- Ozon là dạng thù hình của oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon trong tự nhiên và ứng dụng của ozon, ozon có tính oxi hóa mạnh hơn oxi... Hiểu được:.[r]
Trang 1CHƯƠNG 6: OXI – LƯU HUỲNH
BÀI 29: OXI – OZON (TIẾT 2)
A MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 KIẾN THỨC:
Biết được:
- Oxi: vị trí, cấu hình lớp electron ngoài cùng; tính chất vật lý,
phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp
- Ozon là dạng thù hình của oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon trong tự nhiên và ứng dụng của ozon, ozon có tính oxi hóa mạnh hơn oxi
Hiểu được:
- Oxi có tính oxi hóa mạnh: oxi hóa được hầu hết các kim loại, phi kim, nhiều hợp chất vô cơ và hữu cơ), ứng dụng của oxi
2 KĨ NĂNG:
- Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận được về tính chất hóa học của oxi
- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế
- Viết phương trình hóa học minh họa tính chất và điều chế
- Tính % thể tích khí oxi và ozon trong hỗn hợp
3 THÁI ĐỘ:
- Bảo vệ môi trường, tầm quan trọng của oxi, ozon trong đời sống và trong sản xuất
B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Đàm thoại, thuyết trình
C CHUẨN BỊ
- Giáo án, hình ảnh, thí nghiệm liên quan đến điều chế oxi
- Bài tập liên quan đến Ozon, bài toán hỗn hợp
D HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất hóa học đặc trưng của oxi Viết phản ứng hóa học minh họa
2 Vào bài mới: vì oxi được sản xuất với số lượng lớn trong công nghiệp luyện kim, vậy oxi được điều chế như thế nào, ta vào tiếp bài 29
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG
Trang 2to
to
Hoạt động 1: với góc độ là
nhà công nghiệp thì theo em
oxi sẽ được điều chế từ đâu?
GV cho HS xem sơ đồ sản
xuất oxi từ không khí
Một nguồn nhiên liệu khác
rẻ hơn mà các em đã trả lời
đó là nước Với nước thì
nhà công nghiệp điều chế
như thế nào?
Vậy trong phòng thí nghiệm
thì dựa trên nguyên tắc nào?
- Chúng ta đã tìm hiểu
xong Oxi, Oxi của
chúng ta còn có một
dạng thù hình khác nữa
Đó là ozon Ozon có gì
giống và khác Oxi, ta
qua phần B Ozon
Hoạt động 2: GV cung cấp
CTPT và CTCT của ozon
Cho HS nhận xét về các
liên kết trong ozon
GV đưa ra nhận xét và rút
ra kết luận
Hoạt động 3: vậy với cấu
tạo như vậy thì ozon có tính
chất như thế nào, qua phần
II Tính chất: Quan sát hình
ảnh và nêu một số tính chất
vật lý của ozon
Ozon có một liên kết cho
nhận kém bền nên nó sẽ
làm cho tính chất hóa học
của ozon khác với oxi đó là
gì, ta qua phần tính chất
- HS trả lời
- HS trả lời, viết phương trình
- HS trả lời
HS quan sát hình ảnh và trả lời
HS trả lời
A – OXI V/ Điều chế:
1 Trong công nghiệp
a Từ không khí: chưng cất phân đoạn không khí lỏng
b Từ nước: điện phân:
2H2O → 2H2 + O2
2 Trong phòng thí nghiệm
Nguyên tắc: phân hủy những hợp chất giàu oxi và ít bền nhiệt:
KClO3, KMnO4
2KMnO4 → K2MnO4
+MnO2 + O2
2KClO3→ 2KCl + 3O2
B OZON
I/ Cấu tạo:
CTPT: O3 CTCT:
II/ Tính chất
1 Tính chất vật lý
- Là chất khí, có màu xanh nhạt, mùi đặc trưng
- Hóa lỏng ở
-1120C
- Tan nhiều trong
Liên kết cho nhận
Liên kết cộng hóa trị
Trang 3hóa học
Hoạt động 4: Quan sát lại
hình ảnh phân tử ozon phân
hủy, cho HS lên viết sản
phẩm phân hủy ozon
GV giải thích do Oxi
nguyên tử không cần năng
lượng để phá vỡ liên kết,
con Oxi phân tử phải cần
năng lượng để tham gia
phản ứng, vì vậy, ozon có
tính oxi hóa mạnh hơn oxi
GV cho HS nêu lại các
phản ứng của oxi
Đối với kim loại thì ozon
và oxi khác nhau như thế
nào?
GV nhận xét và đưa ra câu
trả lời
Vậy ozon trong tự nhiên
tồn tại như thế nào,ta tìm
hiểu mục tiếp theo
Hoạt động 5: ozon trong tự
nhiên ở tầng bình lưu, cách
mặt đất 20 – 30 km Sự hình
thành ozon như sau Khi có
tia cực tím hoặc khi trời
mưa (có sấm sét) thì phân tử
oxi bị phà vỡ liên kết tạo
thành 2 nguyên tử oxi, một
nguyên tử oxi sẽ va chạm
với một phân tử oxi tạo
thành một phân tử ozon
Cho HS lên viết PT tạo
ozon
Vậy còn trên mặt đất thì
ozon được hình thành do
đâu?
GV: theo em ozon có tác
dụng gì?
GV nhận xét và đưa ra câu
trả lời
Đó là ozon trong tự nhiên
vậy trong đời sống và sản
HS lên bảng viết sản phẩm
HS đưa ra câu trả lời
HS trả lời và viết phương trình phản ứng minh họa
HS viết PT tạo ozon
HS trả lời
HS trả lời
nước hơn oxi
2 Tính chất hóa học
O3 → O2 + [O]
Ozon có tính oxi hóa rất mạnh va mạnh hơn oxi
Ozon tác dụng với
Ag ở nhiệt độ thường, còn oxi thì không phản ứng
Ag + O3 → Ag2O +
O2 III/ Ozon trong tự nhiên
- Trong khí quyển,
được hình thành
do sự phóng điện (tia chớp, sét, tử ngoại, )
- Trên mặt đất
được sinh ra do
sự oxi hóa một
só chất hữu cơ( nhựa thông, rong
biển, )
IV/ Úng dụng
- Nếu không khí chứa lượng nhỏ ozon thì làm không khí trong lành
- Trong công nghiệp thì dùng để tẩy trắng tinh bột, dầu ăn
- Trong y học dùng
để chữa sâu răng
- Trong đời sống dùng để sát trùng
Trang 4xuất thì ozon được ứng
dụng như thế nào ta qua
phần tiếp theo
Hoạt động 6: cho HS quan
sát hình ảnh và nêu ứng
dụng của ozon
GV cung cấp thêm nếu hàm
lượng ozon lớn thì sẽ có
nahr hưởng tới con người
HS trả lời
nước sinh hoạt
3 Củng cố
Câu 1: Kết luận nào sau đây không phải của ozon?
A Tẩy trắng các loại tinh bột và dầu ăn.
B Khử mùi nước uống và khử mùi.
C Chữa sâu răng, bảo quản hoa quả.
D Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm
Câu 2: Chất khí có màu xanh nhạt, có mùi đặc trưng là
Câu 3: Trong các phản ứng sau, phản ứng nào không điều chế
oxi trong phòng thí nghiệm :
B 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
C 2H2O 2H2 + O2
D Cu(NO3)2 CuO + 2NO2 + 1/2O2
Câu 4: Chỉ ra phương trình hoá học đúng, xảy ra ở nhiệt độ
thường
Trang 5C 2Ag + O3 → Ag2O + O2.
Câu 5:Dẫn 2,24lit hỗn hợp khí gồm oxi và ozon (đktc) qua dd
KI dư thấy có 12,7g chất rắn màu đen tím % theo theo thể tích của ozôn trong hỗn hợp ban đầu.