nha tho to huu ngữ văn 9 nguyễn thị thu hiền thư viện tư liệu giáo dục

- 2 hs laàn löôït leân baûng ñoïc vaø neâu noäi dung: Baøi thô ngoä nghónh, ñaùng yeâu, noùi veà öôùc mô cuûa caùc baïn nhoû muoán coù pheùp laï ñeå laøm cho theá giôùi trôû neân toát ñe[r]

Trang 1

TUẦN 8

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010

Môn: TẬP ĐỌC

Nếu chúng mình có phép lạ I.Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khác khao về một thế giới tốtđẹp ( trả lời được các câu hỏi 1,2,4 ; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài)

II

/ Các hoạt động dạy-học:

I/ Kiểm tra bài cũ : Ở Vương quốc Tương Lai

- Gọi 2 tốp hs lên đọc theo cách phân vai 2 màn kịch

- Nhóm 2 :6 hs đọc phân vai màn 2 và TLCH 3 SGK:

Những trái cây mà Tin-tin và Mi-tin thấy trong khu

vườn kì lạ có những điểm khác thường là: Chùm nho

quả to đến nỗi Tin-tin tưởng đó là chùm quả lê, những

quả táo to đến nỗi Tin-tin tưởng đó là những quả dưa

đỏ,

Nhận xét, chấm điểm

II/ Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- Gọi 4 hs nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ của bài

- HD luyện phát âm các từ khó: hạt giống, mặt trời,

ruột

- Gọi hs đọc lượt 2

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm 4

- - GV đọc diễn cảm toàn bài

b HD tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm toàn bài và TL:

Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?

Giảng từ: phép lạ(phép mầu nhiệm của thần tiên)

- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?

- Y/c hs đọc thầm toàn bài thơ để TLCH: Mỗi khổ thơ

nói lên 1 điều ước của các bạn nhỏ Những điều ước

ấy là gì?

- Gọi hs đọc to đoạn 3,4

- Hãy giải thích ý nghĩa của cách nói: Ước "không còn

mùa đông"

+ Ước " hóa trái bom thành trái ngon"

- Em có nhận xét gì về ước mơ của các bạn nhỏ trong

bài thơ?

- Em thích ước mơ nào trong bài?

- Nêu nội dung bài:

c HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ

- Bốn hs nối tiếp nhau đọc lại 5 khổ thơ của bài

- Y/c cả lớp tìm ra giọng đọc thích hợp

2 tốp hs lên đọc theo cách phân vai 2 màn kịch

- Nhóm 1: 8 hs đọc màn 1 và TLCH 2 SGK: Các bạnnhỏ trong công xưởng xanh sáng chế vật làm cho conngười hạnh phúc, ba mươi vị thuốc trường sinh, Cácphát minh ấy thể hiện những mơ ước của con ngườiđược sống hạnh phúc, sống lâu, sống trong môitrường tràn đầy ánh sáng, chinh phục được vũ trụ

- Lắng nghe

- 4 hs nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ của bài

- HS luyện phát âm

- 4 hs đọc to đoạn 2 trước lớp

- HS luyện đọc trong nhóm

- 1 HSKG:đọc cả bài

- Lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm và trả lời:

- HSY:Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp

lại mỗi lần bắt đầu một khổ thơ, lặp lại 2 lần khi kết thúc bài thơ

- Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết.

- HS đọc thầm và trả lời:

- 2 hs đọc đoạn 3,4

-HSKG: Đó là những ước mơ lớn, những ước mơ cao

đẹp: Ước mơ về cuộc sống no đủ, ước mơ được làmviệc, ước không còn thiên tai, thế giới chung sốngtrong hòa bình…

Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khác khao về một thế giới tốt đẹp.

- 4 hs đọc to trước lớp

- Nhấn giọng ở những từ: nảy mầm nhanh, chớp mắt,đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bitròn )

Trang 2

- Chúng ta đọc toàn bài với giọng hồn nhiên, vui tươi

thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ

khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp

- HD hs đọc diễn cảm đoạn 1, 4 của bài

- GV đọc mẫu

- Gọi 2 hs đọc lại

- HS luyện học thuộc lòng trong nhóm 2

- Y/c HS nhẩm bài thơ

- Tổ chức thi HTL từng khổ, cả bài

3/ Củng cố, dặn dò:

- Nội dung bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ nói lên

điều gì?

- Về nhà HTL bài thơ

- Bài sau: Đôi giày ba ta màu xanh

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe

- 2 hs đọc lại đoạn diễn cảm

- Luyện đọc thuộc lòng trong nhóm

- Cả lớp đọc nhẩm bài thơ

- Lần lượt hs thi đọc diễn cảm từng khổ, cả bài

- Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạnnhỏ bộc lộ khác khao về một thế giới tốt đẹp

Môn: TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất

Bài tập cần làm:bài 1(b) bài 2 dòng 1; bài 3; bài 4

- HS KG làm các bài còn lại

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Kiểm tra bài cũ: Tính chất kết hợp của phép cộng

- Gọi hs lên bảng tính bằng cách thuận tiện nhất

* 3215 + 2135 + 7865 + 6785 =

(3215 + 6785) + (2135 + 7865) =

10000 + 10000 = 20000

- Gọi hs nhận xét bài của bạn

- Nhận xét, chấm điểm

B Dạy-học bài mới:

2 HD luyện tập:

Bài 1(Cả lớp) : Gọi hs đọc y/c

- Đề bài y/c chúng ta làm gì?

- Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số hạng

chúng ta phải chú ý điều gì?

- Ghi lần lượt từng bài lên bảng, Y/c hs thực hiện bảng

con, gọi 1 em lên bảng lớp thực hiện

- Gọi hs nhận xét bài làm của bạn cả đặt tính và tính kết

quả trên bảng

Bài 2(Cả lớp) : Bài tập y/c chúng ta làm gì?

- Để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất chúng ta làm

10.000 + 11.000 = 21.000

- HS nhận xét

- 1 hs đọc y/c

- HSY:Đặt tính rồi tính tổng

- HSTB:Đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng

thẳng cột với nhau

- 1 HSTB: lên bảng lớp thực hiện, cả lớp thực hiện

vào Bảng conb./ 26387 54293 + 14075 + 61934

9210 7652

49672 123879

- HS nhận xét

- HSY:Tính bằng cách thuận tiện nhất.

- HSKG:Ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp

Trang 3

= 100 + 78 = 178

- Các bài còn lại các yêu cầu hs làm vào vở nháp Gọi 1

hs lên bảng thực hiện

- GV theo dõi giúp đỡ HSY: em nên nhóm cộng 2 số

nào để có tỏng là số tròn chục, tròn trăm

- Gọi hs nhận xét bài của bạn trên bảng

Bài 4a (Cả lớp) : Gọi hs đọc đề bài.

- Y/c hs tự làm bài

- Gọi 1 hs lên bảng lớp thực hiện

b) HSKG làm thêm:

- Gọi hs nhận xét bài làm của bạn

- Y/c hs đổi vở cho nhau để kiểm tra

- Chấm điểm, nhận xét chung

3 Củng cố, dặn dò:

- Để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất chúng ta làm

sao?

của phép cộng Khi tính, ta đổi chỗ các số hạng củatổng cho nhau để thực hiện phép cộng sao cho kếtquả là các số tròn (chục, trăm, nghìn, )

- HS theo dõi

- 1 HSTB lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở

nháp

a) 67+21+79 = 67 +(21+79) = 67+100= 167b) 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) = 789 + 300 = 1089

448 + 594 + 52 = (448+52) + 594 =

500 + 594 = 1094

- HS nhận xét

- 1 hs đọc đề bài

- cả lớp làm vào vở ô li

- 1 HSKG:lên bảng thực hiện a) sau hai năm số dân của xã đó tăng thêm là:

79 + 71 = 150 (người) b) Sau hai năm số dân của xã đó là:

5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: a) 150 người b) 5406 người

- HS đổi vở nhau kiểm tra

Môn: ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) I.Mục tiêu:

Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… Trong cuộc sống hằng ngày

II/ Đồ dùng dạy-học:

-VBt của hs

A/ Kiểm tra bài cũ : Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/12

- Em đã làm những việc gì để tiết kiệm tiền của?

B/ Dạy-học bài mới:

1

Giới thiệu bài : Ở tiết học trước các em đã biết cần phải

tiết kiệm tiền của như thế nào và vì sao cần phải tiết kiệm

tiền của Hôm nay, các em sẽ tiếp tục nhận biết những việc

làm nào là tiết kiệm tiền của, những việc làm nào là không

tiết kiệm tiền của để xử lí tình huống về tiết kiệm tiền của

2/ Bài mới:

* Hoạt động 1: Em đã tiết kiệm chưa?

- Gọi hs đọc bài tập 4 SGK/13

- Y/c hs thảo luận nhóm đôi để lựa chọn những việc làm

nào là tiết kiệm tiền của

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- Treo bảng phụ (viết sẵn bài tập) gọi đại diện nhóm đã trả

lời lên đánh dấu x vào trước việc làm tiết kiệm tiền của

- 1 hs đọc

- Lắng nghe

- 1 hs đọc bài tập

- HS hoạt động nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời và lên đánh dấu x trướccâu chọn

+ a, b, g, h, k là những việc làm tiết kiệm tiềncủa

Trang 4

*Lồng ghép GDKNS:lãng phí tiền của sẽ có tã hại như thế

nào , chúng tá có nên phê phán việc làm đó không

- Khen những hs biết tiết kiệm tiền của

Kết luận: Trong sinh hoạt hàng ngày, ở mọi nơi, mọi lúc,

các em cần phải thực hiện những việc làm tiết kiệm tiền của

để vừa ích nước, vừa lợi nhà.

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Gọi hs đọc bài tập 5 SGK/13

- Các em hãy thảo luận nhóm 4, chọn 1 tình huống và bàn

bạc cách xử lí

- Gọi lần lượt từng nhóm lên đóng vai thể hiện trước lớp

- Gọi các nhóm khác nhận xét cách giải quyết của nhóm

bạn

- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào?

- Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

- Em đã tiết kiệm tiền của như thế nào?

- Gia đình em có tiết kiệm tiền của không? Hãy kể một số

việc làm mà em cho rằng gia đình em tiết kiệm?

- Hãy kể một số việc làm mà gia đình em không tiết kiệm

tiền của và em sẽ nói với gia đình như thế nào để mọi

người tiết kiệm tiền của?

Kết luận: Việc tiết kiệm tiền của là nhiệm vụ của tất cả mọi

người, muốn gia đình em tiết kiệm thì bản thân em cũng phải

biết tiết kiệm và nhắc nhở mọi người thực hiện tiết tiệm Có

như vậy thì mới ích nước, lợi nhà.

3/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ SGK/12

- Về nhà thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ

chơi, điện, nước trong cuộc sống hàng ngày

- Bài sau: Tiết kiệm thời giờ

Nhận xét tiết học

+ c, d, đ, e , i là những việc làm lãng phí tiềncủa

+ HS thảo luận trình bày ý kiến phê phánviệc lãng phí tiền của

- Lắng nghe

- 1 hs đọc bài tập 5

- Lắng nghe, thực hiện

- Lần lượt từng nhóm lên thể hiệna) Tuấn không xé vở và khuyên bằng chơi tròchơi khác

b) Tâm dỗ em chơi các đồ chơi đã có, như thếmới là bé ngoan

c) Cường nói: Giấy trắng còn nhiều quá sao bạnlại bỏ mà dùng tập mới? Bạn làm như vậy làlãng phí tiền của Nếu tập còn sử dụng được thìbạn hãy dùng tiếp như vậy là bạn tiết kiệm tiềncủa

- HS nhận xét

- Chúng ta cần sử dụng tiền của đúng lúc, đúngchỗ, hợp lí và biết giữ gìn các đồ dùng của mìnhcũng như của người khác

- Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa lợi nhà

*Lồng ghép GDKNS Kĩ năng lập kế hoạch sử

dụng tiền của banû thân

- Giữ gìn đồ chơi cẩn thận để được chơi lâu,không bỏ trống tập vở, không xé vở làm đồchơi,

- HS lần lượt kể trước lớp

- Hs trả lời theo sự suy nghĩ của mình

- Lắng nghe

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010

Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe– viết )

Trung thu độc lập I.Mục tiêu:

- Nghe-viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ

- Làm đúng BT(2) a / b, hoặc (3) a / b

Trang 5

II/ Đồ dùøng dạy-học:

- 3 tờ phiếu viết sẵn BT 2a, bảng con

III/ Các hoạt động dạy-học:

A

/ Kiểm tra bài cũ : Gọi 3 hs lên bảng, 1 hs đọc cho 2 hs

viết , cả lớp viết vào vở nháp

Nhận xét

B

Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 HD hs nghe viết :

- Gv đọc đoạn chính tả cần viết

- Đọc từng câu, GV và hs rút ra những từ khó dễ viết sai:

dòng thác, phấp phới, cao thẳm, soi sáng

- HD hs phân tích các từ trên + Viết B

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn, chú ý cách trình bày,

những từ ngữ mình dễ viết sai

- GV đọc từng câu, hs viết vào vở

- GV đọc

- Chấm chữa bài (10 tập) - nêu nhận xét

3 HD làm BT chính tả:

Bài 2a: Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức

- Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm cử 3 bạn lên thực hiện

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Gọi hs đọc lại truyện vui đánh dấu mạn thuyền

- Bạn nào nêu được nội dung của truyện Đánh dấu mạn

thuyền?

Bài 3a) Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs làm bài vào VBT

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Thi tìm từ nhanh

+ Mời 3 hs tham gia, mỗi em sẽ nhận 3 mẩu giấy, ghi lời giải

vào rồi dán lên dòng ghi nghĩa của từ ở trên bảng

+ Y/c hs lật băng giấy lên

+ Y/c lớp nhận xét: lời giải , viết đúng, nhanh

C Củng cố, dặn dò:

- Các em ghi nhớ để không viết sai chính tả những từ ngữ đã

được luyện tập

- Bài sau: Thợ rèn

- 3 hs lên bảng thực hiện: Khai trương, phongtrào, họp chợ, trợ giúp

- HS viết vào vở

- HS soát lại bài

- Lớp chia nhóm cử thành viên lên thực hiện+ Giắt, rơi, dấu, rơi, gì, dấu, rơi, dấu

- Nhận xét

- 2 hs đọc

- Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm dưới sôngtưởng chỉ cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếmrơi là mò được kiếm, không biết rằng thuyền

đi trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyềnchẳng có ý nghĩa gì

- 1 hs đọc y/c

- Làm vào VBT

- 3 hs lên bảng nhận giấy

- Lật lời giải lên: rẻ, danh nhân, giường

- Nhận xét

-HS làm bài tập còn lại ở VBT

Mơn: TỐN Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó I.Mục tiêu:

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đo.ù

- Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

Bài tập cần làm:

Trang 6

II/ Các hoạt động dạy-học:

1/ KTBC: Luyện tập

- Gọi hs lên bảng thực hiện bài 5/46 SG

- Gọi hs nhận xét bài của bạn

2 / Dạy-học bài mới:

a) Giới thiệu bài : .

b) HD hs tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

đó

- Gọi hs đọc bài toán trong SGK/47

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

* HD hs nhận dạng bài toán trên sơ đồ

- Bài toán y/c tìm hai số tức là số bé và số lớn (vừa

nói vừa vẽ hai đoạn thẳng biểu diễn số bé và số lớn)

- Tổng của 2 số là mấy?

- Hiệu của 2 số là bao nhiêu?

- Hiệu của hai số là 10, tức là số bé nhỏ hơn số lớn là

10 (GV hoàn thành sơ đồ tóm tắt)

- Vừa nói vừa chỉ vào sơ đồ tóm tắt: Đây là sơ đồ tóm

tắt dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu

- Gọi vài hs lên bảng chỉ và nhận dạng bài toán trên

sơ đồ

* HD hs giải bài toán (Cách 1)

- Che phần hơn của của số lớn và nói: Nếu bớt đi phần

hơn của số lớn so với số bé thì số lớn như thế nào so

với số bé?

- Vậy muốn tìm hai lần số bé ta làm sao?

- Tìm số bé thì ta làm như thế nào?

- Có được số bé, ta tìm số lớn bằng cách nào?

- Bạn nào có cách tìm số lớn bằng cách khác?

- Gọi 1 hs lên bảng lớp giải, cả lớp làm vào vở nháp

- Gọi hs đọc lại bài giải

- Dựa vào cách giải bài toán, các em hãy nêu cách tìm

số bé?

- Ghi: (70 - 10 ) : 2 = 30

- Dựa vào phép tính này, bạn nào hãy nêu công thức

tìm số bé?

- Ghi bảng: SB = (tổng - hiệu) : 2

- Gọi vài hs đọc công thức tính

* HD hs giải bài toán cách 2:

- Nếu cô thêm vào số bé một phần đúng bằng phần

hơn của số lớn so với số bé thì số bé như thế nào so

với số lớn?

- Muốn tìm hai lần số lớn ta làm sao?

- Nêu cách tìm số lớn?

- 1 hs lên bảng giải bài 5a) P = (16+12) x 2 = 56 (cm)b) P = (45+15) x 2 = 120 ( m )

- Hs nhận xét

- Lắng nghe

- 1 HSTB đọc bài toán trong SGK

- HSTB:Cho biết tổng của hai số là 70, hiệu của hai

số là 10

- HSY:Yêu cầu tìm hai số.

- HS lắng nghe, theo dõi

-HSTB: là 70

- HSTB:là 10

- Hs theo dõi và nhận dạng

- 2 HSK lên bảng chỉ và nhận dạng bài toán trên sơ

đồ

- HSTB:Số lớn bằng số bé.

- HSTB,HSK: Ta lấy 70 trừ 10

-Cả lớp: Lấy hai lần số bé chia cho 2.

- cả lớp: Lấy số bé cộng với hiệu

- HSK:Ta lấy tổng trừ đi số bé

- 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở nháp

- Ta lấy 70 trừ 10 sau đó chia cho 2

- SB = (tổng - hiệu) : 2

- 3 HSY: đọc to trước lớp

- Số bé bằng số lớn

- Cả lớp: Ta lấy 70 + 10

- Cả lớp: lấy 2 lần số lớn chia cho 2

Trang 7

- Tìm số bé ta thực hiện thế nào?

- Gọi 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở nháp

- Gọi hs đọc bài toán

- Y/c hs nêu công thức tìm số lớn

- Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

ta có thể tính bằng mấy cách?

- Hãy nêu các cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu?

c/ Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Gọi hs đọc đề toán

- Gọi hs lên bảng tóm tắt bài toán

- Gọi hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng bài toán

- Y/c hs giải bài toán trong nhóm đôi (2 cặp giải trên

phiếu)

- Gọi nhóm giải trên phiếu lên dán bảng và trình bày

Bài 2: Gọi hs đọc bài toán

- Hướng dẫn HSY giải

- Dán bài làm và trình bày

Bài 3: Làm thêm ở nhà

3/

Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs nêu cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

hai số đó

- Về nhà học thuộc công thức, làm bài 3/47

- Bài sau: Luyện tập

- Lấy số lớn trừ đi 10 hoặc lấy tổng trừ đi số lớn

- Cả lớp giải bài toán theo cách 2

SL = (tổng + hiệu) : 2

- Ta có thể tính bằng 2 cách

- HSK:Cách 1: tìm SB = (tổng - hiệu) : 2

SL = SB + hiệu

- Cách 2: SL = (tổng - hiệu) : 2

SB = SL - hiệu

- 1 hs đọc bài toán

- 1 HSK lên bảng tóm tắt

- 1 hs lên bảng nhận dạng bài toán trên sơ đồ tóm tắt

- HS tự làm bài

Tuổi con là:

(58 - 38 ) : 2 = 10 (tuổi) Tuổi của bố là:

58 - 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Bố 48 tuổi con: 10 tuổi

- 1 hs đọc đề toán

- Cả lớp làm bài 1 HSTB làm bảng nhóm

- 2 nhóm giải trên phiếu lên dán bài làm

Số học sinh trai là:

( 28+ 4) : 2 = 16 (học sinh) Số học sinh gái là:

16 - 4 = 12 (học sinh) Đáp số: 16 hs trai 12 hs gái

Môn: ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

+ Trồng cây công nghiệp lâu năm ( cao su, hồ tiêu, cà phê, chè,…) trên đất ba dan

+ Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ

- Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi, trồng nhiều nhất ở TâyNguyên

- Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

A/ KTBC : Một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Gọi hs lần lượt lên bảng trả lời

+ Kể tên một số dân tộc đã sống lâu đời ở Tây Nguyên?

+ Nhà rông dùng để làm gì?

Nhận xét, cho điểm

- 3 hs lần lượt lên bảng trả lời+ Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng,

+ Nhà rông dùng để dân làng tập trung sinh hoạttập thể như hội họp, tiếp khách

Trang 8

B Dạy-học bài mới :

1 Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ

tìm hiểu hoạt động sản xuất của người dân ở Tây

Nguyên

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

- Gọi hs đọc mục 1 trong SGK/87

- Dựa vào mục 1 SGK và quan sát lược đồ các em hãy

kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên? Chúng

thuộc loại cây gì?

- Treo bảng số liệu và gọi hs đọc

- Dựa vào bảng số liệu, em hãy cho biết cây công

nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên?

- Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây

công nghiệp?

- Giải thích việc hình thành đất đỏ ba dan: (tài liệu)

- Gọi hs đọc từ "hiện nay cho cây"

- Dựa vào hình 2 cho biết loại cây trồng nào trồng nhiều

nhất ở Tây Nguyên? Ở tỉnh nào có cà phê thơm ngon

nổi tiếng?

- Gọi hs lên bảng chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản

đồ địa lí TNVN

- Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì?

- Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở

Tây Nguyên là gì?

- Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó

khăn này?

Kết luận: Đất đỏ ba dan tơi xốp rất thích hợp để Tây

Nguyên trồng các loại cây công nghiệp lâu năm, mang

lại nhiều giá trị kinh tế cao hơn

* Hoạt động 2: Chăn nuôi trên đồng cỏ

- Gọi hs đọc mục 2 trong SGK

- Em hãy kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên?

- Ngoài trâu, bò, Tây Nguyên còn có vật nuôi nào đặc

trưng? Con vật này dùng để làm gì?

* Nhận xét về Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây

Nguyên

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/89

Trình bày các nét chính về hoạt động sản xuất của

người dân ở Tây Nguyên

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây

Nguyên (tt)

- Lắng nghe

- cao su, cà phê, hồ tiêu, chè Chúng là những cây

công nghiệp lâu năm

- 1 hs đọc bảng số liệu

- Cà phê (DT 494.200 ha)

-HSK: Vì ở Tây Nguyên phần lớn là đất đỏ ba dan.

Đất thường có màu đỏ, tơi xốp, phì nhiêu cho nênthuận lợi cho việc trồng cây công nghiệp lâu năm

- HS lắng nghe

- HS cả lớp Cà phê Buôn Ma Thuột có cà phê

thơm ngon nổi tiếng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- HSY:Bò, trâu, voi

- Voi, dùng để chuyên chở và phục vụ du lịch.

HSG: Kết luận: Hoạt động sản xuất của người dân

ở Tây Nguyên chủ yếu là họ trồng cây công nghiệplâu năm như cà phê, cao su, và chăn nuôi gia súclớn trâu, bò trên các đồng cỏ

- 3 hs đọc

- 1 hs lên bảng trình bày

- Lắng nghe

Trang 9

Môn: TẬP ĐỌC Đôi giày ba ta màu xanh I.Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng,hợp với nội dung hồi tưởng )

- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu Lái, làm cho cậu rất xúc động và vui sướng vì đượcthưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên ( trả lời câu hỏi trong SGK)

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Kiểm tra bài cũ: Nếu chúng mình có phép lạ

- Gọi 2 hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung bài

- Treo tranh minh họa và hỏi bức tranh vẽ gì?

- Giới thiệu

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a- GV đọc diễn cảm toàn bài:

- Đoạn 1: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

- Đoạn 2: Giọng nhanh, vui hơn

b- Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1 (Từ đầu các bạn tôi)

- Gọi hs đọc đoạn 1 + giải nghĩa từ: ba ta, vận động, cột)

- chú ý hs đọc đúng câu cảm và nghỉ hơi ở câu dài

Tôi nó vào/chắc bước đi trong làng/ các bạn tôi

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi 2 hs thi đọc cả đoạn

- Tìm hiểu đoạn 1

+ Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH: Nhân vật "tôi" là

ai?

+ Ngày bé, chị phụ trách Đội từng mơ ước điều gì?

+ Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta?

Giảng từ: dày ba ta

+ Mơ ước của chị phụ trách Đội ngày ấy có đạt được

không?

Nêu ý đoạn 1?

- Treo đoạn văn cần luyện đọc

+ GV đọc mẫu

+ Gọi hs đọc lại

c Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2:

- Gọi hs đọc đoạn 2

- Y/c hs luyện đọc đoạn 2 theo cặp

- Gọi hs đọc cả đoạn

- Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Chị phụ trách đội được giao việc gì?

- 2 hs lần lượt lên bảng đọc và nêu nội dung: Bàithơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của cácbạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trởnên tốt đẹp hơn

- Quan sát tranh và trả lời: Có một câu bé đeo trêncổ 2 chiếc giày với vẻ mặt rất vui sướng

- Nhân vật tôi là một chị phụ trách Đội TNTP

+ HSY: Có một đôi giày ba ta màu xanh như đôi

giày của anh họ chị

+ Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm bằng vải

cứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trờinhững ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàngkhuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang+ Mơ ước của chị không đạt được Chị chỉ tưởngtượng mang đôi giày thì bước đi sẽ nhẹ và nhanhhơn, các bạn sẽ nhìn thèm muốn

Ý 1: Vẻ đẹp của đôi dày ba ta màu xanh

- Lắng nghe

- 2 hs đọc

- 2 hs đọc đoạn 2

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả đoạn

- HS đọc thầm đoạn 2+:Vận động Lái, một cậu bé nghèo sống lang thangtrên đường phố đi học

+HSK: Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu

xanh của một cậu bé đang dạo chơi+ Vì chị đi theo Lái trên khắp các đường phố+ Chị quyết định sẽ thưởng cho Lái đôi giày ba ta

Trang 10

- Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì?

- Vì sao chị biết điều đó?

- Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong ngày đầu

tới lớp?

- Tại sao chị lại chọn cách làm đó?

Giảng từ: ngẩn ngơ

- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm vui

của Lái khi nhận đôi giày?

Giảng từ: nhảy tưng tưng

+ Đoạn 2 nói lên điều gì?

-Nội dung bài này nêu lên điều gì

- Nêu đoạn cần luyện đọc

- Gọi hs đọc lại

- Gọi 2 hs thi đọc cả bài

- Gọi hs đọc lại nội dung

- Về nhà đọc lại bài

- Bài sau: Thưa chuyện với mẹ

màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp+ Vì chị muốn mang lại niềm vui cho Lái

+ HSK:Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết

nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân ra khỏilớp, Lái cội hai chiếc giày vào nhau, đeo vào cổ,nhảy tưng tưng

Ý 2: Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được tặng đôi dày

- Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu Lái, làm cho cậu rất xúc động và vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên

- 2 hs đọc lại

- 2 hs thi đọc trước lớp

- 2 hs đọc lại

Môn: KHOA HỌC

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH

I.Mục tiêu:

- Nêu được một biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi,chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…

- Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình thường

- Phân biệt được luc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh

- Hình trang 32, 33 SGK

A/ Kiểm tra bài cũ : Phòng một số bệnh lây qua đường

tiêu hóa.

- Gọi hs lên bảng trả lời

+ Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hóa và

nguyên nhân gây ra các bệnh đó?

+ Hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa?

1 Giới thiệu bài : 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

- Y/c hs quan sát tranh /32 và trả lời: Hình nào thể hiện

Hùng lúc đang khỏe, lúc bị bệnh và khi được khám bệnh?

- Các em hãy quan sát các hình minh họa/32 SGK sắp xếp

các hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện thể hiện

Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc được chữa bệnh

- Dãy 1 câu chuyện gồm các tranh 1,4,8, dãy 2 gồm các

tranh 6,7,9, dãy 3 gồm các tranh 2,3,5

- Gọi đại diện nhóm lên kể câu chuyện của nhóm mình

- hs lần lượt lên bảng trả lời

- 1 HSK: trả lời

Hình 2,4,9 thể hiện Hùng khỏe, hình 3,7,8 lúc bịbệnh, 1,5,6 lúc khám bệnh

- Cả lớp:Hình 1,4,8 thành câu chuyện, hình

6,7,9 thành 1 câu chuyện, hình 2,3,5 tạo 1 câuchuyện

+ câu chuyện gồm các tranh: 1,4,8: Hùng đi họcvề, thấy có mấy khúc mía mẹ vừa mua để trên

Trang 11

+ Câu chuyện gồm các tranh: 6,7,9: Hùng đang tập nặn ô tô

bằng đất sét thì gì Hồng đi chợ về ngang cho Hùng mấy quả

ổi, Hùng bèn để tay dính đất cầm ổi ăn ngay Tối đến Hùng

thấy đau bụng dữ dội và bị tiêu chảy Cậu liền nói với mẹ

Mẹ Hùng liền mua thuốc cho Hùng uống

- Nhận xét tuyên dương

* Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị

bệnh

- Lúc khỏe bạn thấy thế nào?

- Kể những bệnh mà em đã bị mắc?

- Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong người như thế nào?

- Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình

thường, em phải làm gì? Tại sao phải làm như vậy?

Kết luận: Đoạn đầu của mục bạn cần biết/33SGK

* Hoạt động 3: Trò chơi: "Mẹ ơi, con bị ốm!"

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 đưa ra tình huống và tập

ứng xử khi bản thân bị bệnh

+ VD: Bạn Lan bị đau bụng và đi ngoài nhiều lần khi ở

trường, nếu là Lan, em sẽ làm gì?

+ Đi học về, Mai cảm thấy khó thở, ho nhiều và có đờm

Bố mẹ đi công tác xa Ở nhà chỉ có bà nhưng bà đã già, mắt

yếu Mai sẽ làm gì?

- Gọi các nhóm lên trình diễn

- Tuyên dương nhóm có cách xử lí hay và trình diễn tốt

Kết luận: Đoạn sau mục bạn cần biết/33

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết

- Hãy nói với người lớn khi cơ thể có dấu hiệu bị bệnh

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Ăn uống khi bị bệnh

bàn Cậu ta dùng răng để xước mía vì cậu thấyrăng mình rất khỏe Ngày hôm sau, cậu thấyrăng đau, lợi sưng phồng lên không ăn được.Hùng nói với mẹ và mẹ đưa Hùng đến nha sĩ đểchữa bệnh

+ Câu chuyện gồm các tranh 2,3,5: Chiều mùahè oi bức Hùng vừa đá bóng xong liền đi bơicho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu

đo nhiệt độ thấy cậu sốt rất cao Rồi mẹ đưaHùng đến bác sĩ để tiêm thuốc

- Nhận xét

- Thoải mái, dễ chịu, ăn ngon

- Tiêu chảy, đau răng, nhức đầu

- Đau bụng dữ dội, đầu đau dữ dội,

- Báo ngay với bố mẹ, thầy cô giáo, người lớn

Vì người lớn biết cách giải quyết cho em

- Lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, tập đóng vai trong nhóm

- Về nhà Lan nói với mẹ: mẹ ơi con bị đaubụng Người mẹ nói: Con bị tiêu chảy rồi, phải

đi bác sĩ thôi

- Mai sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc dùm

- Hs trình diễn

- Lắng nghe

- Lắng nghe, ghi nhớ

Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài I.Mục tiêu:

- Nắm được qui tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài ( Nội dung Ghi nhớ )

- Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc trongcác BT1, 2 ( mục III)

II

/ Đồ dùng dạy-học:

- Bài tập 1,3 (phần nhận xét) viết sẵn trên bảng lớp

- Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng BT3 (phần luyện tập)

A/ Kiểm tra bài cũ: Luyện tập viết tên người, tên địa lí

Việt Nam

- GV đọc cho 2 hs lên bảng viết các câu sau:

- 2 hs lên bảng viết, cả lớp viết vào giấy nháp Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng

Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông

Trang 12

1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay giúp các em nắm được

quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài; biết vận dụng

qui tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lí nước

ngoài phổ biến, quen thuộc

2/ Phần nhận xét

Bài 1- Đọc mẫu

- Gọi hs đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng

Bài 2: Gọi hs đọc y/c của bài.

- Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận, mỗi bộ phận

gồm mấy tiếng?

- Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết như thế nào?

- Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận như thế nào?

Bài 3 : Gọi hs đọc y/c

- Cách viết một số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho

có gì đặc biệt?

- Những tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài tập là

những tên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt (âm ta

mược từ tiếng Trung Quốc) VD: Hi Mã Lạp Sơn là tên

phiên âm theo âm Hán Việt, còn Hi-ma-lay-a là tên quốc

tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây tạng

3 Phần ghi nhớ:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/79

- Gọi hs lấy ví dụ minh họa cho nd ghi nhớ 1

- Lấy ví dụ minh họa cho nội dung ghi nhớ 2

- Gọi hs nhận xét bạn viết trên bảng

4 Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Hướng dẫn :

- Y/c hs làm vào VBT (3 hs làm trên phiếu)

- Gọi 2 hs lên dán phiếu trên bảng, trình bày

- Đoạn văn viết về ai?

Bài 2: Gọi hs đọc y/c của đề bài

- Y/c hs tự làm bài, gọi lần lượt hs lên bảng viết (mỗi hs

viết 1 tên)

- Giải thích thêm về tên người, tên địa danh

1) Nhà vật lí học nổi tiếng thế giới người Anh (1879

-1955)

2) Nhà văn nổi tiếng thế giới, chuyên viết truyện cổ tích

người Đan Mạch (1805 - 1875)

3) Nhà du hành vũ trụ người Nga, người đầu tiên bay vào

vũ trụ (1934 - 1968)

Tên địa lí

1) Kinh đô cũ của Nga

2) Thủ đô của Nhật Bản

3) Tên một dòng sông lớn chảy qua Bra-xin

- HSY:Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận

có gạch nối

- 1 hs đọc y/c

- HS Cả lớp Viết giống như tên riêng VN - tất

cả các tiếng đều viết hoa

- Lắng nghe

- HS ghi nhớ

- 3 hs đọc-1 hs lên bảng viết: Tin-tin, Mi-tin

- 1hs lên bảng viết: Băng Cốc, Viêng Chăn

- HS nhận xét

- 1 hs đọc y/c

- Lắng nghe

- 3 hs làm trên phiếu, cả lớp làm vào VBT

- 2 hs trình bày: Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa,

Trang 13

4) Tên một thác nước lớn ở giữa Ca-na-đa và Mĩ.

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy quan sát kĩ tranh trong SGK để hiểu y/c của

bài

- Chia lớp thành 3 nhóm , thành viên trong nhóm sẽ nối

tiếp nhau điền tên nước, tên thủ đô thích hợp vào chỗ chấm

- Dán 3 phiếu có nội dung không giống nhau lên bảng (các

nhóm nhìn vào phiếu và trao đổi 1 phút), sau đó thực hiện

Tên nước Tên thủ đô

Lào Viêng Chăn

Cam-pu-chia Phnôm Pênh

Đức Béc-lin

Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ

In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta

- Nhận xét, bình chọn nhóm những nhà du lịch giỏi nhất

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà tập viết tên người, tên địa lí nước ngoài

- Bài sau: Dấu ngoặc kép

2) Crít-xti-an An-đéc-xen, 3) I-u-ri Ga-ga-rin

1) Xanh Pê-téc-bua, 2) Tô-ki-ô,

3) A-ma-dôn, 4) Ni-a-ga-ra

- 1 hs đọc y/c

- Quan sát tranh

-HSG:Giải thích: Bạn gái trong tranh cầm lá

phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lênbảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh Bạntrai cầm lá phiếu có ghi tên thủ đô Pa-ri, bạnviết lên bảng tên nước có thủ đô đó là: Pháp

- 9 hs lên bảng thực hiện

Tên nước Tên thủ đô

Nga Mát-xcơ-va Ấn Niu-Đê-li Nhận Bản Tô-ki-ô Thái Lan Băng Cốc

Mĩ Oa-sinh-tơn Anh Luân Đôn

Môn : Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của của hai số đó

III/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng con, bảng nhóm

II

/ Các hoạt động dạy-học:

1/ KTBC : Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

đó

- Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng giải bài 3/47

2/ Dạy-học bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) HD luyện tập :

Bài 1( cả lớp): Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs làm vào Bảng con, gọi 1 hs lên bảng thực

hiện

- 1 hs lên bảng trả lời

- SB = (tổng - hiệu) : 2

- SL = SB + hiệu

- 1 HSTB lên bảng giải

Số cây lớp 4 B trồng:

(600 + 50 ) : 2 = 325 (cây) Số cây lớp 4A trồng:

325 - 50 = 275 (cây) Đáp số: 4A: 275 cây 4B: 325 cây

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	39,01 KB