cầu HS từ TN rỳt ra nhận xột.Cú thể
dựng búng đốn dõy túc lớn bằng cõy nến
chỏy
I.BểNG TỐI, BểNG NỬA TỐI.
THÍ NGHIỆM 1:
-Nghiờn cứu SGK, chuẩn bị TN
-Quan sỏt hiện tượng trờn màn chắn Trả lời cõu C1:
+Vẽ đường truyền tia sỏng từ đốn qua vật cản đến màn chắn
+Ánh sỏng truyền thẳng nờn vật cản đó chắn ỏnh sỏng tạo nờn vựng tối
*Nhận xột: Trờn màn chắn đặt sau vật
cản cú một vựng khụng nhận được ỏnh sỏng từ nguồn sỏng tới gọi là búng tối
THÍ NGHIỆM 2:
-Cõy nến to đốt chỏy (hoặc búng đốn sỏng) tạo nguồn sỏng rộng
-Trả lời cõu C2: +Vựng búng tối ở giữa màn chắn
Vựng sỏng ở ngoài cựng
+Vựng xen giữa búng tối, vựng sỏnglà búng nửa tối
-Nguồn sỏng rộng so với màn chắn (hoặc
cú kớch thước gần bằng vật chắn ) tạo ra búng đen và xung quanh cú búng nửa tối
*Nhận xột: Trờn màn chắn đặt phớa sau
vật cản cú một vựng chỉ nhận được ỏnh sỏng từ một phần của nguồn sỏng tới gọi
là búng nửa tối
Lop8.net
Trang 6Người thực hiện: phan văn phong
6 Em hóy trỡnh bày quỹ đạo chuyển động của Mặt Trăng, Mặt trời, và Trỏi Đất? Nếu HS khụng trỡnh bày được, GV cú thể vẽ mụ tả quỹ đạo chuyển động, nờu chuyển động cơ bản của chỳng GV thụng bỏo: Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trỏi đất nằm trờn cựng đường thẳng -Yờu cầu HS vẽ tia sỏng để nhận thấy hiện tượng nhật thực Trả lời cõu hỏi C3 GV gợi ý để trả lời .-Đứng ở vị trớ nào sẽ thấy nhật thực? -Đứng chỗ nào trờn Trỏi Đất về ban đờm và nhỡn thấy Trăng sỏng? -Mặt Trăng ở vị trớ nào thỡ đỏng lẽ ra nhỡn thấy trăng trũn nhưng Mặt Trăng lại bị Trỏi Đất che lấp hoàn toàn – nghĩa là cú nguyệt thực toàn phần? Mặt Trăng ở vị trớ nào thấy Trăng sỏng? Nguyệt thực xảy ra cú thể xảy ra trong cả đờm khụng? Giải thớch?( HS khỏ) -GV thụng bỏo: Mặt phẳng quỹ đạo chuyển động của Mặt Trăng, và mặt phẳng quỹ đạo chuyển động của Trỏi Đất lệch nhau khoảng 60 Vỡ thế Mặt trời, Trỏi Đất, Mặt Trăng cựng nằm trờn một đường thẳng khụng thường xuyờn xảy ra mà một năm chỉ xảy ra hai lần.Ở Việt Nam nhật thực xảy ra năm 1995 thỡ 70 năm sau mới xảy ra.Nguyệt thực thường xảy ra vào đờm rằm *HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG-CỦNG CỐ-HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.(10 phỳt) 1.VẬN DỤNG: -Yờu cầu làm TN C5 và vẽ hỡnh vào vở theo hỡnh học phẳng: Dịch chuyển miếng bỡa lại gần màn chắn hơn: Vựng tối và vựng nửa tối thu hẹp lại Yờu cầu HS trả lời C6 2.CỦNG CỐ: HS trả lời bằng cỏc phiếu học tập, GV thu một vài bài HS làm nhanh -Nguyờn nhõn chung gõy hiện tương nhật thực và nguyệt thực là gỡ? 3.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: -Học phần ghi nhớ -Giải thớch cõu C1đến C6 -Làm bài tập 3.1 đến 3.4 tr5-SBT Cú hỡnh vẽ: .Nhật thực: Hỡnh 3.3 (tr 10)SGK: +Nguồn sỏng: Mặt Trời +Vật cản: Mặt Trăng +Màn chắn: Trỏi Đất + Mặt Trời, Mặt Trăng, Trỏi Đất nằm trờn cựng một đường thẳng -Nhật thực toàn phần: Đứng trong vựng búng tối của Mặt Trăng trờn Trỏi Đất, khụng nhỡn thấy Mặt Trời -Nhật thực một phần: Đứng trong vựng búng nửa tối của Mặt Trăng trờn Trỏi Đất, nhỡn thấy một phần Mặt Trời b Nguyệt thực: +Nguồn sỏng: Mặt Trời +Vật cản: Trỏi Đất +Mặt Trăng: Màn chắn -Mặt Trời, Trỏi Đất, Mặt Trăng nằm trờn một đường thẳng -Đứng trờn Trỏi Đất về ban đờm quan sỏt Mặt Trăng đờm rằm thấy tối Mặt Trăng bị Trỏi Đất che khuất khụng được Mặt trời chiếu sỏng Trả lời cõu C4: Mặt Trăng ở vị trớ 1 là nguyệt thực, vị trớ 2,3 trăng sỏng Nguyệt Thực chỉ xảy ra trong một thời gian chứ khụng thể xảy ra cả đờm C6: Khi dựng quyển vở che kớn búng đốn dõy túc đang sỏng, bàn nằm trong vựng búng tối sau quyển vở , khụng nhận được ỏnh sỏng từ đốn truyền tới nờn ta khụng thể đọc được sỏch -Dựng quyển vở khụng che kớn được đốn ống, bàn nằm trong vựng búng nửa tối sau quyển vở, nhận được một phần ỏnh sỏng của đốn truyền tới nờn vẫn đọc được sỏch -Búng tối nằm ở sau vật .khụng nhận được ỏnh sỏng từ
-Búng nửa tối nằm
Nhận
-Nhật thực là do
-Nguyệt thực là do -Nguyờn nhõn chung : Ánh sỏng truyền theo đường thẳng
Lop8.net
Trang 7Người thực hiện: phan văn phong
7
E.RÚT KINH NGHIỆM:
Lop8.net
Trang 8Người thực hiện: phan văn phong
8
Ngày soạn:13/9/2008
A.MỤC TIấU:
1.Kiến thức:
-Tiến hành được TN để nghiờn cứu đường đi của tia sỏng phản xạ trờn gương
phẳng
-Biết xỏc định tia tới, tia phản xạ, gúc tới, gúc phản xạ
-Phỏt biểu được định luật phản xạ ỏnh sỏng
-Biết ứng dụng định luật phản xạ ỏnh sỏng để đổi hướng đường truyền ỏnh sỏng theo mong muốn
2.Kỹ năng:
Biết làm TN, biết đo gúc, quan sỏt hướng truyền ỏnh sỏng để tỡm ra quy luật
phản xạ ỏnh sỏng
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
Mỗi nhúm:
Một gương phẳng cú giỏ đỡ
Một đốn pin cú màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sỏng
Một tờ giấy dỏn trờn tấm gỗ phẳng
Một thước đo độ
C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm
D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
*Ổn định.( 1 phỳt)
*HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA- TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP:
1 KIỂM TRA:
-Hóy giải thớch hiện tượng Nhật Thực và
Nguyệt Thực ?
-Để kiểm tra đường thẳng, chỳng ta cú
thể làm như thế nào? Giải thớch?
-Chữa bài tập 3.3
-HS:…
-3.3: Vỡ đờm rằm Âm lịch , Mặt Trời, Trỏi Đất, Mặt Trăng mới cú khả năng nằm trờn cựng một đường thẳng, Trỏi Đất mới cú thể chặn ỏnh sỏng Mặt Trời khụng chiếu sỏng Mặt Trăng
2.TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.
a.PHƯƠNG ÁN 1:
1 nhúm HS làm TN như phần mở bài trong SGK, nờu vấn đề phải giải quyết b.PHƯƠNG ÁN 2:
Nhỡn mặt hồ dưới ỏnh sỏng Mặt Trời hoặc dưới ỏnh đốn thấy cú cỏc hiện tượng
ỏnh sỏng lấp lỏnh, lung linh.Tại sao lại cú hiện tượng huyền diệu như thế?
Lop8.net
Trang 9Người thực hiện: phan văn phong
9
*HOẠT ĐỘNG 2: NGHIấN CỨU SƠ BỘ TÁC DỤNG CỦA GƯƠNG PHẲNG.
I.GƯƠNG PHẲNG
*HOẠT ĐỘNG 3: HèNH THÀNH KHÁI NIỆM VỀ SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG TèM QUY LUẬT VỀ SỰ ĐỔI HƯỚNG CỦ TIA SÁNG KHI GẶP GƯƠNG
PHẲNG (20 phỳt).
II ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG.
-Yờu cầu làm TN như hỡnh 4.2 (SGK)
-GV bố trớ TN
-Chỉ ra tia tới và tia phản xạ
-Hiện tượng phản xạ ỏnh sỏng là hiện
tượng như thế nào?
-HS: Làm theo
SI: Tia tới IR: Tia phản xạ
-HS:…
1.TIA PHẢN XẠ NẰM TRONG MẶT PHẲNG NÀO?
-Yờu cầu HS tiến hành TN để trả lời cõu
C2
-Làm TN hỡnh 4.2 C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới
Kết luận: Tia phản xạ nằm trong cựng
mặt phẳng với tia tới và đường phỏp tuyến
2.PHƯƠNG CỦA TIA PHẢN XẠ QUAN HỆ THẾ NÀO VỚI PHƯƠNG CỦA
TIA TỚI.
( Gúc tới và gúc phản xạ quan hệ với nhau như thế nào?)
-Yờu cầu HS đọc thụng tin về gúc tới và
gúc phản xạ
-Yờu cầu HS quan sỏt TN, dự đoỏn độ lớn
của gúc phản xạ và gúc tới
-GV để HS đo và chỉnh sửa nếu HS cũn sai
sút
-Thay đổi tia tới-Thay đổi gúc tới-đo gúc
phản xạ
-Yờu cầu HS từ kết quả rỳt ra kết luận
a Dự đoỏn về mối quan hệ giữa gúc phản xạ và gúc tới
b.TN kiểm tra đo gúc tới, gúc phản xạ Kết quả ghi vào bảng
*Kết luận: Gúc phản xạ luụn luụn bằng
gúc tới
-HS thay nhau cầm gương soi-Thấy
hiện tượng gỡ trong gương?
-Yờu cầu HS trả lời cõu hỏi C1
GV(kể): Cỏc cụ gỏi thời xưa chưa cú
gương đều soi mỡnh xuống nước để
nhỡn thấy ảnh của mỡnh
-Ánh sỏng đến gương rồi đi tiếp như thế
nào?
-Gương phẳng tạo ra ảnh của vật trước gương
-Vật nhẵn búng, phẳng đều cú thể là gương phẳng như tấm kim loại nhẵn, tấm gỗ phẳng, mặt nước phẳng,
Lop8.net
Trang 10Người thực hiện: phan văn phong
10
-Hai kết luận trờn cú đỳng với cỏc mụi
trường khỏc khụng?
-GV( thụng bỏo):Cỏc kết luận trờncũng
đỳng với cỏc mụi trường trong suốt khỏc
3.ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG.
-Hai kết luận trờn là nội dung của định
luật phản xạ ỏnh sỏng.-Yờu cầu HS phỏt
biểu
-Tia phản xạ nằm trong cựng mặt phẳng với tia tới và đường phỏp tuyếncủa gương
ở điểm tới
-Gúc phản xạ luụn luụn bằng gúc tới
4.BIỂU DIỄN GƯƠNG PHẲNG VÀ CÁC TIA SÁNG TRấN HèNH VẼ.
-Quy ước cỏch vẽ gương và cỏc tia sỏng
trờn giấy
+Mặt phản xạ, mặt khụng phản xạ của
gương
+Điểm tới I
+Tia tới SI
+Đường phỏp tuyến IN
*Chỳ ý hướng tia phản xạ, tia tới
N
I
*.HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG -CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 10 phỳt)
1.VẬN DỤNG:Yờu cầu HS trả lời C4
-Nếu cũn thời gian cho thờm bài tập:
+Bài tập 1 (Bài 4.1 SBT): Xỏc định gúc
tới và gúc phản xạ bằng bao nhiờu
S
30 0
I
+Bài tập 2: Tỡm vị trớ của gương tai điểm
A để tia phản xạ đi thẳng đứng vào giếng:
A,I S R
+Tổng gúc tới và gúc phản xạ :
+Gúc SIR=i+i’= 900suy ra gúc i=i’=450
Gúc giữa tia tới và gương là
450.
2.CỦNG CỐ: Phỏt biểu định luật phản xạ ỏnh sỏng.
3.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
-Thuộc định luật phản xạ ỏnh sỏng.
-Bài tập 1,2,3 SBT
-Bài tập thờm: Vẽ tia tới sao cho gúc tới bằng 00.Tỡm tia phản xạ
E.RÚT KINH NGHIỆM:
Lop8.net
Trang 11Người thực hiện: phan văn phong
11
Ngày soạn:20/9/2008.
Ngày giảng:24/9/2007 Tiết: 5
ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG
A.MỤC TIấU :
1.Kiến thức:-Nờu được tớnh chất của ảnh tạo bởi gương phẳng.
-Vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng
2.Kỹ năng: Làm TN tạo ra được ảnh của vật qua gương phẳng và xỏc định được vị
trớ của ảnh để nghiờn cứu tớnh chất ảnh của gương phẳng
3.Thỏi độ: Rốn luyện thỏi độ nghiờm tỳc khi nghiờn cứu một hiện tượng nhỡn thấy
mà khụng cầm được ( hiện tượng trỡu tượng)
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH
Mỗi nhúm: 1gương phẳng cú giỏ đỡ.
Một tấm kớnh trong cú giỏ đỡ
Một cõy nến, diờm để đốt nến
Một tờ giấy
Hai vật bất kỳ giống nhau
C.PHƯƠNG PHÁP:
Quy ước: Khỏi niệm ảnh ảo, ảnh thật
Khảo sỏt ảnh dựa trờn quan sỏt, TN, ỏp dụng định luật phản xạ ỏnh sỏng để giải thớch một cỏch định tớnh vỡ sao ảnh tạo được lại là ảnh ảo
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *ỔN ĐỊNH (1 phỳt)
*HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA-TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.(10 phỳt ) 1.Kiểm tra:
-(HS1)Phỏt biểu định luật phản xạ ỏnh
sỏng? Làm bài tập: Bài tập 4.2-SBT
-(HS2): ( HS khỏ) Chữa bài tập 4.4
HS: Trả lời, trỡnh bày trờn bảng
Bài 4.2: Phương ỏn A 200 ( Ta cú i=I’=400/2=200)
I
S2
S1
M
Lop8.net