Hoạt động Giaùo vieân Hoïc sính HĐ 1: Kiểm -Kiểm tra 1 số học sinh chưa đọc -Một số học sinh lên bốc thăm bài tra đọc của một số giờ học trước.. -Nhận xét – đánh giá.[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG Thứ
Đạo đức Chăm chỉ học tập tiết 1 Tập đọc2 Ôn tập tiếng việt giữa học kì I
Thứ hai
Thể dục Bài 17: Ôn tập – điểm số 1 – 2, 1- 2 Toán Luyện tập
Kể chuyện Ôn tập Chính tả Ôn tập Thứ ba
Thủ công Gấp thuyền phẳng đáy có mui Tập đọc Ôn tập
Luyện từ và câu Ôn tập Tập viết Ôn tập Toán Luyện tập chung Thứ tư
Mĩ thuật Vẽ theo mẫu Tập đọc Ôn tập Chính tả Ôn tập Hát nhạc Chúc mừng sinh nhật Thứ năm
Toán Kiểm tra Toán Tìm số hạng trong một tổng Tập làm văn Ôn tập kiểm tra
Tự nhiên xã hội Phòng bệnh giun Thể dục Bài 18: Ôn tập bài thể dục phát triển chung
Thứ sáu
Hoạt động NG An toàn giao thông bài 2
Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2006
Trang 2Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: Chăm chỉ học tập
I.MỤC TIÊU:
-Hiểu:-Như thế nào là chăm chỉ học tập
-Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?
-Thực hiện giờ giấc học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tựhọc ở trường, ở nhà -Có thái độ tự giác trong học tập
II.Tài liệu và phương tiện
-Vở bài tập và phiếu bài tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
HĐ1: Xử lí
tình huống
8-10’
HĐ2: Thảo
luận nhóm
10-15’
HĐ3:Liên hệ
thực tế 6-7’
-Tranh vẽ gì?
-Nếu là em em sẽ làm gì?
-Nhận xét, đánh giá
-KL:Đang học bài, làm bài cần làm xong mới đi chơi
BaØi tập 2
-Bài tập yêu cầu gì?
-Phát phiếu nêu yêu cầu thảo luận
-Chăm chỉ học tập là làm gì?
Bài tập3
-Chăm chỉ học tập mang lại lơi ích gì?
-Nhận xét, đánh giá
-Yêu cầu tự liên hệ về bản thân
-Quan sát đặt tên cho 2 bạn
-Vẽ 2 bạn – bạn Hà đang học bài, bạn Nam đến rủ đi chơi
-Thảo luận cặp đôi
-Tập đóng vai xử lí tình huống -3 cặp lên thể hiện
-Nhận xét cách xử lí
-2 HS đọc yêu cầu bài tập
-Đánh dấu vào ô trống trước ý kiến đúng
-Thảo luận nhóm
-Báo cáo kết quả và giải thích -Nhận xét bổ sung
-Cố gắng tự hoàn thành bài tập +Tích cực tham gia
+Tự giác học bài
+Tự sửa chữa sai sót…
-Vài HS cho ý kiến
+Kết quả học tập tốt
-Thầy cô, bạn bè quý mến
-Bố mẹ hài lòng
-Tự liên hệ
-6-8 HS nêu
Trang 33 Củng cố,
dạn dò 2’
-Em đã chăm chỉ học tập chưa?
Hãy kể các việc làm cụ thể
-Nhận xét, đánh giá
-Nhắc HS:
-Nhận xét
-3-4 HS đọc bài
-Thực hiện theo bài học
Môn: TẬP ĐỌC (2 tiết) Bài:Ôn tập giữa kì 1
I.Mục đích, yêu cầu:
1.Kiểm tra lấy điểm đọc
-Chủ yếu là kiểm tra đọc thành tiếng:HS đọc thông thậócc bài tập đọc đã học trong 8 tuần đầu
-Kết hợp kiểm tra đọc hiểu, HS trả lời 1-2 câu hỏi về nội dung bài học
2.Ôn bảng chữ cái
3.Ôn các từ chỉ sự vật
II.Đồ dùng dạy- học.
-Vở bài tập.
-Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1.Kiểm tra
đọc 10-12’
HĐ2:Ôn bảng
chữ cái
7-8’
HĐ3:Ôn về từ
chỉ sự vật
10-15’
-Đưa ra cá thăm ghi tên bài tập đọc
-Đánh giá ghi điểm
-Nêu yêu cầu thảo luận
Bài 3
-Các từ trong bài thuộc loại từ gì?
-Bài4.Nêu yêu cầu đề bài
-8-10 HS lên bốc thămbài và đọc, trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV
-Nhận xét
-Làm việc theo cặp
-Trò chơi tiếp sức:Lớp chia thành2 nhóm từng HS lên lần lượt ghi các chữ vào bảng chữ cái
-4 HS đọc
-Lớp đọc đồng thanh
-2 HS đọc yêu cầu bài học
-Từ chỉ sự vật
-Làm bài vào vở bài tập
-HS cùng GV chữa bài
Trang 4-Củng cố, dặn
dò 2’
-Chia nhóm phát phiếu
-Đánh giá chung
-Từ chỉ sự vật là từ chỉ gì?
-Nhận xét giờ học
-Dặn HS:
-Làm miệng theo nhóm sau đó lần lượt ghi các từ vào cột
-Nhận xét bổ sung
-Người đồ vật, loài vật, cây cối con vật…
Môn: TOÁN Bài: Lít I:Mục tiêu:
Giúp HS:
- Bước đầu làm quen với biểu tượng về dung tích (sức chứa)
- Biết ca một lít, chai một lít, biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc viết tên gọi, kí hiệu của lít (l)
- Biết tínhcộng, trừ các số đo theo đơn vị lít
- Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít
II Đồ dùng.
- Ca, li, ca một lít, chai một lít, 2 lít, 5 lít, 10 lít
III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra bài
cũ
2.Bài mới
a-Gtb
b-Giảng bài
HĐ 1 làm quen
với biểu tượng
dung tích sức
chứa
5’
HĐ 2: Giới
thiệu ca một lít,
-Nhận xét – cho điểm -Dẫn dắt – ghi tên bài
-Cho HS quan sát 1 ca nước và một li nước, nêu nhận xét về sức chứa của ca và li?
-Đưa chai dâu một lít, chai mắm nửa lít và cho HS nhận xét
-Muốn biết nhiều hơn bao nhiêu ta phải đo, đơn vị đo các chất lỏng là lít
-Đây là ca một lít
-Nếu đổ đầy lít thì được … lít?
-Làm bảng con 43+ 57; 35 + 65
-Nhắc lại tên bài học
-Ca đựng nhiềunước hơn li
Li đựng ít nước hơn ca
-Chai dầu đựng nhiều hơn chai mắm
-Quan sát nhận biết
Trang 5chai một lít,
đơn vị lít
7’
HĐ 3:Thực
hành 20’
Bài 2 Cộng trừ
đơn vị đo lít
Bài 3:
Bài 4
3.Củng cố –
dặn dò: 2’
-Đổ sangcái chai và hỏi cái cái chai này mất lít?
-Đổ hai ca nước và cao 2 lít
Can này có sức chứa mấy lít?
-Lít được viết tắt là : l -Đưa ra một số can
Bài 1: Đưa ca 3 lít, can 10 lít, can 2lít, can 5 lít…
-Đọc là 3lít thì khi viết các em viết như thế nào?
-Đọc: 10 lít, 2lít, 5lít, 15 lít, 20 lít
-HD mẫu: 9 l + 8 l = 17 l KL: Khi cộng trừ số đo là lít cần ghi đủ tên số đo
-Nêu: có 18 lít rót ra 5 lít vậy còn lại bao nhiêu?ta làm thế nào?
-Nêu ý b, c
-Trong can có 15 lít, cô đổ thêm 2 lít vậy can có bao nhiêu lít?
-Nêu yêu cầu
-Hôn nay các em học thêm một đơn vị đo đó là gì?
-Nhận xét giờ học
Dặn HS
-1Lít nước
-1Lít
2Lít
-Đọc lại
-Quan sát: chai 1lít, 2 lít, … -Quan sát nêu chỉ số đo và cách đọc: 3 lít, 5 lít
-Nêu: 3Lít
-Viết bảng con
-Nghe và theo dõi
-Nghe
15 l + 5 l = 20 l 2l + 2l + 6 l =
10 l 18 l – 5 l = 13 l … -Còn lại 13 lít Ta làm
18 l - 5 l = 13 l
-Làm bảng con
10 l – 2 l = 8 l
20 l – 10 l = 10 l -Có 17 lít lấy 15 l ít + 2lít = 17 lít
-2HS đọc đề bài
-Thực hiện
-Bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
-Giải vào vở
Cả 2 lần cửa hàng bán được là:
12 + 15 = 27 (lít) Đáp số: 27 lít
-Lít
-Về nhà làm lại bài tập
Môn: Thể dục
Trang 6Bài:Ôn bài thể dục phát triển chung- điểm số 1 – 2, 1- 2 theo đội hình hàng dọc I.Mục tiêu.
- Tiếp tục ôn bài thể dục phát triển chung yêu cầu bước đầu hoàn thành bài tập, động tác tươngđối chính xác đẹp
- Học điểm số 1- 2, 1-2 theo đội hình hàng dọc Yêu cầu biết và điểm số đúng rõ ràng
II.Chuẩn bị
- Địa điểm: sân trường
- Phương tiện: Còi, sách thể dục GV lớp 2
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học
- Đứng vỗ tay hát
-Giậm chân tại chỗ
-Đi đều theo hàng dọc hát
B.Phần cơ bản
1)Điểm số 1 –2 , 1- 2 theo đội hình hàng
dọc
-HD HS cách điểm số
-Điểm số theo từng tổ thi xem tổ nào điểm
số nhanh, đúng
-Chia tổ cho HS ôn luyện
+ Thi đua giữa các tổ với nhau
-Trò chơi, Nhanh lên bạn ơi
+HD cách chơi luật chơi
+ Cho Hs chơi thử
-Thực hiện chơi theo yêu cầu
-Nhận xét thi đua giữa các tổ
C.Phần kết thúc
-Đi đều và hát
- cúi người thả lỏng
-Nhảy thả lỏng
-Hệ thống bài – nhắc về ôn bài
1’
1-2’
1-2’
3’
3- 4lần
10-12’
8-10’
1-2’
2-3’
5lần 5lần 2’
1’
Thø ba ngµy 1 th¸ng 11 n¨m 2006
Môn: TOÁN
Trang 7Bài: Luyện tập.
I.Mục tiêu.
Giúp HS củng cố về:
- Rèn luyện kí năng làm tính vài giải toán với các số đo theo đơn vị là lít
- Thực hành, củng cố biểu tượng về dung tích
II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1.Kiểm tra
2 –3’
2.Bài mới
Gtb
HĐ 1: Làm
tính với đơn vị
đo lít
8 – 10’
HĐ 2: Giải
bài toán 10’
HĐ 3: Thực
hành biểu
tượng về sức
chứa 8’
3.Củng cố dặn
-Nhận xét đánh giá
-Dẫn dắt – ghi tên bài học
Bài 1
Bài 2: Quan sát SGK trang 43 Hình a có mấy ca mỗi ca mấy lít?
-Vậy hình a có mấy lít?
-Bài b, c
-Bài 3
-Bài toán thuộc dạng toán gì?
-Bài toán cho biết gì?
-Bài toán hỏi gì?
-HD HS cách vẽ sơ đồ và vẽ lên bảng
-Bài 4:
-Chia nhóm và phát vật liệu – yêu cầu
-Nhận xét – giờ học
-2-3HD đọc số đo có lít cho cả lớp viết bảng con
-1HS lên bảng viết các số đo lên bảng và yêu cầu bạn khác đọc
-Nhắc lại tên bài học
Làm bảng con: 1 l + 2 l = 3 l
15 l – 5 l = 10l 16l + 5 l = 21l
35 l – 12 l = 23 l
3 l + 2 l – 1 l = 4 l …
-Quan sát
-3ca, ca một lít, 2 lít, 3lít
- 6 lít và nêu cách làm
- 1 l + 2 l + 3 l = 6 l -Tự hỏi nhau như bài a
-Nêu kết quả: c 8 lít, d 30lít -2HS đọc đề bài
-Bài toán về ít hơn
-Nêu
-nhìn sơ đồ nhắc lại đề bài tập -Giải vào vở
Thùng 2 có số lít là:
16 – 2 = 14 lít -Lớp chia thành 4 nhóm Thực hành dùng nước trong chai đổ ra theo ý mình
-Chú ý giữ vệ sinh không làm đổ nước ra
-báo cáo số lượng li nước
-Về làm lại các bài tập
Trang 8dò: 2’ -Dặn HS.
Môn: Kể Chuyện
Bài:Ôn tập giữa HKI (T3)
I.Mục tiêu:
-Tiếp tục kiểm tra lấy điểm đọc của HS
-Ôn về ccs từ chỉ hoạt động, đặt được câu có sử dụng từ chỉ hoạt động
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1.Kiểm tra 2’
2.Bài mới
Giới thiệu bài
HĐ1:Kiểm tra đọc
10-15’
HĐ2:Củng cố về từ
chỉ hoạt động
8’
HĐ 3: Đặt câu nói
về hoạt động của
vật con vật 8’
-Yêu cầu HS
-Nhận xét đánh giá
-Dẫn dắt ghi tên bài
-Làm phiếu các bài tập đọc tuần 5,6 và gọi HS đọc
-Nhận xét, đánh giá Bài 2:Yêu cầu
-Yêu cầu HStìm theo cặp
Bài 3:
-Trong bài: Làm việc thật là vui: Con gà, đồng hồ, cành đào đã làm gì?
-Dựa và đó em hãy đặt câu nói về con vật
Nối tiếp nhau kể tên các sự vật- đặt một câu với một từ
-Nhắc lại tên bài học
-Lên bốc thăm bài đọc và trả lời câu hỏi 8 – 10 HS
-2HS đọc yêucầu
-Đọc bài làm việc thật là vui -Cả lớp đọc
-Làm việc theo cặp
-Nêu miệng các từ chỉ hoạt động
+đồng hồ: Báo giờ, báo phút +Gà trống gáy
+Tu hú: Kêu +Chim sâu: Bắt sâu +Cành đào: nở +bé: đi, quét, nhặt, chơi
- 2-3 Hs đọc
-3HS nêu
-Nối tiếpnhau nói
-Mèo bắt chuột bảo vệ đồ đạc trong nhà
-Trâu cày ruộng giúp bà con
Trang 93.Củng cố dặn dò:
2’
-Câu b,c yêu cầu HS làm miệng
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS
b-Xe máy chạy bon bon c-Cây hoa toả hương suốt ngày Cây cam rất gon và gọt
-Làm lại bài tập 3 vào vở BT
Môn: CHÍNH TẢ Bài Ôn tập tiết 4.
I.Mục đích – yêu cầu.
- Tiếp tụckiểm tra lấy điểm đọc của HS Ôn luyện về viết chính tả
- Ôn luyện về viết chính tả
II.Đồ dùng dạy – học.
- Vở BTTV, phấn, bút,…
III.Các hoạt động dạy – học.
1.Kiểm tra 3’
2.Bài mới
HĐ 1: Kiểm tra
đọc 10 - 15’
HĐ 2: Viết chính
tả
10 – 15’
-Nhận xét đánh giá
-Giới thiệu mục tiêu bài -Đưa ra các thăm viết tên các bài tập đọc đã học
-nhận xét – ghi điểm -Giới thiệu bài chính tả
-Giúp HS hiểu từ ngữ:
sứ thần, Trung Hoa, Lương Thế Vinh.
-Mẩu chuyện ca ngợi điều gì?
-Trong bài có những tên riêng nào?Viết như thế nào?
-Yêu cầu nêu các khó viết
-Đọc bài
-Đọc lại
-Chấm 10 bài
-Thi đua đặt câu nói về hoạt động của sự vật
-8 – 10 HS lên bốc thăm bài tập đọc về chỗ chuẩn bị 1 phút Đọc và trả lời 1-2 câu hỏi SGK -2HS đọc
-Lớp đọc -Nêu
-Ca ngợi trí thông minh Của Lương Thế Vinh
-Viết hoa Trung Hoa, Lương Thế Vinh
-Viết bảng con 2 tên riêng -Nêu
-Phân tích và viết bảng con từ khó
-Viết bài vào vở
-Đổi vở soát lỗi
Trang 103.Củng cố dặn
dò: 2’ -Nhận xét giờ học.-Dặn HS -Về ôn bài theo yêucầu GV.
Môn: THỦ CÔNG.
Bài: Gấp thuyền phẳng đáy có mui.
I Mục tiêu.
-Biết vận dụng các bước từ gấp thuyền phẳng đáy không mui để thực hiện cách gấp thuyền phẳng đáy có mui
- Gấp được thuyền phẳng đáy có mui
- Có hứng thú khi gấp thuyền, an toàn khi sử dụng đồ dùng, vệ sinh lớp học
II Chuẩn bị.
- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, vật mẫu, giấu màu
- Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, bút …
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1.HĐ 1Quan sát
và nhận xét 10’
HĐ 2: Hướng dẫn
thao tác mẫu và
kết hợp cho HS
thực hành
20’
-Giới thiệu và đưa ra mẫu thuyền phẳng đáy có mui
-So với thuyền phẳng đáy không mui có gì giống và khác nhau?
-Mui thuyền để làm gì?
-Cách gấp của 2 loại thuyền ntn?
Nêu các bước gấp thuyền phẳng đáy không mui?
-Thuyền phẳng đáy có mui cần thêm bước nào?
-Treo tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui và giới thiệu về các bước gấp
-Mở mẫu Bước gấp tạo mui
-Giới thiệu trên quy trình
-Theo dõi bao quát chung
-Bước 2, 3 Các em thực hành như gấp thuyền phẳng đáy không
-Quan sát và nhận xét
-Giống về các bộ phận
-Khác về mui thuyền
-Dùng để che nắng, che mưa -Giống nhau chỉ khác về cách gấp mui thuyền
B1: Gấp các nếp gấp cách đều
B2:Gấp tạo thân và mui thuyền
B3: Gấp tạo thuyền
-Bước tạo mui thuyền
-Quan sát – ghe
-Tự nêu cách gấp trên quy trình
-Làm vào giấy đã chuẩn bị
Trang 113.Nhận xét – dặn
dò: 3’
mui -HD HS thực hiện bước 4 +Lật thuyền như gấp thuyền phẳng đáy không mui
+Tạo mui Dùng 2 ngón trỏ nâng
2 ngón trỏ nâng phần giấy gấp bên trong
-Nêu các bước gấp thuyền phẳng đáy có mui?
-Tổ chức
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS
-Quan sát quy trình và thực hiện theo từng thao tác của GV
Thực hành theo HD của GV
-Nêu
-2HS lên thực hành gấp cho lớp quan sát
-thực hành nháp theo yêu cầu -Chuận bị tiết sau
Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2006
Môn: TẬP ĐỌC Bài: Ôn tập tiết 5 I.Mục đích – yêu cầu:
-Tiếp tục kiểm tra lấy điểm
-Ôn luyện trả lời câu hỏi theo tranh và tổ chức nói, viết câu thành bài
II Chuẩn bị.
- Bảng phụ
- Tranh sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
HĐ 1: Kiểm
tra đọc
10 – 15’
HĐ 2: Dựa
theo tranh kể
lại câu
chuyện theo
cách trả lời
-Kiểm tra 1 số học sinh chưa đọc của một số giờ học trước
-Nhận xét – đánh giá
-Treo tranh
-Hằng ngày ai đưa tuấn đi học?
-Vì sao hôm nay mẹ không đưa
-Một số học sinh lên bốc thăm bài đọc xuống chuẩn bị trong vòng 1’ lần lượt đọc và trả lời 1-2 câu hỏi SGK
-Quan sát tranh và trả lời câu hỏi -Thảo luận cặp đôi và nói về nội dung tranh
-Mẹ đưa Tuấn đi học
Trang 12câu hỏi 10’
HĐ 3: Viết
đoạn văn 8’
3.Củng cố
dặn dò: 2’
Tuấn đi học?
-Tranh 3vẽ cảnh gì?
-Khi mẹ mệt Tuấn làm gì để giúp mẹ?
-Tranh 4 vẽ cảnh gì?
-Tuấn đi đến trường bằng cách nào?
-Nêu yêu cầu
-Chia nhóm
-Em hãy đặt tên cho chuyện?
-Từ cách trả lời trên em hãy viết thành đoạn văn 4 – 5 câu
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS
-Hôm nay mẹ bị mệt nên không đưa Tuấn đi học được
-Tuấn chăm sóc mẹ bị ốm
-Lấy thuốc cho mẹ uống
+lấy nước, … -Tuấn đang đi học
-Tuấn tự đi bộ đến trường
2HS kể lại 4nhóm kể trong nhóm
-Đại diện nhóm thi kể
-2HS kể toàn bộ nội dung câu chuyện
-Nhận xét
-Nêu:
- Nhận xét bổ xung
-Viết bài
-2HS đọc bài
-Về ôn lại các bài học thuộc lòng
Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: Ôn tập tiết 6.
I Mục đích yêu cầu.
- Kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng
- Ôn về cách nói lời cảm ơn xin lỗi
- Ôn về cách sử dụng dấu chấm dấu phẩy
II Đồ dùng dạy – học.
- Bảng phụ
- Vở bài tập
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1.Kiểm tra 2’
2.Bài mới
HĐ 1:Kiểm tra
học thuộc lòng
-Nhận xét – cho điểm -Giới thiệu mục tiêu tiết học -Đưa ra các phiếu có ghi các bài học thuộc lòng
2HS kể lại câu chuyện: Bé Tuấn
đi học
-Nhận xét
-Nhắc lại tên bài học
-Lần lượt lên bốc thăm bài học thuộc lòng về chỗ chuẩn bị 1’ và
Trang 1310’
HĐ 2: Ôn cách
nói lời cảm ơn
xin lỗi
10 – 12’
HĐ 3: Ôn cách
điền dấu chấm
dấu phẩy 8’
3.Củng cố dặn
dò: 2’
-Nêu yêucầu
-Nhận xét – ghi điểm Bài2
-Trong 4 trường hợp tình huống nào nói lời cảm ơn, tình huống nào xin lỗi?
-Chia lớp yêu cầu thảo luận theo cặp
-Nhận xét cho điểm -Khi nào thi ghi dấu chấm? Sau dấu chầm viết như thế nào?
-Dấu phẩy dùng khi nào?
-Sau dấu phẩy thì viết thế nào?
+Theo dõi
-Chấm một số bài
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS
lần lên đọc, trả lời 1-2 câu hỏi
2HS đọc yêu cầu
Đọc lại và nêu
-Nói lời cảm ơn: a, d
-Nói lời xin lỗi: b,c
-Nhóm 1(TH a,b) -Nhóm 2:(THc,d) Thể hiện vai
-Nhận xét -2HS đọc đọc yêu cầu
-Lớp đọc bài
-Khi viết hết câu
-Sau dấu chấm thi viết hoa
-Ngăn cách giữa các bộ phận giốngnhau, giữa các câu văn dài,
… -Viết bình thường
-Tự làm bài vào vở
-Đọc bài đúng dấu chấm, phẩy, ;
-Tiếp tục ôn các bài học thuộc lòng
Bài: Ôn tập tiết 8 I.Mục đích, yêu cầu:
- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng
- Củng cố vốn từ qua trò chơi ô chữ
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HĐ 1:Kiểm tra
đọc thuộc lòng
15’
HĐ2:Trò chơi ô
chữ 15’
-Kiểm tra những HS chưa đọc và HS tiết trước chưa học thuộc -Nhận xét công bố điểm
-Đọc nội dung cách chơi
-HD HS cách chơi
-Chia nhóm
-Thực hiện theo yêu cầu
- 1hS đọc lại
-4 Thảo luận theo ghi ra giấy -Các nhóm lần lượt đọc câu hỏi