Dựa vào vị trí trong cụm danh từ, em thấy - HS trả lời cá nhân: 2 + Chỉ ý nghĩa toàn thể: Cả, lượng từ chia làm mấy nhóm?. Nêu ý nghĩa nhóm.[r]
Trang 1Tuần : 13 Ngày soạn : 24/11/2005
Tiết : 52 Ngày dạy : 01/12/ 2005
I YÊU CẦU :
Nắm được ý nghĩa và công dụng của số từ, lượng từ
Biết dùng số từ và lượng từ trong khi nói viết
II CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo SGK, SGV
- HS : Đọc – trả lời SGK, sưu tầm một số câu có chứa số từ và lượng từø trong các truyện đã học
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
+ Hoạt động 1 : Khởi
(5phút)
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ.
- Giới thiệu bài mới
- Ổn định nề nếp – sỉ số
- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
+ Giới thiệu bài mới -> GV dẫn vào bài – ghi tựa
- Báo cáo sỉ số
- Nghe – ghi tựa
+ Hoạt động 2: Hình
thành tri thức: (15 phút)
I Số từ:
* Khái niệm : Số từ là
những từ chỉ số lượng và số
thứ tự của SV
* Vị trí :
+ Đứng trước Danh từ :
Biểu thị số lượng sự vật
+ Đứng sau Danh từ :
Biểu thị số lượng thứ tự
Chú ý: Cần phân biệt số từ
với những danh từ đơn vị gắn
với ý nghĩa số lượng
Ví dụ: Hai chục cam.
Một đôi trâu
II Lượng từ:
- Hướng dẫn HS tìm hiểu số từ, lượng từ
- Gọi HS đọc ví dụ a, b
Hỏi: Các từ in đậm trong những câu trên
bổ sung ý nghĩa cho từ nào trong câu ?
Hỏi: Các từ in đậm trong những câu trên
bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ ? Những từ
in đậm là số từ, vậy số từ là gì ?
- Cho HS xem lại ví dụ trên
Hỏi: Số từ đứng ở vị trí nào so với danh từ
trong cụm từ trên ? Chúng bổ sung cho danh từ ý nghĩa gì ?
- GV đưa ví dụ
+ Một đôi trâu, hai chục cam
Hỏi: Tìm số từ trong cụm từ trên? Từ chục,
đôi có phải là số từ không?
(GV nhấn mạnh sự khác nhau giữa số từ với danh từ chỉ đơn vị)
Chuyển ý.
- Cho HS đọc ví dụ:”Các hoàng tử ……cầm
đủa”
- Bổ sung cho từ: chàng, ván cơn nếp, nệp bánh chưng, ngà, cựa, hồng mao, đôi, Hùng Vương
-> DT > bổ sung về số lượng và số thứ tự
- HS trả lời cá nhân
- Trước và sau danh từ
- Số lượng và số thứ tự
- DT: chục, đôi (Danh từ chỉ đơn vị)
- Nghe
- Đọc ví dụ
- HS trả lời cá nhân
SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ
Tiếng Việt
Lop6.net
Trang 2Khái niệm:
Là những từ chỉ lượng ít hay
nhiều của sự vật
Phân loại: Chia hai nhóm.
+ Chỉ ý nghĩa toàn thể: Cả,
tất cả, cả thảy, tất thảy
+ Chỉ ý nghĩa tập hợp hay
phân phối: những, các , mọi,
mỗi, từng…
Hỏi: Nghĩa của các từ in đậm có gì khác
với nghĩa của số từ?
Vậy lượng từ là gì?
Hỏi: Hãy xếp các lượng từ trên vào mô
hình?
Dựa vào vị trí trong cụm danh từ, em thấy lượng từ chia làm mấy nhóm? Nêu ý nghĩa của từng nhóm lượng từ trên?
- Giống: đứng trước danh từ
- Khác: chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân: 2 nhóm
+ Hoạt động 3: Hướng
phút)
Bài tập 1: Số từ:
- Một canh
- Hai canh
- Ba canh
=> Chỉ số lượng
- (Canh) bốn
- (Canh) năm
=> Chỉ số thứ tự
Bài tập 2: Các từ : Trăm,
ngàn, muôn dùng để trỏ số
lượng nhiều, rất nhiều
Bài tập 3: Điểm khác nhau
của “Mỗi, từng”
- Giống : Tách ra từng sự vật,
từng cá thể
- Khác :
+ “Từng” mang ý nghĩa lần
lượt theo trình tự, hết cá thể
này đến cá thể khác
+ “Mỗi” mang ý nhấn
mạnh, tách riêng từng cá thể,
không mang ý nghĩa lần lượt
Gọi HS đọc bài tập 1
GV gợi ý làm bài tập
-> GV nhận xét
- Gọi HS đọc và nắm yêu cầu bài tập 2
-> Nhận xét, bổ sung
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 3
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện
-> GV nhận xét
- Đọc yêu cầu BT1
- Đọc, nắm yêu cầu bài tập 2
- Đọc + nắm yêu cầu bài tập 3
- 2 HS lên bảng -> lớp nhận xét
+ Hoạt động 4: Củng
cố, dặn dò (5 phút)
- Củng cố:
- Dặn dò:
Hỏi: Số từ là gì? Lượng từ là gì? Lượng từ
chia làm mấy nhóm?
- Yêu cầu HS : Thuộc 2 ghi nhớ,
- HS trả lời cá nhân
- Phát hiện 2 nhóm từ chỉ đơn vị
Lop6.net
Trang 3Chuẩn bị: Kể chuyện tưởng tượng (đọc tìm
DUYỆT
Ngày …25……tháng …11… năm 2005
Lop6.net