- GV nhaän xeùt, dieãn giaûng -> Giaùo duïc HS tình yeâu lao động “Có làm thì mới có ăn…” Mã Lương đúng là người nghị só chaân chính cuûa nhaân daân.. - Cho HS xem tranh vaø yeâu caàu mi[r]
Trang 1Tuần : 08 Ngày soạn : …………
Tiết : 30-31 Ngày dạy : ………
I YÊU CẦU :
Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Cây bút thần và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu đặc sắc trong
truyện
Kể lại được truyện
II CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo tài liệu, thiết kế bài giảng, tranh
- HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
- Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ
số
- Hãy nêu ý nghĩa nội dung và
nghệ thuật truyện Em bé
thông minh? -> Nhận xét
- Giới thiệu về kiểu nhân vật
tài năng > Dẫn vào truyện
-> Ghi tựa
- Báo cáo sỉ số
- Trả lời theo yêu cầu GV
- Nghe, ghi tựa
+ Hoạt động 1 : Khởi động – ( 5 phút)
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ.
- Giới thiệu bài mới
- GV hướng dẫn HS đọc
- Đọc mẫu 1 đoạn, gọi HS đọc
tiếp
- Nhận xét cách đọc HS
- Yêu cầu HS lưu ý các chú
thích 1, 3, 4, 7, 8, SGK
Hỏi: Thử chia bố cục truyện
và nêu ý chính từng đoạn?
- GV nhận xét và ghi ý chính
các đoạn lên bảng phụ
+ Đoạn 1: Giới thiệu Mã
Lương
+ Đoạn 2: Mã Lương vẽ cho
người nghèo
+ Đoạn 3: Mã Lương dùng
bút thần chống địa chủ
- Nghe
- 4 HS lần lược đọc diễn cảm
-> Lớp nhận xét
- Cá nhân đọc chú thích 1, 3, 4, 7,
8 SGK
- Chia bố cục và nêu ý chính từng đoạn
- 1 HS đọc đoạn 1
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu văn bản
- Đọc tìm hiểu chú thích, bố cục.(15phút)
- Tìm hiểu nội dung văn bản.
I Tìm hiểu nội dung văn bản:
1 Giới thiệu Mã Lương: (25
phút)
- Mã Lương là cậu bé nghèo, mồ côi cha mẹ, tự kiếm sống
- Em rất thông minh và thích học vẽ
CÂY BÚT THẦN
(Truyện cổ tích Trung Quốc) Văn bản
Trang 2+ Đoạn 4: Mã Lương dùng
bút thần chống lại vua
+ Đoạn 5: Những truyền tụng
về Mã Lương và cây bút thần
- Cho HS đọc lại đoạn đầu
Hỏi: Nhân vật chính trong
truyện là ai? Mã Lương có
hoàn cảnh sống như thế nào?
Sở thích của em là gì?
- GV nhận xét, diễn giảng: 1
cậu bé có hoàn cảnh đáng
thương, có khát vọng học tập
Hỏi: Theo em, nhân vật Mã
Lương thuộc kiểu nhân vật
phổ biến nào trong truyện cổ
tích? Cho ví dụ?
GV nhận xét câu trả lời HS
-> Chốt lại ý chính
- Nêu câu hỏi chuyển ý:
Tài năng của Mã Lương là
gì?
-> Ghi mục 2
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
1 SGK
Hỏi: Theo em, nguyên nhân
nào giúp Mã Lương vẽ giỏi
như vậy?
* Gợi ý:
+ Nguyên nhân thực tế
+ Nguyên nhân thần kì
- Nhận xét -> Rút ra ý cơ bản
Hỏi: Theo em, tại sao cụ già
không tặng cho em bé 1 vật gì
khác?
Vậy, việc ban tặng bút thần
cho Mã Lương có ý nghĩa gì?
- Nhận xét câu trả lời HS ->
Liên hệ đến hình ảnh “Viên
phấn vàng”, “Đôi tay vàng”
Hỏi: Tại sao khi có bút thần,
Mã Lương không vẽ cho riêng
mình?
- Cá nhân dựa vào đoạn 1 để nêu hoàn cảnh sống và sở thích của Mã Lương
- Nghe
- HS phát hiện nhân vật tài năng
kì lạ, VD: Thạch Sanh
- Nghe
- Cá nhân trả lời: Vẽ giỏi
- Đọc thầm đoạn 1
- Cá nhân phát hiện nguyên nhân:
+ Cây bút thần
+ Cần cù luyện tập
- Ghi vào tập
- Thảo luận (2 HS)
-> Đáp ứng nhu cầu cần thiết ->
Đó là phần thưởng cho công học tập
- Nghe
- HS thảo luận (2 HS)
- Nghe – hiểu thêm tính cách Mã Lương
- Cá nhân đọc đoạn 2
- Dựa vào SGK, cá nhân phát hiện và trả lời
- Suy nghĩ và trả lời (HS Khá – Giỏi)
- Nghe + tiếp thu
- Xem + miêu tả nội dung tranh
TIẾT 2
2 Nguyên nhân giúp Mã Lương vẽ giỏi: (15 phút)
- Do lòng yêu thích học vẽ từ nhỏ, sự thông minh, say mê, cần cù luyện tập
- Được thần tặng cây bút vàng vẽ ra như thật
3 Mục đích vẽ của Mã Lương:
(15 phút)
- Vẽ cho người nghèo cái cày, cuốc, đèn, ……
-> Phục vụ cho đời sống, sản xuất của nhân dân
Trang 3- Cho HS thảo luận.
- GV nhận xét, diễn giảng:
Mã Lương là cậu bé nghèo
nhưng không tham lam, biết vì
mọi người
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2
Hỏi: Đối tượng vẽ của Mã
Lương là ai? Em vẽ gì cho
những người nghèo khổ?
-> Nhận xét
Hỏi: Em suy nghĩ gì về những
vật mà Mã Lương vẽ cho
người dân? Tại sao Mã Lương
không vẽ cho họ thóc, gạo?
- Cho HS (thảo luận) suy nghĩ
- GV nhận xét, diễn giảng ->
Giáo dục HS tình yêu lao
động “Có làm thì mới có ăn…”
Mã Lương đúng là người nghị
sĩ chân chính của nhân dân
- Cho HS xem tranh và yêu
cầu miêu tả nội dung tranh
(Tóm tắt đoạn 3, 4)
Hỏi: Mã Lương vẽ gì cho bọn
tham lam, độc ác? Vật được
vẽ có tác dụng gì?
- GV nêu câu hỏi 4 SGK, tìm
chi tiết thú vị và giải thích vì
sao?
-> Nhận xét
- Cá nhân dựa vào SGK, cá nhân phát hiện vật vẽ và tác dụng của nó
- Cá nhân tự do trình bày ý kiến
- Kẻ tham lam, độc ác (địa chủ, vua): vẽ ngựa, cung tên, biển, sóng lớn
-> Trừng trị cái ác, thực hiện công lí xã hội
Hỏi: Nghệ thuật chủ yếu của
truyện là gì? Nêu ý nghĩa
truyện?
- Cho HS thảo luận
- Nhận xét
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
dẫn thực hiện ghi nhớ: (5 phút)
II Tổng kết:
- Ghi nhớ SGK trang 85.
Trang 4- Cho HS kể lại truyện.
+ Lưu ý: Kể đúng chi tiết,
trình tự, diễn cảm
- Bài tập 2: Yêu cầu HS nhắc
lại khái niệm truyện cổ tích
và liệt kê các truyện cổ tích
đã học
- Yêu cầu HS:
+ Nắm ghi nhớ
+ Kể được truyện
+ Làm bài tập 1, 2 sách bài
tập (Bài 8 có gợi ý)
- Chuẩn bị: Ngôi kể và lời kể
- Đọc – trả lời câu hỏi SGK
HS thảo luận tìm ra nghệ thuật và
ý nghĩa truyện
- Đọc ghi nhớ
- Kể diễn cảm truyện
- Cá nhân nhắc lại khái niệm truyện cổ tích và kể tên các truyện đã học
- Thực hiện theo yêu cầu GV
+ Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò (10 phút)
- Củng cố – luyện tập:
Bài tập 1:
- Kể diễn cảm truyện
Bài tập 2:
- Truyện cổ tích: SGK trang 53
- Các truyện cổ tích: Sọ Dừa, Thạch Sanh, ……
- Dặn dò: